Проекты

Краткое описание

Настоящий проект направлен на развитие у современных подростков интереса к естественнонаучным дисциплинам и развитие навыков исследовательской деятельности. Актуальность проекта обусловлена необходимостью реализации направлений государственной политики в сфере дополнительного образования; в предоставлении свободы личностного выбора деятельности, определяющей индивидуальное развитие человека; в обеспечении вариативности содержания и форм организации образовательного процесса, а также возможностью организации экспериментальной деятельности учащихся в естественных условиях экосистемы уникального озера Байкал. Проект будет в своей основе нацелен на решение малых, но реальных местных проблем эколого-экономического характера Байкальского региона, содействие решению социальных и культурных задач его населения. Решать эти задачи в рамках программ общеобразовательной школы сложно и необходимо использовать огромный педагогический потенциал дополнительного образования в области естественных наук. В образовательных учреждениях основного и дополнительного образования ощущается острая нехватка лабораторного оборудования и квалифицированных педагогических кадров, имеется необходимость оказания методической помощи, научного сопровождения, расширения имеющейся практики преподавания учеными БГУ в гимназических классах школ Университетского образовательного комплекса. Реализацию инновационного проекта осуществляет Региональная общественная организация «Ассоциация педагогов – исследователей», созданная более 10 лет назад и объединяющая неравнодушных к проблемам образования и детства ученых-педагогов. Мы работаем в тесном сотрудничестве с Бурятским государственным университетом и школами Университетского образовательного комплекса. Ожидаемые результаты проекта: -создание экспериментальной лаборатории коллективного пользования с аккумулированием современного оборудования для экспериментальной деятельности в области естественных наук; -получение школьниками научно-социального опыта конструктивного взаимодействия и продуктивной деятельности при публичных защитах своих экспериментальных проектов (конференции, олимпиады и конкурсы); -развитие у учащихся метапредметных компетенций научно-исследовательской деятельности и решения социально-значимых задач в условиях социально-культурной и экономической неопределенности; -профессиональная ориентация современных подростков на социально значимые для региона профессии, связанные с изучением предметов естественнонаучного цикла.

Цель

1. Вовлечение современных подростков в исследовательскую деятельность и создание условий для раскрытия творческого потенциала детей в реализации инновационных проектов, связанных с реальными проблемами озера Байкал, а также совершенствование технологий дополнительного образования учащихся.

Задачи

1. создать материально-технические и методические условия для проведения самостоятельной экспериментальной деятельности школьниками и создание лаборатории коллективного пользования;
2. создать условия для творческого самовыражения обучающихся в экспериментальной деятельности, профессионального и личностного самоопределения в области социально-приоритетных специальностей;
3. создать на базе партнера -вуза региональный ресурсный центр для методического обеспечения, повышения квалификации педагогов дополнительного и общего образования для овладения интерактивными технологиями и организации экспериментальной работы с подростками;
4. развивать сетевое взаимодействие с образовательными организациями УОК БГУ (Университетского образовательного комплекса) в области естественных и точных наук, технологического и экологического образования;
5. организация сезонных профильных смен для проведения исследовательской и проектной деятельности школьников в естественных условиях в акватории озера Байкал с ориентацией на этнокультурное взаимодействие современных подростков.

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость вовлечения современных подростков в исследовательскую деятельность определена потребностью модернизирующейся экономики российских регионов в успешной социализации поколения молодых, талантливых и критически мыслящих людей, способных максимально реализовать свой потенциал в интересах себя и общества. Современный подросток уже со школьной скамьи должен понимать, что в современном мире, чтобы стать материально и социально успешным, необходимо быть компетентным в создании новых знаний. Другая потребность в развитии исследовательской деятельности детей обусловлена необходимостью развития интереса к таким важным предметам, как математика, физика, химия, биология, география. К сожалению, выбор детей в преобладающем большинстве гуманитарных наук, особенно при сдаче ЕГЭ, приводит к тому, что нет никакого отбора на профильные факультеты в университеты, некого ориентировать на учительские специальности, а значит в школах – слабая постановка в изучении этих дисциплин. Необходимо разорвать этот замкнутый круг, и это можно осуществлять при развитии интереса детей, на создании условий для занятий исследовательской работой, при поддержке и взращивании творческого потенциала современных школьников. Практика в деятельности школ, как городских, так и сельских показывает, что существует противоречие между потребностью общества в людях, способных создавать новые знания и технологии для инновационного прорыва и практикой недостаточного вовлечения учащихся школ в научно-исследовательскую деятельность. Другая значимость проекта состоит в том, что исследовательская работа, максимально приближенная и основанная на реальных проблемам региона даст возможность включения детей в серьезные дела и предоставят возможность преодолевать реальные трудности, которые требуют полного напряжения его умственных и физических сил. В личностном отношении каждому ребенку будет дана возможность раскрыть свои таланты, заниматься любимым делом, самореализоваться.

География проекта

Республика Бурятия

Целевые группы

1. Дети и подростки, педагоги и родители