Проекты

Краткое описание

Одна из важнейших задач проекта «Доступный логопед» является формирование системы раннего выявления и ранней комплексной помощи детям от рождения до 4 лет, имеющим нарушения в развитии речи или риски возникновения. Раннее начало комплексной помощи содействует максимально возможному достижению потенциала развития ребенка, поддержанию его здоровья, а также успешной социализации и включению ребенка в образовательную среду с последующей интеграцией в общество. Проект «Доступный логопед» позволит обучить родителей г. Екатеринбурга и Свердловской области самостоятельной работе с детьми с задержками речевого развития (ЗЗР) по программе "Практическая логопедия" это пошаговый курс, в основе которого лежит развитие в игровой форме пространственного, зрительного, слухового восприятия, моторики и мышления ребёнка с задержкой речевого развития. Основной задачей курса является: оказать помощь родителю в занятиях со своим ребенком дома в преодолении задержки речевого развития совместно со специалистами или, если это не возможно, то самостоятельно. Дистанционный курс на профессиональной платформе «Геткурс» для обучения родителей воспитывающих детей с ЗРР раннего возраста не имеющих возможность оплачивать услуги логопеда в. Екатеринбург и отдалённых муниципалитетах Свердловской области, где нет данных специалистов.
Данный урс позволит любому родителю (мама, папа, бабушка и тд) освоить данный материал и наиболее эффективно помогать ребенку у которого есть задержки речевого развития.
Из этого курса родители узнают:
• как построить работу с ребенком,
• какие пособия и игрушки нужно приобрести и как с ними заниматься;
• как правильно ставить цели и их достигать, делая маленькие шаги к успеху;
• как играть с ребенком и разговаривать с ним.

Цель

1. Оказание социально-психологической поддержки семьям, воспитывающих детей в возрасте до 4х лет имеющих задержки речевого развития, детей с ограниченными возможностями здоровья и детей, испытывающих сложности в социальной адаптации, своевременной ранней помощью посредством создания онлайн-школы, обеспечивающей высокое качество социально-педагогических услуг в г. Екатеринбург и Свердловской области

Задачи

1. Организация обучающего процесса в условиях дистанционного обучения
2. Развить педагогические и психологические компетенции родителей при обучении их практическим навыкам работы с детьми с задержками речевого развития разного возраста
3. Консультационное сопровождение

Обоснование социальной значимости

Международные общественные организации (ЮНЕСКО, ВОЗ) ведут систематическую работу по сбору статистических данных о частоте и видах нарушений развития. По данным всемирной ассоциации здравоохранения 25% детей имеют различные речевые нарушения. Примерно такая же картина наблюдается и в России. В этот процент входит : дизартрия, моторная алалия, дисорная алалия, которое в огромном проценте проявляются с детьми ОВЗ. Причинами речевых нарушений: угроза прерывания беременности, гипертония, слабое здоровье матери, курение во время беременности, родовые травмы, заболевания в первый год жизни.
Последствия вышеперечисленных проблем являются –нарушение мышечного тонуса моторике речевого аппарата, что в последствии приводит к расстройству речевой артикуляции, более сложные проблемы вызывают расстройства экспрессивной речи детей. Число детей, нуждающихся в помощи логопеда, постоянно увеличивается, а тяжесть речевых нарушений возрастает.
В результате реализации проекта ожидается улучшение качества жизни детей и семей, коммуникации ребенка становятся лучше. Проект позволит организовать обучение родителей воспитывающих детей с задержкой речевого развития раннего возраста г. Екатеринбург и Свердловской области.
-В результате изучения программы родители будут знать и уметь:
Практические навыки для работы с детьми разного возраста от 2-х до 4 лет. В программу включено- большое количество упражнений и практических навыков (родители получат методическое пособие для занятий с ребенком) . В процессе изучения программы родители сами смогут подобрать коррекционную программу по возрасту и по наличию дефекта у ребенка и будут знать как лучше заниматься с ребенком.
Все комплексы упражнений, все лексические темы, все постановки звуков даны в доступной форме. На курсе могут обучаться все, кто занимается с ребенком имеющего ЗРР (мама, папа, бабушка, дедушка, няня)
Практическая значимость проекта может оцениваться с трех позиций:
1. Инновационный эффект достигается за счет:
а) подготовки родителей с применением современных отечественных и зарубежных технологий в коррекционном образовании детей;
б) создания консультативных помощи родителям воспитывающих детей группы риска и их семьям;
в) создания эффективной системы обобщения и распространения опыта оказания ранней помощи в Свердловской области посредством образовательной и консультативной платформы.
2.Общеэкономический эффект будет достигаться путем удовлетворения образовательных потребностей детей раннего возраста с ЗРР и их семей, а также посредством существенного снижения затрат на создание максимально развернутых специальных условий воспитания и обучения для детей группы риска, так как часть из них перейдет в группу детей с нормативным развитием и сможет получать дошкольное образование в общих группах.
В дошкольные группы придет меньше детей с тяжелыми формами раннего детского аутизма (РАС), общего недоразвития речи (ОНР), задержки психического развития (ЗПР), , двигательных нарушениях, тяжелых ментальных и множественных нарушениях, что позволит улучшить качество образования в целом.
Уровень развития всех дошкольников с ЗРР и детей с инвалидностью, охваченных помощью в раннем возрасте, будет существенно выше уровня развития детей с аналогичными ограничениями здоровья и рисками отклонений развития, не охваченных ранней помощью.
3. Социальный эффект проекта заключается еще и в том, что среди родителей детей с ЗРР и детей группы риска вырастет число семей, способных к сохранению и развитию статуса своей семьи, способных к развивающему взаимодействию со своим ребенком, владеющих способами семейного воспитания, соответствующими особым образовательным потребностям их ребенка, занимающих конструктивную позицию. Это существенно облегчит ситуацию взаимодействия с родителями специалистов дошкольного образования и повысит его эффективность.
Среди семей, охваченных ранней помощью, снизится число отказов от детей с инвалидностью, детей с ЗРР, а также случаев ухода отца из семьи по причине трудностей воспитания своего особого ребенка.

География проекта

г. Екатеринбург и Свердловская область

Целевые группы

1. Родители, воспитывающие детей в возрасте до 4х лет имеющих задержки речевого развития в г. Екатеринбурге и Свердловской области
2. Дети в возрасте до 4х лет имеющие задержки речевого развития в г. Екатеринбурге и Свердловской области