Проекты

Краткое описание

«Школьная гребная лига: расти, меняйся, вдохновляй» — это всероссийский проект, который знакомит учеников 6-11 классов с гребным спортом и помогает им развиваться не только физически, но и творчески, и интеллектуально.

Проект стартовал в 2022 году. Соревновательный сезон совпадает с учебным годом в школе и посвящён определённой теме, что делает мероприятия ещё более познавательными и воспитывает патриотизм. Благодаря реализации проекта за 3 года открыто 50 школьных секций по гребле-индор в 25 регионах России. К 2027 году планируется открытие еще 10 секций в 5 регионах России.

Дисциплина соревнований – гребля-индор или гребля на тренажерах. Это официальная дисциплина гребного спорта, особенностью и преимуществом которой является возможность тренироваться и соревноваться в любое время года независимо от погоды. Тренажеры подключаются к компьютеру и с помощью сети Интернет появляется возможность одновременно соревноваться любому количеству спортсменов из любой точки мира и видеть на мониторе себя и своих соперников, а зрителям наблюдать гонки в прямом эфире.

Этапы соревнований:
Школьный этап (сентябрь-октябрь 2026 г) проходит непосредственно в школах среди 6 – 11 классов, чтобы привлечь как можно больше участников. Участвуют все желающие. На этапе «Чемпион класса» выявляются лучшие спортсмены класса, формируется команда. На этапе «Чемпион школы» выявляются лучшие спортсмены и команды в возрастных категориях 6 – 7, 8 – 9 и 10 – 11 классы.
Первенство Школьной гребной лиги (ноябрь 2026 г. – февраль 2027 г.)
Четыре онлайн-соревнования для школьников со всей России. У каждого своя тематика и программа (личные заезды и командные эстафеты).
Ведётся личный рейтинг и командный зачёт. В командном зачете учитываются, помимо спортивных результатов, результаты выполнения творческого задания на тему этапа.
Лучшие участники и команды получают путёвку в финал.
Кубок Школьной гребной лиги (март 2027 г.)
Главный финал сезона, куда приезжают сильнейшие команды. В течение нескольких дней они соревнуются в разных дисциплинах: общая физическая подготовка, гребля на тренажёрах, творческий конкурс и интеллектуальная викторина.
Победителей определяют как в личном, так и в командном зачёте.
В программу также включены мастер-классы, встречи с известными спортсменами, развлекательные и познавательные мероприятия для участников.
Всероссийские соревнования «Герои Родины Моей» (май 2027 г.)
Отдельное всероссийское онлайн-соревнование среди команд образовательных учреждений (эстафета), посвященное Дню Победы.

Для обеспечения принципа справедливости и массовости к участию в мероприятиях не допускаются школьники, имеющие высокие спортивные разряды по гребному спорту.

Все финансирование проекта, включая обеспечение школьных секций тренажерами и оборудованием, обучение тренеров, наградную продукцию, проезд к месту финала и обратно, питание, проживание участников и сопровождающих, полностью осуществляется за счет организаторов - Федерации гребного спорта России.

Цель

1. Вовлечение школьников из 30 субъектов РФ в регулярные занятия гребным спортом и командную внеурочную деятельность через участие в многоэтапных соревнованиях «Школьная гребная лига», что обеспечит: Улучшение физических показателей: выносливость, сила, по результатам выполнения нормативов ОФП, Укрепление социальных связей: усиление чувства сплоченности школьного коллектива и принадлежности к общероссийской гражданской общности. Формирование осознанного патриотизма: повышение уровня осведомленности о культурно-историческом наследии регионов России.

Задачи

1. Создать доступную инфраструктуру для занятий гребным спортом в школах-участницах путем оснащения не менее 60 образовательных организаций в 30 субъектах РФ специализированными гребными тренажерами (эргометрами) и методическими материалами для проведения тренировок и школьного этапа соревнований.
2. Организовать и провести цикл многоэтапных соревнований (Школьный этап, Первенство, Герои Родины моей) по утвержденному календарному плану, обеспечив участие не менее 25 000 школьников.
3. Интегрировать в программу соревнований образовательно-патриотический компонент, разработав и внедрив не менее 4 тематических модулей (викторины, творческие конкурсы), связанных с культурно-историческим наследием регионов России.
4. Обеспечить подготовку и методическую поддержку организаторов на местах (школьных учителей физкультуры, тренеров) через проведение обучающего семинара, онлайн-инструктажей и создание централизованного ресурса с регламентами.
5. Провести системную оценку эффективности проекта путем организации вводного и итогового тестирования физических показателей участников (нормативы ОФП), а также анкетирования на предмет изменения уровня социальной сплоченности и вовлеченности, патриотического воспитания, исторических знаний.
6. Организовать и провести финальное мероприятие сезона Кубок Школьной гребной лиги для лучших спортсменов и сборных команд образовательных организаций, обеспечив участие не менее 300 школьников.

Обоснование социальной значимости

Учащиеся 6-11 классов находятся в ключевом периоде физиологического, психологического и социального взросления, формирования привычек и ценностных ориентиров. Значимая проблема — системный дефицит доступных, современных и комплексных форм физической активности и социально-значимой досуговой занятости среди подростков, ведущий к росту гиподинамии, ухудшению здоровья, социальной разобщенности и низкому уровню патриотического и гражданского самоопределения.
Содержание и причины существования проблемы:
• Физическая пассивность и ухудшение здоровья: Традиционные уроки физкультуры зачастую не могут компенсировать малоподвижный образ жизни, вызванный цифровизацией досуга (гаджеты, соцсети, игры). Это приводит к росту числа подростков с избыточной массой тела, нарушениями осанки, слабым мышечным тонусом и низкими показателями общей выносливости.
Согласно актуальным данным, проблема избыточного веса и ожирения среди детей в России продолжает усугубляться. По словам главного детского эндокринолога Минздрава России, ожирением страдают более 6% российских детей, а избыточная масса тела зафиксирована у каждого пятого ребенка. https://rdkb.ru/about/news/smi-o-nas/ekspert-minzdrava-privela-statistiku-po-ozhireniyu-sredi-detey/
Динамика заболеваемости вызывает особую тревогу. Как следует из доклада министра здравоохранения Михаила Мурашко, с 2018 года показатель общей заболеваемости ожирением среди детей в возрасте до 14 лет вырос на 36,1%. Среди подростков в возрасте 15–17 лет рост составил 9,2%.
https://www.interfax.ru/russia/1028694
По данным Росстата, в 2023 году под диспансерным наблюдением с диагнозами, относящимися к категории «болезни эндокринной системы, расстройства питания и нарушения обмена веществ», находилось 383 тысячи детей в возрасте от 0 до 14 лет. https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/zdr3-5.xls
По результатам профилактических осмотров детей в возрасте 0 – 14 лет, 5,4% из числа осмотренных страдают нарушением осанки, в том числе 1,1% - сколиозом.
https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/zdr3-4.xls
• Отсутствие массового и инклюзивного спорта: Существующая система спортивных секций в большинстве случаев ориентирована на отбор перспективных детей для достижения высоких спортивных результатов. Это создает высокий барьер для входа для большинства подростков, особенно тех, кто не обладает выраженными спортивными талантами или начальной подготовкой, лишая их возможности регулярно заниматься в коллективе. Кроме того, в малых городах, где уровень материальной обеспеченности семей, ниже, чем в мегаполисах, родители зачастую не имеют возможности отдать ребенка в платную секцию, а выбор бесплатных небольшой и не всегда соответствует желаниям и интересам ребенка.
По данным ВЦИОМ 2023 года, родительский запрос на дополнительное спортивное развитие детей почти в два раза превышает реальный уровень вовлеченности. О посещении детьми спортивных занятий заявили 45%, а хотели бы, чтобы дети посещали такие занятия, 82%.
https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/detskii-sport-vozmozhnosti-i-barery?ysclid=mfuvn8ln1n111819497
• Социальная разобщенность и дефицит командного духа: Виртуальное общение часто подменяет собой реальное, что негативно сказывается на развитии коммуникаций, работы в команде, лидерства. Школе не хватает форматов деятельности, которые бы сплачивали разновозрастные группы учеников вокруг общей, значимой цели вне академической среды.
По данным ВЦИОМ, 86% россиян, пользующихся хотя бы одной социальной сетью или мессенджером*, проводят в них время практически ежедневно; среди молодежи 18-34 лет доля ежедневных пользователей близка к абсолютной (18-24 лет – 92%, 25-34 лет – 94%). Сервисы общения и просмотра контента по регулярности пользования заметно опережают вовлеченность в такие повседневные практики как просмотр телевизора (50%), пешая прогулка (48%), чтение книг (27%) и занятия спортом (15%).
https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/socialnye-seti-i-messendzhery-vovlechennost-i-predpochtenija?ysclid=mfuwfjujii941523813
По данным Европейского бюро ВОЗ чрезмерное использование социальных сетей подменяет живое общение виртуальным, что может приводить к ухудшению качества реальных социальных взаимодействий и снижению способности поддерживать глубокие межличностные связи. Это также ассоциируется с уменьшением поддержки со стороны сверстников в реальной жизни https://www.who.int/europe/ru/news/item/25-09-2024-teens--screens-and-mental-health.
• Слабые механизмы патриотического и культурного воспитания: Существующие форматы зачастую носят формальный, характер и не находят отклика у современной молодежи. Подросткам не хватает деятельных, практико-ориентированных и соревновательных форматов, которые через личный опыт и достижения позволили бы сформировать чувство сопричастности к истории и культуре своей страны.

География проекта

Астраханская область (г.Астрахань), город Москва, город Санкт-Петербург, Ивановская область (г.Кинешма; г.Наволоки), Калининградская область (г.Калининград), Калужская область (г.Калуга) Краснодарский край (ст.Ленинградская), Ленинградская область (п.Сиверский), Московская область (г.Дедовск), Нижегородская область (г.Нижний Новгород), Новгородская область (г.Пестово), Республика Дагестан (Каякентский район; г.Махачкала), Республика Карелия (г.Сортавала), Республика Крым (с.Орехово), Республика Татарстан (г.Казань), Самарская область (г.Самара), Саратовская область (г.Саратов), Свердловская область (г.Верхняя Пышма; г.Каменск-Уральский), Томская область (г.Томск), Ульяновская область (г.Димитровград), Херсонская область (г. Геническ; г. Скадовск; с. Бехтеры), Челябинская область (г.Магнитогорск), Ямало-Ненецкий автономный округ (с. Горки; г.Салехард), Костромская область (г. Кострома)

Целевые группы

1. Учащиеся 6-11 классов общеобразовательных организаций Российской Федерации, интересующиеся занятиями физической культурой, не имеющие высоких спортивных разрядов по гребному спорту или морскому многоборью, проживающие на территории Российской Федерации.