Проекты

Краткое описание

Проект направлен на профилактику стрессовой дезадаптации и сохранение социально-бытовых навыков у 30 молодых людей с ментальными особенностями — воспитанников ПНИ «Подсолнух», выпустившихся или выпускащихся в 2025-2030 гг., — на этапе перехода во взрослые психоневрологические интернаты и в первый год после перевода.
Воспитанники ПНИ для детей «Подсолнух», имеющие шансы на восстановление дееспособности, к моменту выпуска имеют базовые навыки самообслуживания и некоторый, хотя и обедненный, социальный опыт. Однако в условиях стресса, вызванного сменой обстановки, новыми людьми и правилами, происходит регресс - утрата части освоенных навыков, эмоциональные срывы, потеря мотивации. Выпускники, уже переведенные во взрослые ПНИ, сталкиваются с теми же трудностями, но остаются без поддержки. Система государственного сопровождения не предусматривает программ, смягчающих этот переход и обеспечивающих преемственность между детским и взрослым учреждениями. В результате выпускники, жители взрослых ПНИ, отказываются от идеи восстановления дееспособности, теряют приобретенные в детстве навыки, зачастую начинают употреблять ПАВ как единственный способ получения впечатлений и снижения стресса.
Проект предлагает комплексный подход:
1. Занятия по развитию социально-бытовых навыков – 2 раза в месяц, не менее 36 занятий: развитие навыков ориентирования во времени и пространстве, приготовления пищи, финансовая грамотность, умение пользоваться компьютером и телефоном и т.д.
2. Психологические тренинги (еженедельно, не менее 120 занятий) — развитие коммуникативных навыков, эмоциональной саморегуляции, целеполагания, стрессоустойчивости. Тренинги проходят на базе ПНИ «Подсолнух» с участием подростков, а также (по возможности) выпускников, которые приезжают в город.
3. Социальные пробы и выезды (не менее 40 выездов) — практическое закрепление навыков за пределами учреждения: ориентирование в городе, пользование транспортом, посещение учреждений, совершение покупок, взаимодействие с незнакомыми людьми.
4. Поддерживающие встречи с выпускниками (ежемесячно, не менее 15 встреч, очно и онлайн) — главная задача этого блока — продолжить ту работу, которая начиналась в «Подсолнухе», и не дать выпускникам «выпасть» после переезда. Команда проекта (психолог, организатор соцпроб, руководитель) регулярно взаимодействует с выпускниками, помогая им справляться со стрессом адаптации, сохранять мотивацию и навыки. В дальнейшем, по мере готовности, выпускники могут подключаться к тренингам для подростков в роли «равных консультантов» и «проводников», делясь своим опытом перехода.

В результате проекта не менее 30 воспитанников ПНИ разовьют навыки, позволяющие легче справиться со стрессом адаптации, а также уменьшить регресс и, соответственно, повысить шансы на восстановления частичной или полной дееспособности.

Цель

1. Создать условия для успешной адаптации не менее 30 воспитанников ПНИ «Подсолнух» ко взрослой жизни и для сохранения у них навыков, позволяющих восстанавливать частичную или полную дееспособность, в меняющихся условиях через формирование стрессоустойчивости, коммуникативных навыков и поддерживающего сообщества.

Задачи

1. Развить у воспитанников ПНИ для детей "Подсолнух" навыки саморегуляции, коммуникации и стрессоустойчивости
2. Организовать социальные пробы во внешнем мире для закрепления навыков в реальных условиях
3. Сформировать систему поддержки навыков после выпуска из ПНИ для детей "Подсолнух"

Обоснование социальной значимости

Реформа ПНИ началась в 2018 году и длится по сей день. Наиболее масштабные исследования потребностей и особенностей жизни в ПНИ проходят в рамках проекта ОНФ "Регион заботы" и утверждают: около "55% из жителей ПНИ не нуждаются в круглосуточном пребывании в ПНИ" (https://regionzaboty.ru/inspection). Важно отметить, что исследования проводились во взрослых ПНИ. Как показывает опыт нашего Центра по работе с выпускниками ПНИ, основные преграды на пути к получению ими дееспособности - отсутствие мотивации (мир за забором пугает), необходимых социальных и бытовых навыков, дефицит знаний об окружающем мире и образования, неумение общаться, дефицит саморегуляции. Развивать навыки важно еще в подростковом возрасте, поскольку в этот период психика и личность еще достаточно пластичны, новые навыки усваиваются легче, также - в силу возраста - социальные связи вызывают больший интерес, что повышает мотивацию.
Исследования контингента ПНИ говорят о низком адаптационном потенциале всех проживающих в учреждении лиц вне зависимости от диагноза или возраста(https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-kontingenta-psihonevrologicheskogo-internata/viewer) , из чего можно делать вывод, что сама среда ПНИ не предполагает развития адаптационного потенциала. При этом, законы РФ (№181-ФЗ) предполагают, что каждый ребенок-инвалид (включая ПНИ) имеет право на реабилитацию и социальную защиту, которые направлены “на компенсацию ограничений жизнедеятельности, адаптацию и интеграцию его во все сферы жизни общества для достижения им максимально возможной независимости и повышения качества жизни” (https://szgmu.ru/upload/files/2022/СБОРНИК%20ЗНиКЖ_2022_1%20часть.pdf ). О необходимости готовить детей, проживающих ПНИ, говорит и президент БФ «Перспективы» Островская: "Надо уже в детских домах с 14 лет готовить ребят к сопровождаемой жизни в обществе, где им самим придется исполнять очень многие социальные роли. Если выпускникам нужно 24-часовое сопровождение, экономически выгоднее, чтобы они жили в группах до семи человек, как это описано в рекомендациях Минтруда РФ" (https://mr-7.ru/articles/2023/07/12/internaty-neobkhodimo-ne-razukrupniat-a-prevrashchat-v-tsentry-sotsialnogo-obsluzhivaniia-direktor-fonda-perspektivy-o-reforme-pni-news).
В 2023 принят закон о сопровождаемом проживании, одним из этапов подготовки к которому является проживание в тренировочных квартирах, в Красноярске на данный момент тренировочные квартиры находятся на территории самих интернатов (о рисках такого подхода - https://www.pravmir.ru/lyudi-vyjdut-iz-pni-v-normalnuyu-zhizn-chto-izmenyat-popravki-o-soprovozhdaemom-prozhivanii/), что не позволяет решить вопрос полноценной интеграции в общество и требует дополнения в виде организации социальных проб вне стен учреждения. Для выхода на сопровождаемое или самостоятельное проживание необходимо продемонстрировать удовлетворительный уровень развития социальных и бытовых навыков, в соответствии с критериями, применяемыми для установления нуждаемости инвалида в сопровождаемом проживании, утвержденным приказом Министерства труда РФ.
Развитие навыков требует комплексной работы: как занятий, так и множества проб в ситуациях из ближайшей зоны развития каждого воспитанника. Воспитанники детских ПНИ после достижения 18 лет переводятся во взрослые ПНИ. Этот переход — один из наиболее травматичных этапов в их жизни. В результате стресса от перехода (утраты привычной жизни, отношений), отсутствия поддерживающей среды, деструктивной модели поведения, происходит регресс, сформированные навыки забываются, мотивация пробовать восстановить дееспосбность снижается, страх перед внешним миром усиливается.
Система государственной поддержки не предусматривает: программ подготовки к переходу для подростков, остающихся в детских ПНИ; преемственности между детскими и взрослыми учреждениями.
Об этом говорилось еще в 2018 году (https://asi.org.ru/2018/02/28/malenkie-vzroslye/ ), однако проблемы не решена до сих пор. В Красноярске наш Центр «Все свои!» является единственной НКО, которая системно и долговременно работает на социализацию и восстановление дееспособности воспитанников и выпускников ПНИ Красноярска, нами проведено исследование среди молодых взрослых, выпускников ПНИ, подтверждающее проблемы.
1. Утрата бытовых и социальных навыков: 75% респондентов описывают пассивное или развлекательное времяпрепровождение. В ответах на вопрос «Что мешает попробовать обучиться новому?» 60% ссылаются на отсутствие поддержки и “нереальность” задуманного, а 40— затрудняются ответить на вопрос.
2. Сужение круга общения и опека: Социальные связи 60% респондентов ограничены в основном стенами учреждения (сотрудники, другие жители). Контакты с родными (хотя бы редкие) подтвердили лишь 6 человек (30%).
Таким образом, проект востребован целевой аудитории и предлагает системную поддержку.

География проекта

Красноярск

Целевые группы

1. Воспитанники психоневрологического интерната для детей "Подсолнух", выпустившиеся или выпускающиеся в 2025-2030 гг.