Проекты

Краткое описание

Проект "Учимся" представляет собой реализацию мероприятий по расширению количества инклюзивных общеобразовательных классов и групп для детей с аутизмом в Липецкой области. Все проведенные мероприятия проекта способствуют обеспечению условий для полноценной инклюзии детей с расстройством аутистического спектра (РАС) в общеобразовательных учреждениях и ставит целью расширение таких возможностей для большего количества детей, в том числе за счет привлечения бюджетных средств. Развитие инклюзивного образования для детей с аутизмом в Липецкой области развивается в ответ на запрос родителей. Модели обучения "ресурсный класс" и "ресурсная группа" с применением прикладного анализа поведения (ПАП) - единственная организационная модель, в которой дети с РАС, имеющее тяжелые формы нежелательного поведения, в том числе невербальные дети, могут обучаться вместе со своими типично развивающимися сверстниками в условиях инклюзии. В ходе нашего проекта инклюзивные модели обучения будут организованы в двух новых ресурсных классах для 16 детей, и одной ресурной группы в детском саду для 10 детей. Реализация проекта позволит продолжить деятельность в шести ресурсных класса школ № 26,30,60 города Липецка, школы № 1 города Ельца и трех ресурсных группах детских садов № 136,105 города Липецка. Реализация проекта позволит оплатить методическое сопровождение 93 детей с РАС внешними специалистами (кураторами и супервизорами) в сфере прикладного анализа поведения, на сегодняшний день отсутствующими в системе образования. Кроме того, 100 местных специалистов, работающие с детьми с РАС будут получать регулярные консультации по прикладному анализу поведения. Полученные оперативно консультации позволят скорректировать образовательные потребности, проявления нежелательного поведения, оказать своевременную помощь ребенку с РАС целевой группы (не менее 100 детей), организовать вовлеченность его в учебный процесс общеобразовательного класса. Эта методика является доказавшей эффективность в мировой практике в работе с детьми с РАС. Не менее чем 30 педагогов целевой группы, которые начнут работу в новых ресурсных классах и ресурсной группе с 01.09.2021 прослушают лекции об организации работы в условиях инклюзивного обучения детей с РАС. По результатам данного обучения педагоги освоят принципы включения ребенка с РАС в условия обучения общеобразовательного класса, получат навыки по адаптации учебных материалов. Специалисты, работающие с детьми - психологи, учителя, воспитатели, тьюторы будут работать с детьми по программе, которая составлена на основе индивидуальной диагностики каждого ребенка и учитывает его дефициты и особенности. Четыре опытных педагога пройдут обучающую программу, после освоения которой они смогут заменить внешних специалистов (кураторов) в сфере прикладного анализа поведения, на сегодняшний день отсутствующими в системе образования Липецкой области. Пройти данное обучение на базе государственных организаций области в настоящее время не возможно, поэтому необходи

Цель

1. Создание возможностей для детей с расстройством аутистического спектра, обучаться в общеобразовательных учреждениях в форме инклюзии, по выбору родителей, с помощью педагогов, обученных методам, имеющих научные доказательства эффективности в мире (прикладной анализ поведения), с перспективой финансирования их за счет регионального бюджета.
2. Поддержка семей, в которых работающие родители воспитывают ребенка с РАС, по средствам организации занятости детей во второй половине дня

Задачи

1. Содействие открытию и деятельности ресурсных классов с применением научно обоснованных методов (методов прикладного анализа поведения) в общеобразовательных школах.
2. Организация обучения, супервизии и повышения квалификации педагогов.
3. Поддержка родителей детей с расстройством аутистического спектра, повышение их компетенций в воспитании и образовании.
4. Распространение информации об эффективных образовательных методиках помощи людям с расстройством аутистического спектра.
5. Организация работы группы продленного дня для школьников с РАС "эффективная продленка"

Обоснование социальной значимости

В Липецкой области официально диагностированы 243 ребенка с расстройством аутистического спектра (на основании данных Управления здравоохранения Липецкой области 31.10.2019). Большинство детей лишены возможности обучаться вместе со своими сверстниками.
Для детей с РАС обучение в общеобразовательном классе или группе детского сада (инклюзивное образование) является лучшим вариантом адаптации в обществе сверстников. Но оно не может быть реализовано без создания специальных условий.
Качество жизни детей страдает, если они не имеют возможности расти и обучаться рядом с нормотипичными сверстниками, если они изолированы дома или в коррекционной школе и детском саду.
Поведенческие проблемы, которые имеют дети с РАС мешают им воспринимать материал, сосредотачиваться на инструкциях педагога, соблюдать правила поведения и осваивать программу.
Прежде чем ребенок сможет посетить общеобразовательный класс или группу ему необходима помощь специалиста, обученного прикладному анализу поведения, а также длительная работа по отработке необходимых бытовых, социальных и учебных навыков. Поэтому важно создавать условия для обучения и давать детям шанс на полноценную жизнь. К важнейшим условиям относится наличие специалистов (тьютор, психолог),обученных прикладному анализу поведения, а также регулярная помощь супервизора и оборудование специальных материальных и технических условий.
Создание "ресурсных зон" для реализации инклюзивной модели образования в детских садах и школах направлено на решение проблемы социализации детей с аутизмом в обществе и создание системы инклюзивного образования для детей с аутизмом в области.
Начиная с 2018 года наша организация работает над созданием инклюзивных условий для детей с аутизмом в Липецкой области. Так, ресурсные классы были открыты в школах № 26,30,60, 27 а ресурсные группы в детских садах № 150,136,32 эти площадки работают при частичной финансовой поддержке государства. Данным площадкам в настоящий момент требуется поддержка по оплате супервизии, до тех пор, пока не будут полностью обучены собственные специалисты. Для открытия новых ресурсных классов и ресурсной группы в детском саду требуются дополнительные средства для создания условий.

География проекта

город Липецк, город Елец

Целевые группы

1. дети с расстройством аутистического спектра 5-14 лет, обучающиеся в общеобразовательной организации в условиях инклюзии
2. педагоги общеобразовательных организаций, работающие с детьми, имеющими расстройство аутистического спектра
3. родители детей с расстройством аутистического спектра, обучающихся в общеобразовательной организации в условиях инклюзии