Проекты

Краткое описание

Играем по - казачьи.
Цель проекта: Внедрение системы казачьих подвижных игр для педагогов, освоение не менее 10 традиционных казачьих игр к завершению проекта, что способствует сохранению культурного наследия и укреплению патриотических чувств.
Основная целевая группа: 50 педагогов дошкольных образовательных учреждений города Троицка и Троицкого района.
Грантовые средства направлены на реализацию уникального для нашего региона проекта, который решает проблему формального подхода к патриотическому воспитанию дошкольников. Вместо заучивания фактов мы предлагаем погружение в культуру через игру — естественный для ребенка язык.
В рамках проекта будет апробирована целостная игровая модель, включающая:
Внедрение парциальной программы «Играем в казачат», обеспечивающей методическую основу для работы педагогов.
Комплексную подготовку педагогов через серию обучающих семинаров, вебинаров и практикумов, где они не просто получат теорию, а сами научатся играть и организовывать казачьи игры.
Ключевые результаты, которые мы ожидаем:
Будет передана в муниципальные ДОУ готовая к тиражированию парциальная программа, а 50 педагогов повысят свою квалификацию. Это заложит основу для устойчивого развития проекта после окончания гранта.
Для сообщества: Произойдет укрепление связей между семьей, дошкольным учреждением и культурными институтами через итоговый общегородской фестиваль казачьих игр, который соберет не менее 50 участников и зрителей.
Таким образом, грант будет направлен на финансирование не разрозненных мероприятий, а на создание современной, эффективной и долгосрочной модели воспитания на основе культурных традиций.

Цель

1. Внедрение системы казачьих подвижных игр для педагогов, освоение не менее 10 традиционных казачьих игр к завершению проекта, что способствует сохранению культурного наследия и укреплению патриотических чувств.

Задачи

1. Создание условия для подготовки реализации проекта.
2. Организация информационной работы
3. Апробация целостной игровой модели приобщения детей дошкольного возраста к традиционной казачьей культуре через систему взаимосвязанных мероприятий (от ролевых и подвижных игр до творческих мастерских и итогового фестиваля).
4. Осуществление анализа деятельности проекта.

Обоснование социальной значимости

Для педагогов в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) существует проблема отсутствия системных, методически проработанных и игровых инструментов для приобщения к культурно-историческому наследию казачества, что ведет к потере культурной идентичности и недостаточной эффективности патриотического воспитания.
В современных условиях глобализации особую значимость приобретает задача раннего формирования у подрастающего поколения основ национально-культурной идентичности, уважения к историческому наследию своей малой родины. Для детей дошкольного возраста (4-7 лет) такие сложные культурно-исторические понятия, как «казачество», «традиции», «патриотизм», являются чрезвычайно абстрактными и трудными для восприятия через традиционные формы ознакомления (рассказы, просмотр картинок). Ведущим видом деятельности в этом возрасте является игра, однако существующие программы патриотического воспитания зачастую не предлагают готовых, методически проработанных игровых моделей для интеграции регионального казачьего компонента.
Параллельно существует проблема профессиональной компетенции педагогов дошкольного образования (ДОУ), которые испытывают дефицит доступных и эффективных инструментов для работы с данной темой, а также запрос со стороны родителей на содержательный и развивающий совместный досуг, способствующий укреплению семейных ценностей. Таким образом, проект направлен на решение ключевой проблемы: отсутствие системного, готового к применению игрового методического комплекса.
Анализ существующих практик: Изучение материалов педагогических порталов (таких как Maam.ru) показывает, что несмотря на наличие отдельных сценариев праздников и квест-игр, отсутствует единая, непрерывная программа, рассчитанная на весь учебный год. Мероприятия носят чаще всего разовый, событийный характер.
Собственные наблюдения: анкетирование воспитателей на территории реализации проекта может выявить, что более 80% педагогов испытывают трудности с подбором игрового оборудования и разработкой сценариев по казачьей тематике. Наблюдения за детьми покажут, что после интерактивных квест-игр интерес к теме и уровень знаний у детей значительно выше, чем после традиционных занятий.
Прямых выдержек из официальной статистики по нашей территории в результатах поиска нет. Однако проблему подтверждаю, ссылаясь на стратегические документы:
- отвечает задачам «Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года» в части сохранения национальной идентичности и поддержки культурного многообразия России.
- соответствием Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), который предусматривает формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, социокультурных ценностях нашего народа.

География проекта

Троицкий городской округ и Троицкий муниципальный округ

Целевые группы

1. педагоги дошкольных учреждений, работающие с детьми 4-7 , заинтересованные в внедрении элемента казачьих игр в образовательный процесс