Проекты

Краткое описание

Почему современные подростки и молодежь не читают книги и мало интересуются русской литературой? Возможно потому, что им кажется, что они не найдут ответы на свои вопросы и переживания в книгах написанных в прошлом веке. Что их проблемы не могут быть сопоставимы с проблемами молодежи и подростков, живших 100 лет назад. Наш проект включает в себя комплекс мероприятий, позволяющих подросткам и молодежи 12 - 18 лет погрузиться в эпоху литературного произведения при помощи импровизационного театра и сюжетно-ролевых игр, почувствовать себя героем романа, но в то же время иметь возможность делать выбор самому, и тем самым, в последствии читая книгу, сравнить свой сделанный нравственный выбор и выбор героя автора оригинального произведения и понять, что несмотря на эпоху, морально-нравственные выборы, которые мы делаем каждый день, не меняются.Для участия в проекте совсем не нужно иметь актерский талант или даже навыки, главное иметь желание. Театр в Моменте - это комплекс мероприятий, который включает в себя:
1. импровизационный театр по выбранному произведению русской литературы. Для театра были выбраны два произведения: А.С. Макаренко "Педагогическая поэма" и М.А. Булгаков "Мастер и Маргарита".
2. сюжетно-ролевая игра. Для тех, кто не хочет выступать на публике, проводится сюжетно-ролевая игра . Для игр мы выбрали рассказы И.А. Бунина и произведение А.Н. Островского "Снегурочка".
Образы персонажей этих произведений очень яркие, разноплановые и несут в себе определенные моральные посылы. Для лучшего погружения в образ и эпоху с будущими актерами и игроками заранее проводится серия мастер-классов по изучению быта и культуры того времени и актерскому мастерству.
Для спектакля выбирается отрывок из произведения, пишется канва - порядок сюжетообразующих действий, прописывается характер каждого персонажа. Будущим актерам выдаются карточки с описанием характера и целей персонажа и канва сценария. Сценарий разделен на несколько актов, действие в каждом из них длится 3 минуты. Во время спектакля, актеры импровизируют на сцене, выходя на нее в нужных актах, отыгрывая действия и диалоги.
Для сюжетно-ролевой игры мастер игры разрабатывает сюжет на основе выбранного произведения. Сюжет связывает персонажей друг с другом и задаёт главную цель и более локальные цели всех участников. Мастер игры прописывает персонажей: цели, характер, особенности. В ролевой игре существуют правила, регулирующие взаимодействие между персонажами и миром. Участники игры не играют на сцене, а взаимодействуют друг с другом в рамках своего персонажа чтобы выполнить свою игровую цель.
Подобные мероприятие позволяют участнику погрузиться в эпоху литературного произведения, мотивируют к более внимательному прочтению , в том числе с точки зрения нравственного выбора героев, прививают интерес к темам, затрагиваемым русской литературой, способствуют поддержанию интереса к русскому языку и литературе, а также развивают эмоциональный интеллект, грамотную речь, коммуникативные навыки.

Цель

1. Повышение интереса к чтению русской литературы у молодежи и подростков г. Челябинска 12-18 лет с целью сохранения культурного наследия России через проведение импровизационных спектаклей и сюжетно-ролевых игр

Задачи

1. 1. Организация информационной кампании проекта.
2. 2. Создание условий для реализации проекта.
3. 3. Организация работы по повышению интереса к чтению русской классической литературы.
4. 4. Анализ деятельности и подведение итогов по проекту.

Обоснование социальной значимости

Современные люди живут в очень быстро меняющемся мире и очень часто не хватает времени, чтобы остановиться и осмыслить события, которые с нами происходят в жизни. И самые уязвимые в этой ситуации подростки и молодежь. Они загружены уроками и внеурочными занятиями и главное - у них нет жизненного опыта на который можно опереться для решения своих проблем, чтобы сделать свой выбор в разных ситуациях. Такой опыт могла бы дать классическая литература, но современные дети не читают - им просто некогда и не сильно интересно.
По мере взросления популярность чтения среди подростков падает, следует из опроса ВЦИОМа, проведенного по заказу Российской государственной детской библиотеки (РГДБ). Социологи пришли к выводу, что подростки все чаще поверхностно читают любые доступные «тексты в интернете», а чтение книг «становится все более сложным занятием для многих из них». Во время летних каникул 95% школьников с 5-го по 9-й класс читали что-то за пределами школьной программы, но 29% прочитали 1–2 книги, 22% – 3–4 книги, 26% – 7 книг и более. При этом чем старше класс, тем меньше читают подростки: если среди пятиклассников доля тех, кто за лето прочитал всего 1–2 книги, составляет 21%, то к 9-му классу их число вырастает до 35%.
По статистике, сегодняшняя молодежь предпочитает три жанра. Первое место — у детективов (Акунин, Донцова, Бальмонт). Потом идут фэнтези, мистика и фантастика (тот же Лукьяненко). А замыкает троицу предпочтений сентиментальный роман (тут изредка попадаются Пушкин, Лермонтов, Чехов).
Челябинский издатель Марина Волкова в интервью газете "Комсомольская правда" отмечает, что по её ощущениям русский язык умирает потому что в книгах современных авторов сокращается количество слов и укорачиваются словесные конструкции. Современные авторы - это хорошо и нужно, но читать классическую русскую литературу просто необходимо, т.к. именно она аккумулирует колоссальный опыт поколений и учит нас мыслить! Кроме того классическая литература — это великолепный слог и кладезь информации о конкретных исторических событиях и культурных ценностях того времени, о которых идёт повествование. Читая такие произведения, мы получаем глубокое понимание происходивших тогда процессов, мы знакомимся с социальными, политическими и моральными нормами того периода. Классическая литература изучает вопросы морали, этики, человеческой психологии, что помогает нам развить эмпатию и понимание различных точек зрения. Мы можем сопереживать героям, понимать их решения и сочувствовать их судьбам. Читать русскую классическую литературу необходимо, т.к. это наше культурное наследие, которое мы обязаны сохранять и передавать последующим поколениям. Но проблема в том, что многие современные дети считают, что чтение это скучно, а школа в силу ограниченности учебных часов уроков литературы и учебного плана не может в полной мере внедрять новые, креативные подходы для развития интереса у подростков к чтению русской литературы. Поэтому мы считаем, что наш проект "Театр в Моменте" может быть одним из решений этой проблемы, т.к. подросток по своему желанию будет вовлечен в круговорот событий произведения, по которому ставится импровизационный спектакль или проводится сюжетно-ролевая игра, сможет примерить на себя личность персонажа и в конечном итоге захочет прочитать, либо более вдумчиво перечитать данное произведение.
Наша команда стала победителем первого грантового конкурса Президентского фонда культурных инициатив (Заявка № ПФКИ-24-1-003824) и уже реализовала проект "Театр в Моменте" по трем произведениям. По результатам реализации проекта был проведен опрос среди участников, который показал, что дети и подростки не только заинтересовались произведениями по которым были поставлены спектакли, но и отмечали, что подобный формат спектакля не требует длительной подготовки и заучивания текста, что очень ценно для современных загруженных занятиями детей, но, тем не менее, позволяет почувствовать себя полноценным актером и даже сценаристом за счет имеющейся канвы спектакля. По результатам работы мы увидели интерес подростков к данному формату интерпретации литературных произведений, поэтому решили расширить формат, добавив сюжетно-ролевые игры.

География проекта

Челябинская область

Целевые группы

1. Молодежь и подростки Челябинской области в возрасте 12 - 18 лет