Проекты

Краткое описание

Функции, связанные с сенсорной интеграцией, развиваются в естественном порядке, и у всех детей их развитие идет в определенной последовательности. Значительные отклонения от обычной последовательности в развитии сенсорной интеграции позднее приводят к появлению проблем в других сферах жизни ребенка, таких как эмоции, игра, социальное взаимодействие, регуляция поведения, обучение, освоение двигательных навыков.
Целью нашего проекта является создание специализированного пространства, обеспечивающего развитие сенсорной интеграции у детей с ОВЗ и детей-инвалидов, и, как следствие, улучшение их социальной адаптации, познавательной активности и эмоционального благополучия.
В рамках проекта «Сенсорная комната как пространство для работы с детьми ОВЗ и детьми-инвалидами» планируется проведение систематических коррекционных занятий разделённых на три блока. Первый блок занятий направлен на развитие тактильной системы результатами которого будут являться такие показатели как: адекватное реагирование на различные текстуры (песок, крупы, вода), уменьшение гиперчувствительности, активное исследование предмета руками (лепит, пересыпает, сжимает), снижение уровня тревожности и гипер- возбудимости. Второй блок занятий направлен на развитие сенсомоторной интеграции результатами которого будут являться такие показатели как: улучшение восприятия сенсорной перегрузки (шумные помещения, яркий свет), формирование умения концентрации внимания, формирование умения различать звуки, запахи, цвета, формы, развивает причинно-следственные связи (понимает, что если нажать на кнопку – будет звук), уменьшение стереотипии (повторяющиеся движения) за счет замены на сенсорные стимулы.
-Обучению детей выражать свои сенсорные предпочтения словами (мне не нравится громкий звук"), расширяет словарный запас, связанный с ощущениями ("гладкий", "колючий", "тяжелый").Третий блок занятий направлен на развитие физических качеств результатами которого будут являться такие показатели как: улучшение вестибулярной системы (баланс и координация), развитие координации движения (прыжки, ползание, ходьба по неровным поверхностям),формирование проприоцептивной системы (ощущение тела в пространстве),обучение навыка контролирования силы нажима (не ломает игрушки, не сжимает слишком сильно).

Цель

1. Создание специализированного пространства, обеспечивающего развитие сенсорной интеграции у детей с ОВЗ и детей-инвалидов, и, как следствие, улучшение их социальной адаптации, познавательной активности и эмоционального благополучия.

Задачи

1. Оформление комнаты сенсорной интеграции.
2. Развитие тактильного и тактильно-двигательного восприятия.
3. Развитие сенсомоторной интеграции.
4. Развитие физических качеств.

Обоснование социальной значимости

Познание окружающего мира начинается с ощущений и восприятия. Чем богаче и шире ощущения, тем многограннее будут полученные ребенком сведения об окружающем мире. Успешность умственного, речевого и физического развития в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, то есть от того, насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее. Сенсомоторное развитие обеспечивает эффективные реакции тела и перцепцию, формирует мысли и эмоции, способствует сортировке, упорядочиванию сенсорных сигналов, формируя тем самым мозговую функцию. Сенсорная интеграция является самой важной частью работы сенсорной системы. Она является бессознательным процессом, происходящим в головном мозге и организует информацию, полученную с помощью органов чувств (вкус, вид, звуки, запах, движение, воздействие силы тяжести и положение в пространстве). Нарушения обработки и интеграции сенсорных сигналов влияют на такие важнейшие сферы жизни ребенка, как эмоции, игра, социальное взаимодействие, регуляция поведения, обучение, освоение двигательных навыков.
В современных условиях учреждение должно быть адаптивным к потребностям и возможностям детей с ограниченными возможностями здоровья. А коррекционно-развивающая работа должна создавать условия для эффективного формирования тех психических функций, которые особенно интенсивно развиваются в текущий период детства.
Расширить свой жизненный опыт, обогатить чувственный мир, пробудить познавательную и исследовательскую активность поможет детям проект «Сенсорная комната как пространство для работы с детьми ОВЗ и детьми-инвалидами» - специальным образом организованная, психологически безопасная среда, позволяющая ребенку ощутить себя в волшебном мире цвета, звука и ощущения.

География проекта

Проект будет осуществляться на территории города Крымска Краснодарского края, но непосредственное участие в нем примут жители не только г. Крымска и Крымского района, но и жители районов Краснодарского края.

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья проживающие в г. Крымск и на территории Краснодарского края.