Проекты

Краткое описание

Приоритетной деятельностью нашей организации является продвижение доступного инклюзивного образования для детей с аутизмом. Это возможно осуществить только с помощью открытия ресурсных классов (РК) во всех районах города Хабаровска.
РК – это образовательная модель, позволяющая ученику сочетать, в зависимости от своих потребностей и возможностей, инклюзивное образование и индивидуальное обучение. Ученик с РАС официально зачисляется в общеобразовательный регулярный класс, а РК – это место, где ему оказывается поддержка специалистов.
Проект «РАСпространяем инклюзию» направлен на создание специальных образовательных условий и поддержку в обучении 10 детей с аутизмом. Пять из них с 1 сентября 2023 учатся по модели РК первый учебный год в МАОУ лицей "Звёздный". Другие пять детей придут в общеобразовательную школу впервые в 2024-2025 учебном году во вновь строящейся школе, при поддержке Управление Образования г. Хабаровска. В создание специальных условий входит проведение «Уроков доброты» с целью создания «принимающей среды», обучение специалистов школ основам прикладного анализа поведения (ПАП) и принципам работы РК, проведение супервизий для учителей. ПАП – это научно-обоснованный метод с доказанной эффективностью для работы с детьми с РАС. Данная методика направлена на улучшение качества жизни детей с РАС и их семей посредством внесения в нее необходимых навыков, отсутствующих по причине особенностей развития у таких детей. Для оценки результатов обучения всех детей, находящихся в проекте, в начале и в конце учебного года будет проведено тестирование на наличие или отсутствие социальных, академических, коммуникативных и др. навыков.
В рамках проекта в апреле 2024 года запланировано проведение двухдневной конференции «Инклюзия в нас», посвященной месяцу распространения информации о проблеме аутизма (накопление и передача опыта работы первого РК, сбор спикеров на тему инклюзивного образования детей с РАС). Спикерами на ней выступят детский невролог, специалисты ПАП, нейропсихологи, дефектологи, специалисты по сенсо-моторной интеграции, специалисты доп.образования (музыка, скалолазанье, танцы). Также в конференции примет участие исполнительный директор Ассоциации «Аутизм-Регионы» Афанасьева К.К. Конференция будет посвящена обучению детей с РАС в условиях общеобразовательной школы и подведению итогов работы первого года обучения по модели «РК» в лицее (выступление педагогов РК и демонстрация его работы). На конференцию будут приглашены представители органов местной власти, ВОРДИ, студенты педагогического института, педагоги, работающие с детьми с ОВЗ, семьи, проживающие на территории Дальнего Востока и воспитывающие особенных детей. В рамках конференции мы хотим поделиться опытом создания и принципам работы РК, а также влиянием инклюзивного обучения на всех участников образовательного процесса. Мы считаем, что, если такая модель появится в крупных городах ДВ, у родителей действительно будет выбор — отдать ребенка в инклюзивную школу или коррекционную.

Цель

1. Поддержка и расширение практики инклюзивного образования детей с РАС по модели "ресурсный класс" в г. Хабаровске

Задачи

1. 1. Создать организационно-методические и материальные условия для обучения детей с РАС в общеобразовательных школах.
2. 2. Организовать подготовку сотрудников школы по основам работы с детьми с РАС, а педагогов ресурсного и регулярных классов по вопросам прикладного анализа поведения.
3. 3. Содействовать организации образовательного процесса и социализации детей с аутизмом в ресурсном и регулярных классах общеобразовательных школах
4. 4. Организовать и провести Дальневосточную научно-практическую конференцию "Инклюзия в нас"

Обоснование социальной значимости

Проект «РАСпространяем инклюзию» направлен на расширение практик инклюзивного образования детей с РАС и применение доказательных подходов по включению детей с ментальными особенностями в общий образовательный процесс.
Актуальных статистических данных по количеству детей с аутизмом в России нет, есть данные из письма Минздрава № 15-3/10/1-2140 от 08.05.2013 в котором говориться, что распространенность расстройств аутистического спектра в России составляет около 1 % детской популяции. Количество детей, поступивших в первый класс хабаровских школ в 2023-2024 учебном году более 8000 детей (данные отдела общего образования администрации г. Хабаровска), следовательно, около 80 детей с диагнозом РАС нуждаются в особых условиях образования. Дети с аутизмом могут успешно учиться в общеобразовательной школе вместе с детьми развивающимися обычно, но только при условии, что в школе создана принимающая и развивающая среда, учитывающая различные потребности всех учеников. Практика западной части России показывает, что модель «Ресурсный класс» имеет положительные результаты в развитии коммуникативных, социальных, академических навыков у детей с РАС, а их нормотипичные сверстники стали более дружелюбны к детям с особенностями.
Организация ресурсного класса для детей с аутизмом является моделью именно инклюзивного образования. Ресурсный класс – это отдельное помещение в школе, где ученики, имеющие трудности в обучении, могут получать дополнительную помощь в соответствии со своими потребностями. В этом помещении есть четкое зонирование пространства: зона для индивидуальных занятий, зона для групповых занятий и место для сенсорной разгрузки. В ресурсном классе могут обучаться до 8-ми учеников, которые относятся к разным классам (с 1го по 4й) общеобразовательной школы, для которых созданы специальные образовательные условия. В эти условия входят не только тьютор и ресурсный класс как отдельное помещение, но и внедрение специальных технологий и методов обучения, доказавших свою эффективность. При этом инклюзия для каждого ученика с аутизмом должна быть постепенной и индивидуальной.

На данный момент в Хабаровске нашей организацией совместно с управлением образования открыт один ресурсный класс, работа которого основана на применении методики с научно доказанной эффективностью - прикладного анализа поведения. Создание одного такого класса не обеспечивает в полной мере потребность особенных детей в образовании, развитии и социальной адаптации. Кроме этого, к нам обратились родители детей с аутизмом, которым в 2024-2025 учебном году предстоит поступать в первый класс с просьбой помочь организовать доступное и эффективное образование для своих детей.
В рамках проекта для детей с РАС будут созданы условия по инклюзивному образованию и социальной адаптации. Учителя, тьюторы, к которым впервые придут дети с РАС будут обучены методикам работы с доказанной эффективностью – прикладного анализа поведения (ПАП) и технологии (принципам) работы РК. В течение учебного года на двух тренировочных площадках будут проходить очные и заочные супервизии педагогов для коррекции их работы. Для учеников школ с инклюзивными площадками запланировано проведение "Уроков доброты".
Главная причина, по которой в общеобразовательных школах города Хабаровска не внедрена инклюзия, в частности для детей с аутизмом – это отсутствие компетентных специалистов, которые использовали бы эффективные методики обучения и социализации этих детей. Подготовка таких специалистов из числа школьных педагогов и их методическое сопровождение требуют серьёзных финансовых затрат. Бюджет школ сегодня не предполагает таких расходов. Наша организация также не располагает такими средствами, при этом мы частично возьмем на себя финансирование проекта, также частично софинансирует обучение педагогов ЦРР "Клевер".
Итогом работы первого года работы ресурсного класса с применением прикладного анализа поведения, запущенного в лицее «Звёздном», станет проведение Дальневосточной научно-практической конференции «Инклюзия в нас». Подобная конференция на Дальнем востоке проводится впервые, она необходима для обмена опытом между специалистами в областях педагогики, медицины и родительским сообществом. Такие конференции периодически проводятся в центральной части России, но не у каждого специалиста и родителя есть финансовая возможность посещать такие мероприятия. Слушателями конференции станут более 200 сотрудников детских садов и школ, работающих с детьми с ментальными нарушениями, представители родительских сообществ Хабаровского края, Сахалинской области. Проведение данной конференции еще важно, чтобы показать директорам и сотрудникам школ, что таких детей можно обучать, нужно просто создать для них специальные условия, а применение поведенческой терапии также может быть успешно применено в отношении нормотипичных детей.

Мы убеждены, что дети с аутизмом имеют право на обучение среди сверстников, развивающихся типично, в том числе в общеобразовательной школе.

География проекта

город Хабаровск

Целевые группы

1. Основная целевая группа: десять детей 7-10 лет с расстройством аутистического спектра, проживающие в городе Хабаровске
2. Первая дополнительная: педагоги ресурсных и регулярных классов, педагоги школьных и дошкольных организаций, специалисты, занимающие с детьми с ментальными нарушениями
3. Вторая дополнительная: нормотипичные сверстники и их родители, родители особенных детей