Проекты

Краткое описание

Проект "Я-МЫ-Баланс. Школа эмоционального и социального интеллекта подростков и молодёжи» предназначен для подростков 15–17 лет, проживающих в г. Владимире и Владимирской области (Ковровский,Камешковский, Новоалександровский районы). Основная цель инициативы — снижение числа проявлений девиантного поведения среди молодых людей и минимизация отрицательных последствий.Подростковый возраст сам по себе характеризуется непростыми этапами личностного становления, такими как кризис самоидентификации и период взросления. Молодые участники программы сталкиваются с серьезными трудностями, вызванными отсутствием эффективных жизненных навыков и адекватных способов справляться с негативными эмоциями вроде тревоги, чувства отчаяния и изоляции.Кроме того, представители целевой аудитории часто недооценивают риски определенных видов поведения, включая употребление спиртного, табака, проявление агрессии, ранние сексуальные отношения и частые смены партнёров. Все это усугубляется внутренними конфликтами, влиянием неблагоприятной среды сверстников, нехваткой примеров здорового реагирования на проблемы и дефицитом положительного опыта решения сложных ситуаций. Итогом становится ухудшение психологического самочувствия, формирование разрушительных поведенческих реакций и возникновение мыслей о самоубийстве.Мероприятия проекта призваны устранить причины девиантного поведения, выявленные психологами проекта в ходе реализации схожих по концепции проектов и собственных исследований, и, способствовать развитию психологического и социального интеллекта подростков.Качественный результат проекта - это позитивная трансформация участников проекта, осознанность в последующем выборе моделей поведения при сложных жизненных ситуациях.Подростки станут увереннее, более социально активными и научатся справляться с негативными эмоциями, освоят конструктивные способы решения проблем, целеустремленность и мотивация значительно возрастут. Участие в проекте поможет им стать осознанней, адаптированными к жизни и способными преодолевать трудности.У команды проекта есть многолетний успешный опыт работы с представителями целевой группы и необходимые компетенции для достижения целей проекта. Методология построения интерактивных занятий с подростками уже применялась в проектах «ПроМеня» (профилактика ранних половых связей, повышение внутренней самоценности, ведущее выбору здорового образа жизни и повышению моральных ценностей)(2023-24гг фонд"Мама" совместно с Владимирским рег.отделением РКК) и «Легкое дыхание»(профилактика зависимостей таких как сниффинг, вейпы, употребление ПАВ)(2025г АНО Про Здоровье), и, показала высокую продуктивность , основанную на отсутствии назидательности, использовании ситуаций "свободного выбора", конструктивном разборе сложных социально-психологических кейсов в виде ролевых игровых заданий.В ходе которых ребята научились осознавать причинно-следственные связи "выбор-последствия", выстраивать внутренние границы, обрели независимость от чужого негативного влияния.

Цель

1. Первичная профилактика девиантного поведения у подростков 15- 17 летнего возраста учащихся старших классов школ и студентов первых курсов колледжей, проживающих на территории г. Владимира и Владимирской области ( г. Владимир, г.Ковровский,Камешковский, Новоалександровский,Собинский районы, ЗАТО г. Радужный и др.), через информационно- просветительскую работу и формирование начальной базы психологического и социального интеллекта.

Задачи

1. Формирование начальной базы психологической и социальной грамотности у подростков от 15 до 17 лет
2. Способствовать распространению информации о пагубности последствиях девиантного поведения у подростков от 15- 17 лет

Обоснование социальной значимости

Проблема отсутствия у современных подростков психологического и социального интеллекта приводит к проблеме девиантного поведения и по-прежнему остается одной из самых актуальных не только для территории г. Владимира и Владимирской области ( г. Владимир, г.Ковровский,Камешковский, Новоалександровский,Собинский районы, ЗАТО г. Радужный и др.)но и для всего современного общества. Девиантное поведение определяется отклонением от социальных норм, законов, традиций, обычаев и ценностей, от того, что стало привычным и вошло в образ жизни большинства населения России. Подростковый возраст - это сложный и одновременно самый ответственный период в жизни человека. Именно на него приходятся нормативные кризисы развития личности.Это подростковый кризис и кризис идентичности. Коварность положения состоит в том, что после подросткового кризиса сразу наступает кризис идентичности. Кризис идентичности и подростковый могут быть слиты и плавно перетекать друг в друга. В этот период жизни подростки переполнены внутренними противоречиями и конфликтами. Зарубежные и отечественные ученые, занимающиеся изучением поведения проблемных подростков, установили, что к девиантному поведению приводят три основные причины: биологические, социальные,психологические. Биологические причины связаны с физиологическими особенностями и неприятием себя.Психологические - отражаются в особенностях темперамента и характера. Социальные - связаны с взаимодействием в социуме, семье и школе.Девиантное поведение подростков проявляется через употребление алкоголя, наркотиков и ПАВ, рискованное сексуальное поведение, самоповреждение. Подростки совершают девиантные поступки, чтобы справиться с эмоциональной болью, одиночеством и тревогой. Они могут также иметь мысли или предпринимать попытки самоубийства, особенно когда ощущение одиночества и тревоги становится непосильным. К сожалению, подростки вряд ли полностью осознают последствия девиантного поведения. Они могут не иметь достаточной информации или опыта, чтобы понять опасность своих действий. Однако, с возрастом и накоплением опыта осознание придет, но это может произойти уже поздно, когда нанесен ущерб здоровью или произошли опасные ситуации. В этот период , особенно для подростков из группы риска, жизненно важно, чтобы родители и общество предоставляли им помощь и поддержку.Психологический и социальный интеллект помогают подросткам развиваться гармонично и успешно взаимодействовать с окружающим миром.Психологический интеллект: способность понимать собственные эмоции, мысли и мотивы поведения. Помогает справляться со стрессом, управлять эмоциями, развивать самооценку и уверенность в себе.Социальный интеллект: умение распознавать чувства окружающих, эффективно общаться и строить отношения. Способствует успешному общению со сверстниками, учителями и родителями, развивает лидерские качества и командную работу.Эти навыки важны для адаптации подростков в обществе, формирования здоровой психики и успешного будущего. Развитие обоих видов интеллекта способствует осознанности поведения,личностному росту, улучшению академической успеваемости и повышению уровня удовлетворенности жизнью, а следовательно, профилактике девиаций в поведении подростков.
Исследования показывают, что среди подростков наблюдается значительное снижение уровня социального интеллекта, обусловленное погружением в виртуальное пространство и дефицитом живого общения (https://samara.mk.ru/science/2025/11/14/psikholog-rnimu-nikishina-u-molodezhi-snizhaetsya-uroven-socialnogo-intellekta.html)
Согласно статистике, распространенность девиантного поведения среди подростков достигает высоких показателей — от 40% до 64%, что объясняется возрастной незрелостью в социальном, физическом и психологическом аспектах.(https://volgograd.medsi.ru/spravochnik-zabolevaniy/deviantnoe-povedenie-podrostkov/)
Специалисты отмечают связь девиантного поведения с криминалом, алкоголизмом, агрессией и проблемами социализации, особенно среди молодежи 14-18 лет.(https://ncrdo.ru/center/blog/v-chem-sostoyat-prichiny-deviantnogo-povedeniya/).
Необходим комплексный подход к формированию здорового социального и психологического интеллекта у подрастающего поколения т.к. это негативно влияет на их адаптацию и взаимодействие в обществе (https://psyjournals.ru/journals/pse/archive/2026_n1/Shapovalenko_Kochetova_et_al)
Таким образом, отсутствие психологического и социального интеллекта повышает риски нарушения социальных норм и правонарушений, создавая необходимость профилактики и коррекции поведения подростков.(https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/children/adolescent-deviant-behavior)

География проекта

территория г. Владимира и Владимирской области ( г. Владимир, г.Ковровский,Камешковский, Собинский районы, ЗАТО г. Радужный и др.)

Целевые группы

1. Подростки от 15 до 17 лет- учащиеся старших классов школ и студенты первых курсов колледжей. проживающие на территории г. Владимира и Владимирской области ( Ковровский,Камешковский, Новоалександровский, Собинский районы, ЗАТО г. Радужный и др.)