Проекты

Краткое описание

Педагогическая идея - сложный интеллектуальный и практикоориентированный продукт профессиональной деятельности педагога, в котором сконцентрированы опыт педагога, его стремление к инновациям, желание педагога к самосовершенствованию. Чаще всего инноваторские идеи формируются у педагоговона начальнной стади педагогической карьеры, когда молодые педагоги пытаются изменить устоявшиеся традиции и внести свой вклад в развитие педагогических технологий, однако именно недостаток опыта, связей и ресурсов не всегда позволяет идее дойти до полноценной реализации и включению в образовательный и воспитательный процесс образовательной организации
В рамках проекта предлагается формирование организационной и цифровой ифраструктуры для продвижения педагогических идей, выдвигаемых на конкурсах молодыми педагогами - от момента их зарождения - до внедрения в реальный образовательный и воспитательный процесс.
Проект направлен на молодых педагогов общеобразовательных организаций, организаций дошкольного и дополнительного образования городп Перми, участвующих в педагогических конкурсах и выдвигающих инноваторские педагогические идеи.
На первом этапе реализации проекта осуществить обтор лучших педагогических идей, выдвинутых педагогами города Перми на конкурсах, проводимых на территории города Перми и размещенных на специальном информационном ресурсе "Соревновательные системы" (https://konkurs-edu-perm.ru) за последние 12 месяцев, предшествующих началу реализации проекта "Педагогическая идея: от конкурса к воплощению" . Отбор будет осуществляться специалистами - эеспертами в области педагогики через специальный интерфейс, позволяющий оценивать и систематизировать педагогические идеи.
На втором этапе проекта наиболее популярные идеи, отобранные экспертами перемещаются в следующий блок цифровой экосистемы по работе с идеями - НАВИГАТОР ИДЕЙ - здесь педагогические идеи оцениваются более детально - на уровне обсуждений и замечаний педагогическим сообщетсвом на профессиональном уровне. На этом этапе идеи обретают меноторов- наставников ( из числа наиболее опытных педагогов со стажем) и формируется команда для формирования конкретного механизма реализации идеи.
После формирования команды идея закрывается от всеобщего обозрения и попадает в инкубатор. Далеепод руководством ментора-наставника работает закрытая группа присоединившихся к идее педагогов.
На четвертом этапе идея, оформленная в виде разработанного документа (проекта), включающего презентацию, план реализации и другие документы, появляется в БОКСЕ идей и становится доступной для образовательных организаций, которые могут в открытом режиме взять идею для реализации в образовательном пространстве своей организации. Планируется 5 самых лучших идей закрепить за конкретными организациями, которые примут их для реализации
Педагогическая идея получает возможность пройти эволюцию от зарождения и красивой картинки до реального воплощения в образовательный процесс.

Цель

1. Формирование оранизационного пространства для продвижения педагогических инициатив молодых педагогов в системе общего и дошкольного образования города Перми - от выдвижения на конкурсе включения в образовательный и воспитательный процесс общего и дошкольного образования

Задачи

1. Осуществить выборку лучших педагогических идей молодых педагогов города Перми
2. Организовать совместную работу по анализу выбранных идей и и превращения педагогических идей в педагогические проекты
3. Внедрить в практику образовательных организаций лучшие педагогические проекты

Обоснование социальной значимости

Каждый педагог в ходе своей профессиональной деятельности формирует свой неповторимый стиль, накапливает свои, уникальные идеи и имеет потребность делиться этими идеями со своими коллегами. Молодые педагоги, как правило не имеют еще наработанного стиля и опыта, но они часто предлагают новые педагогические идеи ( воспитательного, методического, обучающего характера) на различных педагогических конкурсах.
В педагогическом сообществе объективно существует потребность не только рассказывать и показывать ( презентовать перед педагогическим сообществом) свои идеи и демонстрировать свои достижения, но и желание претворять их в жизнь в виде готовых педагогических технологий., траслировать свой опыт своим коллегам Увидеть свою идею, воплощенную в реальный образовательный процесс - мечта каждого педагога, особенно - молодого педагога, начинающего свою профессиональную карьеру.
Однако, именно молодые педагоги сталкиваются со следующими проблемами при реализации своей инноваторской деятельности:
- с недостатком опыта по реализации педагогических инновационных идей
- отсутствием достаточных административных и организационных ресурсов
- недостаточными ( еще не сформированными) связями с коллегами, имеющими опыт педагогической деятельности, позволяющим оптимально реализовать педагогический инновационный проект
Молодые педагоги в силу отсутствия наработанного опыта и связей ( рабочих, административных, структурных) не имеют возможности получения оперативной экспертизы, оценки и возможности доработки своих идей и, тем более -масштабирования их на практике.
Управление образованием г.Перми регулярно проводит педагогические конкурсы различной тематики ( в частности - на информационном ресурсе https://konkurs-edu-perm.ru), разичные структуры повышения квалификации провдят курсы педагогического мастерства, педагоги общаются между собой и делятся опытом, однако четкая организационная связь между сгенерированными идеями педагогов и конечной реализацией их на практике ( попощь и контроль страших опытных педагогов,анализ идей и рекомендации, внедрение ) не всегда срабатывает в силу отсутствия необходимого организационного и инфраструктурного механизма.
Нами были проведены исследования путем Он-лайн опроса молодых педагогов города Перми. В ходе исследований были проведены опросы, на основе которых были получены следующие данные:
у 83% протестированных педагогов имеются свои педагогические идеи, 50 % педагогов уже принимало участие в педагогических конкурсах, 33% не принимало, но собирается принять участие, оставшиеся - принимали участие и в ближайшее время примут участие, таким образом у педагогов имеется выраженная потребность в участии в педагогических конкурсах
Только 16 % из всех педагогов выразили мнение, что они не нуждаются в анализе своих педагогических идей
33% выразили желание продвигать свои идеи и 66 % не определились и затрудняются, 50% педагогов выразили свое положительное отношение к созданию цифрового Он-лайн продукта по продвижению идей и только 16 % высказали, что такой потребности не существует.
Таким образом - выявлено наличие у молодых педагогов потребности и желания выдвигать и продвигать свои педагогические идеи с использованием нового механизма продвижения.
Новые возможности внедрения цифровых технологий открывают новые методы повышения квалификации., особенно для молодых педагогов, которые имеют и желание и возможности работы с информационными ресурсами.
Проект Педагогическая идея: от конкурса к воплощению- проект, учитывающий реалии современного образовательного и воспитательного процесса, направленный на развитие педагога, совершенствования его профессиональных качеств с эффективным использованием цифровой среды - как инструмента повышения своей квалификации.
Кроме того, в педагогческой среде актуализировалась идея наставничества - неформального обмена опытом между педагогами с педагогическим стажем и начинающими или неопытными педагогами, практика применения которой также будет реализована в рамках проекта путем организации совместной работы по анализу и обсуждению педагогических идей молодых и опытных педагогов в цифровой среде

География проекта

г.Пермь

Целевые группы

1. молодые педагоги общеобразовательных организаций города Перми до 35 лет
2. молодые педагоги организаций дошкольного образования города Перми до 35 лет