Проекты

Краткое описание

Проект "Обучение в Природе", заявленный АНО РСИ "Молодежная лига Абакана" складывается на стыке таких направлений как повышение квалификации педагогических работников , содействие повышению мотивации детей к обучению, развития образовательного туризма, а также деятельности детей и молодежи в сфере краеведения.
Данным проектом мы стремимся не только популяризировать образовательный туризм, но и дать молодым педагогам необходимые компетенции для организации выезда школьников в природу, и самостоятельного проведения тематических занятий с применением в качестве наглядного материала исторических, археологических, геологических и природных достопримечательностей.
Запланировано проведение семинаров и экскурсий для учителей истории, географии, начальных классов и пр., курирование самостоятельной работы молодых педагогов по подготовке и проведению уроков на природе; организация выезда школьников на образовательные экскурсии - "живые уроки", проводимые подготовленными в рамках проекта педагогами.
Основной площадкой реализации проекта станет "Ширинский археологический парк" и экскурсионный маршрут "Тропа Предков" благодаря концентрации в этом месте следов пяти исторических эпох, разнообразию ландшафта и геологических образований.
На некоторых школьных дисциплинах, например биологии, географии, и других, экскурсия – одна из обязательных форм реализации практической части учебной программы, которая способствует установлению связи теории с практикой. Таким образом реализация нашего проекта способствует повышению профессиональных компетенций педагогов.
Опросы проведенные нами показали, что учителя Хакасии, хотят познакомиться с технологиями проведения "Живых уроков" и самостоятельно проводить обучение в природе. (результаты опросов приведены в презентации п.3,1 раздела "О проекте").В результате реализации проекта 40 молодых педагогов получат знания и практический опыт проведения тематических уроков в Природе и не менее 120 педагогов познакомятся с данной технологией в рамках публичных мероприятий. Одной из задач проекта является знакомство школьников с историческим наследием и природными достопримечательностями Хакасии, для повышения мотивации детей к обучению и экологическому воспитанию подростков. Так уже в ходе реализации проекта 100 школьников Хакасии посетят "живые уроки". Этим проектом мы приоткрываем молодым педагогам дверь в сферу образовательного туризма.
Проект будет сопровождаться информационной поддержкой в социальных сетях; будет подготовлен и размещен в общем доступе сборник методических материалов по организации уроков на природе, конспекты уроков по разным предметам для разных классов, выпущен фильм об образовательном потенциале исторических и природных достопримечательностей Хакасии и "Тропы Предков" в частности - все эти материалы будут доступны тясячам педагогов Хакасии и других регионов.

Цель

1. Развитие образовательного туризма в единстве с образовательным процессом учреждений среднего образования в республике Хакасия, через привлечение педагогов к организации и проведению экскурсионно-образовательных мероприятий.

Задачи

1. Популяризировать проведение экскурсионно-образовательных мероприятий в школах Хакасии
2. Раскрыть образовательный потенциал Ширинского археологического парка
3. Повысить профессиональные компетенции молодых педагогов в плане организации выездных образовательных мероприятий и самостоятельного проведения занятий в природе
4. Познакомить школьников с историческим наследием и природными достопримечательностями Хакасии, через участие в экскурсионно-образовательных мероприятиях

Обоснование социальной значимости

Хакасию называют "Музеем под открытым небом" и образовательный туризм имеет большой потенциал в нашем регионе. Но в настоящий момент на рынке тур услуг образовательные экскурсии ограничиваются посещением музеев и мало используют природные объекты. В Хакасии низкая плотность населения и высокая плотность исторических и природных достопримечательностей, а также разнообразие ландшафта от степей до горных массивов. Окружающая природа пропитана историей, об этом говорит и туристский бренд "Хакасия - земля пяти стихий", где пятая стихия - это историческое и природное наследие.При этом большинство школьников никогда не выезжало из своих сел, не посещало музеев и учреждений культуры в других районах или в Столице республики, а близлежащие достопримечательности если и знают, то преимущественно внешне. Так согласно отчёту Министерства Культуры РХ на объектах культурного наследия лишь 15% составляют организованных школьные группы.Образовательные учреждения обращают внимание на достопримечательности населенных пунктов в основном в рамках изучения Окружающего мира в начальной школе и немного факультативно в краеведческой работе и региональном компоненте. Так что наши школьники остаются обделены знакомством с культурным, историческим и природным наследием собственного региона и остаются в стороне от развивающегося образовательного туризма.
Педагогическое сообщество стоит перед дилеммой, когда с одной стороны "Новые государственные образовательные стандарты, которые рекомендуют учителю существенное расширение образовательного пространства: 30% учебного времени он должен проводить с учащимися вне класса или группы", с другой стороны отдаленность большинства учреждений культуры, которые можно посещать с образовательными целями. Особенно эта проблема ощущается в сельских школах, а в сельской местности проживает примерно 35% жителей Хакасии.Использование же исторических и природных достопримечательностей в относительной близости не всегда представляется возможным из-за отсутствия опыта организации выездных образовательных мероприятий, а заказ экскурсий у агентств зачастую дорог для школьников. Совместно с нашими партнёрами ( Министерство образования и науки Республики Хакасия и Туристский Информационный центр Республики Хакасия) нами был проведён опрос https://vk.com/public168845697?w=wall-168845697_2480 , который показал высокий интерес к этой технологии среди педагогов. В опросе приняло участие более 150 педагогов. Имея возможность выбрать несколько вариантов ответа, педагоги Региона определились так: повышает интерес учащихся к предмету - 71%, повышает интерес к Родному краю- 74%,- положительно влияет на взаимоотношения в классном коллективе - 60%, стимулирует познавательную исследовательскую деятельность учащихся - 77% и лишь 2% усомнились в образовательном эффекте от Обучения в природе.Таким образом мы видим, что по мнению педагогов: организация образовательных экскурсий и изучение школьных предметов с посещением соответствующих природных и исторических объектов влечет мощный образовательный и воспитательный эффект.
В тоже время о не хватке компетенций у самих педагогов для организации "живых уроков" говорит и опрос проведенный нами в социальных сетях https://vk.com/public207856750?w=wall-207856750_218 в котором приняло участие более 100 педагогов Хакасии. Так всего 22% респондентов ответили что регулярно используют "живые уроки" в своей работе, 43% ответили, что им не хватает материала для организации таких занятий, а 33% оказались вообще не знакомы с таким понятием. Однако, в соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО и ООО образовательные мероприятия в природе должны применяться во внеурочной деятельности, которую образовательные организации должны проводить ,рекомендуется не менее 10 часов в неделю .
Таким образом если научить педагогов организовывать и проводить "живые уроки" в природе это станет хорошим подспорьем в расширении образовательного пространства образовательных учреждений, расширении кругозора учащихся.Обучение в природе способствует не только изучению школьных дисциплин но и приобщению к национальным, историко-культурным и природным ценностям государства, что, как мы верим, должно обеспечить интеллектуальное, духовное и творческое развитие, а также патриотическое воспитание подрастающего поколения. Обучение в природе позволяет вывести школьников из привычной цивилизационной среды и помочь сблизиться с природой, понять, полюбить, и как следствие почувствовать необходимость ее сохранения.
Основоположник отечественной педагогики К.Д.Ушинский называл природу великой воспитательницей: «Побудить же в детях живое чувство природы – значит возбудить одно из самых благодетельных, воспитывающих душу влияний».

География проекта

Республика Хакасия, г.Абакана, п.Шира, п.Ефремкино Ширинского района

Целевые группы

1. Школьники Хакасии (младшие классы, среднее звено, старшеклассники)
2. Молодые педагоги Хакасии: учителя истории, географии, химии, биологии, а также учителя начальных классов
3. Педагогическое сообщество, учителя предметики - пользователи интернет-ресурсами
4. Туроператоры Хакасии