Проекты

Краткое описание

Проект подразумевает разработку, апробацию и реализацию онлайн обучающей программы для педагогов основного и дополнительного образования, а также студентов-волонтеров по ведению проектной деятельности школьников по направлению “технологическое предпринимательство”.
Программа разработана на основе опыта ведения проектной деятельности в организации дополнительного образования школьников ФОДО ОБРАЗ Москва (брэнд RoboUniver), а также в рамках летней смены ФРФШ для школьников "Старт в инновации" 2021, текущей проектной деятельности https://obraz.space/ с выпускниками смены онлайн и на кружке в Физтех-лицее.
Программа состоит из 10 разделов (60 часов), в процессе освоения которых обучаемые научатся организовывать и вести процессы от поиска идеи проекта и воплощения модели прототипа до создания конечного продукта со школьниками.
В рамках проекта будет проведено 3 потока интенсивного обучения в гибридном формате (закрытый курс LMS MOOC Stepik и семинары с практикой) на 350 человек: педагогов и студентов. Затем в течение полугода будет реализована менторская поддержка выпускников курса в их реальной проектной деятельности со школьниками (оценочное количество учеников у преподавателей-выпускников - 1000 человек). Далее курс будет доработан и выложен в открытый доступ на платформе LMS MOOC Stepik, чтобы его можно было найти по каталогу или прямой ссылке и использовать для самообучения индивидуально и повышения квалификации сотрудников в образовательных организациях и группах.
Выпускники гибридной программы в рамках менторской поддержки по окончанию курса смогут делиться знаниями и навыками с другими педагогами с использованием открытого курса на LMS MOOC Stepik и собственного наработанного опыта и компетенций. Для мультипликации эффектов проекта вопросу тиражирования их опыта будет отведена отдельная тема.
В рамках обучения и менторского сопровождения обучаемые педагоги и студенты:
- повысят свои лидерские, коммуникативные и личностные компетенции, необходимые для данной деятельности;
- узнают критерии оценки качества продуктовых проектов;
- ознакомятся с сетью мероприятий для школьников и школьных команд, где могут быть представлены и профессионально оценены их проекты;
- научатся вести школьные проекты продуктового типа по направлению технологическое предпринимательство;
- овладеют сами и смогут обучать других использованию цифровых инструментов для реализации продуктовых проектов;
- смогут тиражировать данную методику на других педагогов.
Уникальность данного проект заключается в его ориентации на среднюю и старшую школу, в то время как программы развития талантов в процессе продуктовой проектной деятельности по технологическому предпринимательству разработаны и применяются для работы с молодежью и студентами, но подобного материала как школьникам, так и учителям школ практически не найти - тогда как потребность есть. Проект обучает педагогов, работающих со школьниками, а не преподавателей вузов, в отличие от уже имеющихся разработок.

Цель

1. Тиражировать опыт акторов экосистемы МФТИ по школьной проектной деятельности в сфере технологического предпринимательства на школы РФ через онлайн-обучение 350 педагогов и менторов, распространив на них методику, инструменты и опыт по ведению школьных проектов в сфере технологического предпринимательства на 1000 школьников.

Задачи

1. Проведение качественного исследования практик проектной деятельности в образовательной экосистеме МФТИ для школьников
2. Методическая разработка курсов для педагогов
3. Создание полных сценариев курсов
4. Реализация предзаписанного контента (запись видео, заливка заданий в LMS MOOC)
5. Апробация курсов, обработка обратной связи и доработка курсов
6. Набор обучающихся и проведение обучения 1го потока
7. Набор обучающихся и проведение обучения 2го потока
8. Реализация менторской поддержки запуска проектной деятельности школьников по месту работы обученных
9. Оценка промежуточных результатов и методическая и сценарная доработка курсов
10. Набор обучающихся и проведение обучения 3го потока
11. Доработка контента курсов для достижения автоматизации обучения на LMS MOOC
12. Выкладка курса на LMS MOOC для свободного доступа

Обоснование социальной значимости

Данный проект нацелен на педагогов основного и дополнительного образования, а также студентов-волонтеров, реализующих проектную деятельность со школьниками в РФ.
Государственный приоритет в сфере технологического предпринимательства заявлен в программе "Приоритет 2030" https://priority2030.ru. По распоряжению Президента рассматривался вопрос об обучении школьных педагогов ведению проектной деятельности по направлению технологическое предпринимательство в 2020 году http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/63196.
Однако в настоящее время данные инициативы не реализованы на практике:
- программы программы по обучению педагогов школьного звена по направлению технологическое предпринимательства реализуются лишь в нескольких вузах, а содержание учебных программ не соответствует современным реалиям и директивам https://eduscan.net/standart/050502
- обучающие курсы для педагогов, работающих со школьниками, и массовое вовлечение школьников в проектную деятельность по направлению технологического предпринимательства отсутствуют. Это мы можем увидеть, помимо исследований и опросов школ, также и в поисковых выдачах по ключевым словам:

https://www.google.com/search?q=%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5+%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&ei=mVVkYdyfGNDorgSp1rCQDA&ved=0ahUKEwic0I_Z08LzAhVQtIsKHSkrDMIQ4dUDCA4&uact=5&oq=%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5+%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAMyBQgAEM0CMgUIABDNAjIFCAAQzQIyBQgAEM0COgcIABBHELADOggIIRAWEB0QHjoFCAAQgAQ6BggAEBYQHjoFCCEQoAFKBAhBGABQxyVYszpgjDtoAXACeACAAWeIAeIKkgEEMTguMZgBAKABAcgBCMABAQ&sclient=gws-wiz
https://www.google.com/search?q=%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5+%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9&ei=oVVkYe-hMZCprgTg1LfgBg&ved=0ahUKEwiv9pDd08LzAhWQlIsKHWDqDWwQ4dUDCA4&uact=5&oq=%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5+%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE+%D0%B4%D0%BB%D1%8F+%D1%83%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B9&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAMyBQgAEM0CMgUIABDNAjIFCAAQzQI6BwgAEEcQsAM6BwghEAoQoAE6BggAEBYQHjoFCCEQoAFKBAhBGABQj94QWIX5EGDb-RBoA3ACeAGAAWSIAacIkgEEMTMuMZgBAKABAcgBCMABAQ&sclient=gws-wiz

У подростков есть запрос на обучение в этой сфере. Судя по исследованиям карьерных предпочтений школьников, в сфере технологий хотят работать 10 - 18% учеников средней и старшей школы, но имеют слабое представление об этой профессиональной среде. А учителя не могут дать им представление о возможностях и, например, пояснить, что в сфере нужны не только программисты, но и гуманитарии.
У педагогов артикулированного запроса нет, но ознакомившись с нашим опытом, они проявляют заинтересованность. Обучение технологическому предпринимательству проводится в технических вузах, а студенты педагогических и гуманитарных вузов часто готовы работать со школьниками над проектами, но не имеют возможности обучиться ведению проектов нашего типа.
Запрос на нашу программу существует и в среде коллег, проводящих тематические соревнования для школьников: Олимпиада НТИ, "Большая перемена", Всероссийский конкурс в области высоких технологий, конкурс "Рост", конференция "Старт в инновации", конкурс "Большие вызовы". Слабая вовлеченность школьников в проектную деятельность в данной сфере приводит к крайне низкой конкуренции среди проектных команд на данных площадках, что не стимулирует повышение их результативности.

В результате реализации нашего проекта:
- инициативные педагоги получат новые компетенции и поле для деятельности, а также профессиональное сообщество для развития;
- выпускники программы смогут тиражировать методику, опираясь за бесплатный онлайн-курс и наши консультации, тем самым вовлекая все больше коллег;
- под кураторством выпускников программы школьники смогут через проектную деятельность окунуться в профессиональную сферу и получить доступ к сообществу и ресурсам вокруг конкурсов и мероприятий по технологическому предпринимательству;
- конкурсы для школьников получат рост количества и качества проектов-участников, что будет способствовать развитию данной сферы.

Таким образом, реализация нашего проекта внесет свой вклад в решение задач "Приоритета 2030", подготовив кадры для инновационного развития страны среди инициативной и талантливой молодежи.

География проекта

Российская федерация, онлайн

Целевые группы

1. Школьные учителя, курирующие проектную деятельность школьников 5-11 класс
2. Педагоги дополнительного образования, курирующие проектную деятельность подростков 12-17 лет
3. Студенты вузов, готовые являться менторами проектов школьников 5-11 класс
4. Школьники 5-11 класс