Проекты

Краткое описание

На вопрос, любишь ли ты Родину, любой ребёнок ответит «Да!», ведь взрослые говорили, что она большая и её надо любить. Но что это за большая Родина, история, культура — пока не очень понятно. А как можно любить то, чего не знаешь? Зато понятно, что любить можно свой дом, свой двор, улицу, своих друзей, свою школу… Вот моя Родина, самая любимая, я всем об этом расскажу!
А в самом деле, пусть каждый ребёнок расскажет, как он любит то место, где живёт, и чем оно интересно, а заодно узнает, что на свете есть и другие места, не менее красивые и интересные. На взрослом языке это называется сохранение и продвижение этнокультурных особенностей региона через исследование национальных символов родного края — этнографических, культурных, исторических, природных и др. Так рождается чувство сопричастности и единения.
Именно для этого мы и придумали наш проект. Основа его — конкурс творческих работ младшеклассников «Край родной — моя Россия!»: ребята делают поделку, которая поведает другим об их родном крае, а учителя и родители — участники конкурсной команды — помогают им побольше узнать об истории и традициях, а также учат, как лучше всего представить свою работу. Фото-, видео-, аудиоматериалы, небольшой текст — всё это команда «Ученик + учитель + родитель» отправляет на конкурс, экспертное жюри оценивает работы и выбирает 12 лучших. Эти 12 команд и будут затем приглашены в Москву на очный этап. Но уникальность проекта в том, что ещё до очного этапа все работы призёров вместе с сопровождающими их мультимедийными материалами загружаются на интерактивный этнокультурный гид — карту России, и каждый желающий может проголосовать за понравившиеся ему работы. На презентации этнокультурного гида ребята смогут рассказать о своей работе, размещённой на этой карте, им будет вручён, помимо основных призов (познавательных книжек), ещё и приз зрительских симпатий. Для призёров будет проведена краеведческая экскурсия. В дальнейшем конкурс предполагается сделать регулярным, лучшие работы будут пополнять этнокультурную карту. А ещё все участники конкурса получат поощрительные призы — словари в электронном формате.
Чтобы всё это стало возможным, мы планируем разработать конкурсную систему с функционалом личного кабинета, возможностью загружать работы и проводить экспертизу, определять призёров, выгружать лучшие работы в этнокультурный гид, проводить электронное голосование. Также система будет использоваться как место сетевого общения педагогов, где они смогут делиться опытом участия в конкурсе. Будет разработана конкурсная документация, решены юридические вопросы (в т.ч.авторские права). Для взрослых будут подготовлены методические материалы, проведены вебинары. Пилотный проект прошёл апробацию в трёх регионах, но теперь конкурс усложнится, появится соответствующий сетевой ресурс. Конкурс поддержан Министерством просвещения РФ, часть регионов из планируемых 24 уже подтвердили участие, с остальными ведутся переговоры.
Полное описание проекта прилагается к заявке

Цель

1. Проведение всеросиийского конкурса «Край родной – моя Россия» среди команд, состоящих из обучающихся начального общего уровня образования (1-4 класс) и наставников (родителей (законных представителей)/ближайших родственников обучающихся, учителей начального уровня образования)
2. Создание сетевого тематического пространства — этнокультурной интерактивной карты России "Край родной — моя Россия", включающей в себя функционал демонстрации лучших конкурсных работ с возможностью сетевого профессионального общения педагогов

Задачи

1. Подготовительный этап: обеспечение материально-технической базы, разработка документации, информирование потенциальных конкурсантов
2. Проведение конкурса "Мой край — моя Россия": заочный этап (сбор заявок, экспертиза, определение призёров), очный этап (награждение, проведение мастер-классов, подведение итогов конкурса)
3. Создание, апробация, запуск интерактивного этнокультурного гида
4. Информационно-аналитическое сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Проект ориентирован на обучающихся 1-4 классов начального уровня общего образования – младших школьников. Младший школьный возраст – это период, когда к ребенку приходит осознание своего места в мире общественных отношений. Именно в начальной школе выстраивается система категорий и ценностей: происходит становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся, закладываются основы понимания и уважения к традиционным российским ценностям. Очевидно, что одной из проблем нынешнего общества является разобщённость людей, неумение работать в команде, слабый интерес к познанию нового, нехватка времени для внутрисемейного общения. Отчасти это связано с развитием материально-технической базы (гаджеты), что приводит в том числе и к ослаблению связей между поколениями, к утрате интереса к традициям. Наш проект направлен на преодоление этих проблем, на решение задач исторического просвещения и патриотического воспитания младших школьников через творческий процесс познания и командную проектно-исследовательскую деятельность, пробуждение соревновательного азарта и стремления к саморазвитию. При проведении конкурса особый акцент будет сделан на взаимосвязи, взаимопроникновении родной культуры и культуры всей большой страны. Всё это не только соответствует требованиям ФГОС начального общего образования (принятого Приказом Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 № 286), но и даёт педагогам дополнительный инструмент для реализации этих требований. Организаторы конкурса учитывают и тот факт, что нагрузка на школьных учителей достаточно велика, и учитель зачастую не имеет возможности тратить время на поиск новых форм и возможностей, тогда как ФГОС прямо предусматривает вариативность образовательных программ с учётом образовательных потребностей и способностей каждого обучающегося. Поэтому в ходе проекта будут разработаны методические материалы для учителя, организованы установочные вебинары для взрослых участников конкурсных команд. Кроме того, с 2023 года при проведении аттестации педагогических работников будут учитываться такие показатели, как положительная динамика достижений учащихся и индивидуальные достижения учителя (в сумме эти два показателя могут давать до 35 баллов из 100 возможных). Стремление повысить эти показатели станет формальным мотивирующим фактором для учителя, при этом «на выходе» результат будет совсем не формальным: в реальности педагог получает возможность бесплатно повысить свой уровень квалификации и овладеть новыми методиками, которые он будет использовать в дальнейшем. Для ребят же движущей силой станет не просто стремление получить приз, но возможность увидеть свою работу на интерактивной карте России, а это будет способствовать более глубокому и осознанному подходу к освоению нового материала и творческому его представлению. Проект также направлен на развитие сетевого взаимодействия школьников, учителей и родителей на основе тематического принципа: это действенный инструмент для последующей организации сетевых межрегиональных школьных проектов, для учителей это возможность обмена опытом в части воспитательной, патриотическо-краеведческой работы, для детей — возможность открыть для себя краеведение, заинтересоваться историей своего края и своей страны, а это в дальнейшем может стать определяющим при выборе будущей профессии. И, конечно же, включение в состав команды взрослого представителя семьи позволит по-новому, более продуктивно выстроить систему взаимоотношений «родители — ребёнок — школа». Модель совместной работы, опробованная в ходе конкурса, может быть затем применена на практике на уровне школы, района, города. Ещё одним навыком, который будет полезен всем участникам конкурса, станет освоение основ информационной грамотности: в ходе конкурса необходимо не только сделать законченную творческую работу, но и суметь убедительно рассказать о ней. Этот момент будет иметь обучающий эффект и для всех посетителей ресурса, на котором размещена интерактивная карта с лучшими работами: будет создана своего рода библиотека «того, как надо», и следующие конкурсанты смогут ориентироваться на эти образцы. О правильности этих утверждений мы можем судить по результатам пилотного проекта — конкурсов, проводившихся в 2020 – 2022 годах: это региональные творческие конкурсы «Край родной – моя Россия. Ханты-Мансийский автономный округ – Югра»; «Живое слово родного края» и проекты «Моя Москва, горжусь тобой!», «Мой Дагестан. Край, в котором я живу» — более 10 тысяч школьников приняли участие в перечисленных проектах и продемонстрировали живой интерес к культурному наследию малой родины, желание в творческой форме делиться опытом исследований традиций своего региона с другими ребятами. Именно поэтому мы приняли решение вывести наш конкурс на следующую ступеньку развития: не просто сделать его межрегиональным и в перспективе регулярным, но и предоставить участникам возможность коммуницировать в межконкурсные промежутки, видеть свои работы на интерактивной карте России.

География проекта

Проект ориентирован на вовлечение регионов РФ в конкурсное участие, предполагается участие не менее 24 регионов. На момент подачи заявки подтвердили участие г. Москва, Республика Саха (Якутия), Пермский край, Республика Башкортостан, ДНР, Ханты-Мансийский АО, Республика Дагестан. Ещё несколько регионов находятся в процессе согласования и подтверждения. Окончательное определение основных регионов — участников конкурса будет завершено согласно календарному плану на начальном этапе реализации проекта. Участие конкурсных команд из других регионов, не вошедших в основной перечень, всецело приветствуется. Интерактивный этнографический гид доступен в сети Интернет без территориальных ограничений.

Целевые группы

1. обучающиеся 1-4 классов начального уровня образования и их наставники: родители (законные представители) и педагоги
2. профессиональное сообщество учителей начальных классов