Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение осведомлённости детей о правилах пожарной безопасности и ответственном поведении в природе через игровые формы обучения. Его идея — сформировать бережное отношение к лесу и готовность действовать правильно в чрезвычайной ситуации с детства, когда знания лучше усваиваются через игру и совместную деятельность с родителями и педагогами. Проект включает два игровых продукта — семейную и школьную игры, адаптированные под разные аудитории и условия использования. Семейная игра рассчитана на детей 6-10 лет и их родителей. Это дорожный формат, подходящий для путешествий и отдыха на природе. Простая механика и яркие игровые элементы помогают детям усвоить правила обращения с огнём, поведения у костра и в лесу. Игра объединяет семью, побуждает обсуждать тему безопасности и делает родителей проводниками знаний. Школьная игра предназначена для учащихся 5-8 классов. Она проста и наглядна, подходит в том числе для сельских школ и восполняет пробел в материалах, которых сейчас практически нет в школьной программе. Через игровые задания дети учатся распознавать опасные ситуации, понимать влияние человеческих действий на природу и закрепляют навыки ответственного поведения. Обе игры формируют у детей и их семей культуру безопасности и внимательное отношение к природе, способствуя снижению числа пожаров, возникающих из-за действий человека.
Ход реализации проекта:
Февраль-май — разработка игр, подготовка волонтёров— проводников идей пожарного просвещения, которые станут распространителями игр и инструкторами для педагогов. Лето— проведение 3 двухдневных встреч в пожарном лагере ОДЛП на Ладожском озере для родителей, гидов, вожатых, работающих с детьми на природе. Кроме того, выезды волонтёров с просветительскими противопожарными занятиями к организованным детским группам, отдыхающим на Ладожском озере. В рамках встреч и выездов проводятся лекции, экскурсии и тестирование игр как инструмента обучения, собираются отзывы. Осень — доработка дизайна, печать и передача игр волонтёрам и общественным организациям для проведения профилактических мероприятий в регионах. Зима-начало весны — проведение просветительских уроков с использованием новых игр в школах Лахденпохского, Сортавальского, Питкярантского и Олонецкого районов Карелии, охват не менее 1200 школьников 5–8 классов. Игры представляются как готовый инструмент обучения.
Также идет распространение не менее 200 экземпляров семейной игры и 100 экземпляров школьной игры в разных регионах России. Партнеры проекта — группы добровольных лесных пожарных из 11 регионов России — Москвы, Московской, Тверской, Ярославской, Свердловской, Астраханской, Иркутской, Новосибирской, Амурской областей, Красноярского и Забайкальского края используют игры в регионах, вовлекая местных педагогов, просветителей и родителей в профилактику лесных пожаров. Все мероприятия проекта будут активно освещаться в социальных сетях, поддерживая интерес к использованию разработанных инструментов.

Цель

1. Повышение уровня осведомлённости и формирование культуры ответственного поведения в природной среде у детей и их родителей через разработку и внедрение игровых материалов по пожарной безопасности. В долгосрочной перспективе такое просвещение будет способствовать снижению числа лесных пожаров, происходящих из-за неосторожных действий человека.

Задачи

1. Разработка, апробация и распространение игровых материалов для детей, их родителей, педагогов и волонтёров, направленных на обучение правилам пожарной безопасности и безопасного поведения в природе.
2. Проведение обучения и вовлечение педагогов, волонтёров и активных родителей, способных самостоятельно использовать игровые материалы и передавать знания в своих сообществах.
3. Организация просветительских мероприятий и игровых занятий для детей и семей, направленных на формирование ответственного отношения к природе и навыков безопасного поведения в лесу.

Обоснование социальной значимости

Профильные службы Рослесхоза (https://clck.ru/3PfiBj) и российские СМИ (https://www.gazeta.ru/science/news/2025/06/10/26003132.shtml) подчеркивают, что абсолютное большинство природных пожаров в России происходит по вине человека. Антропогенный фактор — в отличие от природных явлений — это то, на что общество действительно может влиять: через знания, культуру поведения и просвещение.
В то же время в публикациях последних лет отмечается, что государственные силы и ресурсы не позволяют своевременно тушить все возникающие пожары (https://forestcomplex.ru/rf-protection/lesnye-pozhary-2024-goda-statistika-osnovnye-prichiny/). Даже при увеличении финансирования лесного хозяйства невозможно достичь полного контроля: климатические изменения делают пожары масштабнее и менее предсказуемыми. Это означает, что профилактика и просвещение становятся единственным устойчивым способом снижения числа возгораний.
В 2025 году в Республике Карелия зарегистрировано более 190 лесных пожаров общей площадью около 4,8 тыс. гектаров, что почти в 2,5 раза больше, чем годом ранее (RBC Карелия, https://clck.ru/3PgSz6). Как отмечает Правительство Карелии, все пожары произошли по вине человека — из-за неосторожного обращения с огнём и нарушений правил пребывания в лесу (gov.karelia.ru, https://clck.ru/3PgSsY ). В Национальном парке «Ладожские шхеры», где много лет добровольцы ОДЛП участвуют в тушении лесных пожаров, в 2025 году произошло восемь возгораний, что меньше, чем в рекордном по пожарам 2021 году, но больше, чем в 2024 году (тогда — два). Увеличение числа возгораний даже на охраняемых территориях связано с ростом туристического потока, что подтверждает необходимость работать именно с людьми, заниматься активной профилактики и экологическим просвещением.
Мировой опыт подтверждает эффективность такого подхода. Исследования, проведённые в странах Америки (Prestemon, 2020 https://clck.ru/3PfiNr), Европы (Civil Protection Knowledge Network, 2024 https://clck.ru/3PfiVV) и Австралии (Towers, 2018 https://clk.li/iqSC), показывают: введение образовательных программ, обучение безопасному поведению и формирование ответственного отношения к природе приводят к сокращению количества пожаров и ущерба от них. Российские исследователи (https://cyberleninka.ru/article/n/profilaktika-vozniknoveniya-lesnyh-i-landshaftnyh-pozharov-v-letniy-pozharoopasnyy-period) приходят к тем же выводам — системная просветительская работа и профилактика являются ключом к снижению числа возгораний и экономически более выгодны, чем затраты на тушение.
Социологические исследования показывают, что многие установки и знания взрослых формируются ещё в детстве. Так, согласно данным агентства «Ромир» (см раздел 8.1), основные источники информации о природных пожарах у взрослых — это СМИ и школьные знания. Следовательно, качество преподавания темы пожарной безопасности в детстве напрямую влияет на то, насколько человек в будущем будет понимать, какие действия приводят к пожарам и как их избежать.
Однако сегодня доступные методические материалы для учителей и родителей часто оказываются однотипными, поверхностными и требуют значительных затрат времени на подготовку. Нередко такие материалы создаются без участия профильных специалистов, что приводит к ошибкам и даже потенциально опасным рекомендациям для детей. Опрос школ в Карелии, Санкт-Петербурге, Москве и Самаре показал, что существующих учебных материалов недостаточно, особенно для младших школьников. Об этом же заявляет Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр дополнительного образования» Олонецкого района Республики Карелия (см. раздел 8.1), указывая на нехватку качественных разработок и необходимость участия СОНКО в создании и распространении таких материалов. Также в разделе 8.1 собраны сообщения других образовательных и некоммерческих организаций, испытывающих аналогичный дефицит образовательных материалов.
Таким образом, необходимость активной профилактики природных пожаров, важность экологического просвещения детей и дефицит современных, качественных и удобных учебных инструментов создают объективную потребность в реализации проекта — разработке и распространении новых игровых образовательных материалов по теме природных пожаров, а также обучении волонтёров и педагогов, которые смогут использовать эти материалы в школах, лагерях и детских клубах. Игровые формы выбраны как наиболее эффективные для обучения детей, поскольку позволяют усвоить сложные темы через практику, эмоции и взаимодействие с семьёй и педагогами.
Проект планируется реализовать со школьниками в Лахденпохском, Сортавальском, Питкярантском и Олонецком районах Республики Карелия. Районы для первого этапа внедрения выбраны с учётом природоохранных целей ОДЛП по защите Национального парка «Ладожские шхеры», а также того, что именно дети в школах небольших городов и сельских поселений испытывают наибольший дефицит доступа к качественным учебным материалам и интерактивным методикам обучения.

География проекта

Республика Карелия, Санкт-Петербург, также, волонтёрские группы - партнеры проекта расположены в в Москве, Московской, Тверской, Ярославской, Свердловской, Астраханской, Новосибирской, Иркутской, Амурской областях, Красноярском и Забайкальском краях.

Целевые группы

1. Школьники России 5–8 классов, для которых актуально получение знаний о безопасном поведении в лесу и при лесных пожарах, но отсутствуют доступные игровые пособия и современные формы обучения по этой теме.
2. Дети 6–10 лет и их родители, проводящие совместный отдых на природе и испытывающие нехватку доступных игровых материалов и достоверной информации о правилах безопасного поведения в природной среде и при лесных пожарах.