Проекты

Краткое описание

Проект является продолжением реализуемого проекта за счет средств Президентского гранта "Я делаю и понимаю" 2020 года. 2021г-год науки и технологии. В период цифровой трансформации важна вовлечённость в технологическое развитие. В проекте примут участие 2 возрастные категории: подростки и педагоги.
Для подростков, которым предстоит в будущем реализовать цифровые технологии в жизнь, предполагается создание на базе ЦПК "Становление" образовательной площадки для профессионального самоопределения - выбора будущей профессии. 140 учащихся 7-9 классов пройдут профессиональные пробы , познакомятся с инженерно-техническими профессиями, востребованными на рынке труда сейчас и в ближайшее десятилетие. Ребята познакомятся с миром промышленных роботов, узнают о их применении, сами соберут из комплектующих деталей, приобретённых в предыдущем проекте, роботов и поучаствуют в роббо-турнире, научатся программировать и выпускать детали на токарных и фрезерных станках с программным управлением, будут управлять беспилотными летательными аппаратами, попробуют себя в 3D-моделировании, познакомятся с градообразующими промышленными предприятиями г. Перми и учреждениями профессионального образования, что поспособствует осознанно сделать свой профессиональный выбор.
Вторая возрастная категория -60 педагогов (20 учителей технологии по модулю "Металлообработка" и 40 учителей, ведущих естественно-научный цикл). Привлекая в процесс педагогов, мы планируем показать новые возможности в условиях цифровизации образовательного процесса в школе. Это инновационный подход, который придаст проекту универсальность.
Акцент off-line обучения будет направлен на 20 учителей технологии общеобразовательных школ, они познакомятся с современными цифровыми технологиями, которые позволят качественно, практико-ориентированно и весьма актуально для века цифровизации организовать им в дальнейшем образовательный процесс в школе. Полученные педагогами знания по модулю "Металлообработка", освоение языка программирования на компьютерном симуляторе позволят интегрировать их в другие не менее важные предметные области, такие как: черчение, геометрия, изобразительное искусство, информатика. Итоговым продуктом прохождения программы станет разработанный учебно-методический комплекс по одной из тем школьной рабочей программы. В результате будет создана целая база полезных материалов для проведения уроков технологии по модулю "Металлообработка" с элементами цифровизации, интеграции смежных предметов.
Второе направление для педагогов-организация обучения в режиме on-line, эта форма стала частью образовательного процесса в школе. К этим занятиям будут привлечены 40 учителей естественно-научного цикла. Педагоги получат практические рекомендации и отработают навык проведения эффективных уроков в режиме on-line, с использованием всех этапов урока, включая контроль.
По завершении проекта учителям будет рекомендовано транслировать опыт на уровне школы среди своих коллег, а затем на уровне г. Перми и края.

Цель

1. Целью проекта является формирование интереса к инженерно-техническим профессиям у 140 учащихся общеобразовательных школ г. Перми и Пермского муниципального района (с. Фролы) путём проведения профессиональных проб и обучения 60 педагогов этих же школ современным цифровым технологиям и инструментам ведения эффективного образовательного процесса в течение реализации проекта

Задачи

1. Организовать деятельность команды проекта, подготовить оборудование, методическое обеспечение, определить этапы реализации проекта
2. Разработать программный курс для педагогов с учётом цифровизации
3. Сформировать группы участников проекта (учащиеся 7-9 классов, учителя общеобразовательных школ), заключить договоры со школами - участниками проекта,
4. Обеспечить информационное сопровождение проекта
5. Провести профессиональные пробы для учащихся
6. Провести курсы повышения квалификации для не менее 20 учителей технологии по модулю "Металлообработка" общеобразовательных школ г. Перми и Пермского района (с. Фролы)
7. Привлечь партнеров для реализации проекта
8. Подвести итоги, оценить результат проекта. Определить перспективы дальнейшего развития проекта.
9. Провести курсы повышения квалификации для не менее 40 учителей естественно-научного цикла общеобразовательных школ г. Перми и Пермского района (с. Фролы) по теме "Эффективные формы ведения уроков в онлайн-формате

Обоснование социальной значимости

Согласно Распоряжению Правительства ПК №324-рп от 13.12.2017 года «Об утверждении приоритетной программы «Повышение производительности труда и поддержка занятости в ПК» на 2017-2025 г.» отмечается постоянная высокая потребность предприятий в специалистах (ежегодно в службы занятости заявляется более 100 тыс. вакансий). Проблема проекта-дефицит кадров для заводов. Популяризация рабочих профессий, инженерного образования является задачей высшего уровня, поставленной и Президентом РФ. Начинать необходимо со школы, с профессионального самоопределения подростков. Часто выпускники школ выбирают будущую профессию наугад, "за компанию" с друзьями, по "настоянию родителей", оканчивают учреждения СПО, ВПО и не работают по специальности, получают статус безработных, а предприятия недополучают кадры. Статистические данные подтверждают это: по данным Росстата, по итогам II квартала 2020 г. численность безработных выпускников системы ВПО и СПО, окончивших учебные заведения в предыдущем (2019) г., составила 142 тыс. чел. Высокий уровень безработицы во II квартале 2020 г. наблюдался среди выпускников, получивших в 2019 г. СПО -18,2%. https://1economic.ru/lib/111230. Важную роль в этом играет школьный предмет "Технология", т.к. именно здесь происходит знакомство с миром профессий, ориентация школьников на работу в различных сферах производства, формирование опыта для определения профессиональной деятельности.
К сожалению, школы не имеют современного оборудования для проведения уроков технологии, а учащиеся не имеют возможности заняться практикой. На территории г. Перми находится 101 общеобразовательная организация и лишь незначительная часть из них имеет в наличии современное оборудование для организации качественного учебного процесса на уроках технологии. Но даже при наличии станков учителя не в полной мере используют их потенциал, т.к. не знают и, соответственно, не используют современные технологии ведения уроков, получившие распространение в эпоху цифровизации, и для учеников данные уроки проходят неэффективно, примером тому является МАОУ "Фроловская средняя школа "Навигатор". Год назад она приобрела учебный станок с ПУ, но на нем никто работать не умеет. Реализация предыдущего гранта "Я делаю и понимаю" показала заинтересованность учителей технологии в освоении модуля "Металлообработка". Они увидели новые грани своего предмета, поняли, как можно при помощи изучения оси координат получить продукт и как это использовать на уроках ИЗО, геометрии. ФГОС указывают на переход к системно-деятельностной образовательной системе, которая связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего новый стандарт. Кроме уроков технологии профессиональному самоопределению учащихся способствует организация внеурочной деятельности. На территории г. Перми действуют учреждения ДО, в которых можно получить образовательные услуги по разным направлениям, в том числе и техническим. Количество бюджетных мест в организациях ДО ограничено, а возможности платить у многих родителей нет, учреждения находятся в центре города, что является проблемой для окраин. Протяжённость Перми 63 км https://gorod342.ru/novosti/gorod-i-region/po-protjazhyonnosti-goroda-perm-nahoditsja-na-tretem-mest.
Ещё проблема, проявившая себя в период пандемии-организация дистанционного обучения в формате on-line. Среди родителей учеников г. Перми можно встретить негативные отзывы о качестве таких занятий, о их проведении "ради галочки" - нет опыта https://59.ru/text/education/2020/04/13/69087910/и как результат-слабые знания по предметам естественно-научного цикла.
С 2013г ЦПК "Становление" реализует проекты в области науки, образования и просвещения-проведение Президентских грантов, грантов местного бюджета и бюджета Пермского края. Это такие проекты, как: «Шаг в будущее», «Патриотическое воспитание молодежи через изучение истории трудовых династий в промышленности», «Пермский край – территория твоих возможностей», «Вектор роста». ЦПК «Становление» завершает реализацию 2 проектов, являющихся победителями конкурса Фонда Президентских грантов: «Я делаю и понимаю» и «Отец и сын». Более 900 школьников г. Перми и края прошли обучение в Центре по программам: "Программирование и эксплуатация станков с ПУ "Управление 3D-принтерами", "Управление БЛА", "Программирование и эксплуатация роботов" и определились с выбором профессии, поступили в техникумы и вузы. Подростки с удовольствием идут в Центр.
Мы готовы, во-первых, формировать интерес у 140 подростков к инженерно-техническим профессиям через профессиональные пробы и помочь с выбором профессии.
Во-вторых, повысить квалификацию 20 учителей технологии по модулю "Металлообработка" с учётом цифровизации и 40 учителей естественно-научного цикла этих школ для эффективного проведения уроков в режиме on-line, ставших неотъемлемой частью образовательного процесса в школе в современном мире. Учителя должны быть на шаг впереди своих учеников в век технологического прогресса, а заводы должны получить кадры.

География проекта

Мотовилихинский, Индустриальный, Свердловский, Ленинский районы г. Перми, Пермский муниципальный район Пермского края (с. Фролы).

Целевые группы

1. 140 учащихся 7-9 классов общеобразовательных школ Мотовилихинского, Индустриального, Свердловского, Ленинского районов г. Перми и Пермского муниципального района (с. Фролы)
2. 20 учителей технологии общеобразовательных школ Мотовилихинского, Индустриального, Свердловского, Ленинского районов г. Перми и Пермского муниципального района (с. Фролы)
3. 40 учителей естественно-научного цикла общеобразовательных школ Мотовилихинского, Индустриального, Свердловского, Ленинского районов г. Перми и Пермского муниципального района (с. Фролы)