Проекты

Краткое описание

Проект — продолжение системной работы АРОПБ по практико-ориентированному офлайновому обучению детей правилам пожарной безопасности. Он направлен на апробацию инновационного подхода к обучению школьников 5-9-х кл. с помощью VR-тренажера — оригинального ПО и VR-очков с ручными манипуляторами (контроллерами).
Будет разработано, протестировано и апробировано ПО, сценарии ситуаций пожара в учебном заведении и отработки ситуаций эвакуации. Уникальная особенность создаваемого VR-тренажера — многопользовательский режим, в котором дети должны взаимодействовать друг с другом для достижения поставленной задачи. Это создаст полноценное VR-пространство, где одновременно могут участвовать несколько детей (мультиплеер), и поможет развитию навыков совместных действий в критических ситуациях. Другая уникальная особенность — сценарии будут создаваться с привлечением экспертов, практиков, учитывать опыт практических занятий и эвакуаций, которые АРОПБ проводила в школах Перми и Ижевска с 2022 г., и учитывать психологию поведения детей: например, противодействовать типичной ситуации, когда дети пытаются спрятаться в укромном месте, а не выполняют ранее полученные инструкции, чтобы быть доступными для спасателей.
Использование VR сделает занятия более интересными и увлекательными — в школе, на просветительских мероприятиях НКО, МЧС и др. Дети смогут взаимодействовать с виртуальным миром, что стимулирует их интерес к обучению. VR поможет создать условия для безопасного тренировочного опыта при смене локаций, факторов воздействия, вариантов решений. Созданный ИТ-продукт позволит масштабировать проект на другие регионы, вовлекая в него тысячи детей.
Основные мероприятия проекта:
— разработка, тестирование и апробация инновационного образовательного ИТ-продукта: VR-тренажера для обучения детей правилам поведения при пожаре и осторожному обращению с огнем. Образовательный продукт будет апробирован не менее 1250 учащимися;
— сдача в эксплуатацию ИТ-продукта (приемка со стороны органов управления образованием и образовательных учреждений);
— создание и тиражирование электронного буклета о правилах поведения при пожаре и осторожному обращению с огнем в стилистике VR-роликов, закрепляющего и дополняющего содержание VR-уроков: буклет разрабатывается и иллюстрируется с применением нейросетей, редактируется командой проекта, тиражируется не менее чем для 1250 учащихся;
— презентационное онлайн-мероприятие для подведения итогов проекта и тиражирования созданных материалов и ресурсов: не менее 50 участников, не менее 100 просмотров видеозаписи;
— информационное сопровождение проекта: не менее 5 новостных размещений на собственных и партнерских информплощадках, 2 рассылок, публичный отчет и видеоролик о реализации проекта.
Заявляемый проект — новый шаг в обучении детей правилам пожарной безопасности, обеспечения безопасной и интерактивной среды для практики навыков, что может быть масштабировано на уровне страны, вовлекая тысячи учащихся в безопасное и эффективное обучение.

Цель

1. Разработать ПО и апробировать обучение с помощью VR-тренажера правилам поведения при пожаре и осторожному обращению с огнем учащихся 5-9-х классов (10-15 лет) г. Перми

Задачи

1. Разработать и протестировать ПО для обучения учащихся 5-9-х кл. (10-15 лет) г. Перми правилам поведения при пожаре в учебном заведении с помощью VR-тренажера
2. Апробировать ПО для обучения учащихся 5-9-х кл. (10-15 лет) г. Перми правилам поведения при пожаре в учебном заведении с помощью VR-тренажера
3. Обеспечить информационную и методическую поддержку проекта, тиражирование успешной практики

Обоснование социальной значимости

Обучение детей профилактике возгораний, правильному поведению во время пожара, действиям при эвакуации реализуются и системой МЧС, и системой образования, и сектором НКО. Представители МЧС и НКО проводят лекции и просветительские мероприятия, познавательные инструктажи, беседы. Тематический школьный предмет ОБЖ включает темы профилактики пожаров и правильного поведения во время пожара. ОБЖ изучается с 7-го по 9-й класс из расчета 1 ч в неделю для каждой параллели (всего 105 ч), образовательное учреждение может увеличить указанное в БУПе учебное время до 175 ч за счет часов вариативной части базисного плана vk.cc/clQQ0v.
В Пермском крае для предупреждения гибели и травмирования детей на пожарах выполняется комплекс профилактических мероприятий в соответствии с указанием ГУ МЧС России по Пермскому краю от 17.03.20 № 490, работа ведется и НКО. При этом количество случаев гибели и травмирования детей на пожарах хоть и снижается, но по-прежнему существует; наибольшее количество детей травмировано в среднем школьном возрасте (от 11 лет до 15 лет). Основная причина пожаров — неосторожное обращение с огнем. Проблема снижения пожаров в учреждениях образования по любым причинам до полной ликвидации таких пожаров остается по-прежнему актуальной: задача-максимум — снизить травмирование и гибель детей на пожарах на любых объектах до полного отсутствия.
При этом большое значение для успеха обучения для детей имеют технологии геймификации, использование инструментов дополненной и виртуальной реальности, комплексное звуковое и визуальное воздействие. Виртуальная реальность (VR) – технология, которая предоставляет уникальные возможности для обогащения учебного процесса и совершенствования образовательной среды. Использование VR при обучении правилам пожарной безопасности делает уроки более интересными и увлекательными для учеников.
Технологичный метод подачи знаний мотивирует подростков к обучению и повышает степень вовлечённости в образовательный процесс. Кроме того, в VR-очках дети не отвлекаются на посторонние раздражители и оказываются полностью вовлечены в изучаемую тему.
Иммерсивная среда VR подогревает желание детей проделать сложные действия самостоятельно. VR-формат погружает школьников внутрь сложных процессов или явлений, а реалистичные и яркие впечатления также способствуют запоминанию.
VR-очки с образовательным контентом — прекрасный способ, чтобы стимулировать ребёнка к самостоятельному изучению предмета, когда нет возможности заниматься с преподавателем или погрузиться в учебную ситуацию. Кроме того, VR-проекты масштабируются на сколько угодно человек и позволяют унифицировать тестирование, сделав его максимально объективным.
Умение общаться со сверстниками и учителями активно закладывается у детей в школьном возрасте, а потому вопрос «Не будет ли VR-формат препятствовать развитию навыков коммуникации?» очень популярен среди преподавателей и родителей. На самом деле VR-уроки, как правило, занимают лишь часть реального занятия (10-20 мин.) и наиболее часто применяются в сложных для объяснения моментах. В этом случае у учителя в начале урока есть время на введение в тему, а у детей в конце занятия — для того, чтобы обсудить проделанную работу. Реальных учителей никто не пытается заменить VR-очками — речь идёт только о дополнении уроков VR-контентом. Интересно, что VR-уроки, которые на первый взгляд изолируют детей друг от друга, на самом деле могут способствовать коллаборативному обучению. VR-разработчики провели пилотные уроки в школах Владивостока, Москвы и Санкт-Петербурга. После индивидуальных проб и ошибок в VR-среде дети активно вели диалог, обсуждали необычный урок, вспоминали и рассказывали друг другу правила, рисовали на доске, объясняли возможные причины ошибок.
При этом VR помогает создать условия для безопасного тренировочного опыта. В школьном образовании VR-курсы по ОБЖ очень востребованы. Например, в ходе программы апробации VR-приложений, которую проводил Центр НТИ ДВФУ, VR-продукт для ОБЖ занял третье место по частоте скачиваний. Однако, несмотря на популярность VR, в Пермском крае нет ни одного примера обучения школьников с использованием VR правилам пожарной безопасности: так, например, наиболее известный региональный проект https://galacom.ru/vr-obzh-dlja-uchebnogo-centra-go-smm-mchs-g-permi/ предполагает обучение взрослых. Возможный для использования для детей VR-продукт по ОБЖ от компании «Цифровое пространство» (Н.Новгород) предполагает изолированное, однопользовательское поведение героя сюжета, который не взаимодействует с другими детьми https://vk.com/video-199510578_456239091 .
Разработка, тестирование, апробация и сдача в эксплуатацию VR-тренажера по правилам пожарной безопасности в проекте будут основаны на анализе изученного поведения детей на практико-ориентированных занятиях и учебных эвакуациях, которые АРОПБ проводит в школах Перми с 2022 года, и будет иметь акцент на реальное взаимодействие детей даже в виртуальной реальности.

География проекта

г. Пермь

Целевые группы

1. Учащиеся общеобразовательных учебных заведений г. Перми 5-9-х классов (10-15 лет), мальчики и девочки