Проекты

Краткое описание

У воспитанников детских домов мало возможностей для получения качественного образования, т.к. дети имеют трудности с освоением образовательных программ, обусловленные перенесенными психологическими стрессами и травмами, педагогической запущенностью, последствиями жизни в неблагополучной семье и пр. Дети с низким баллом аттестата поступают на обучение не в те учебные заведения, куда бы хотели попасть и получить профессию, в связи с чем у детей нет интереса к продолжению учебы и получению профессии.

Проект направлен на повышение уровня успеваемости детей из детских домов Дальнего Востока, обучающихся в 8-11 классе, помогая им заранее подготовиться к успешной сдаче выпускных экзаменов, чтобы впоследствии поступить в учебное заведение на выбранную специальность. Проект решает проблему повышения успеваемости целевой аудитории через организацию индивидуальных онлайн-занятий с репетиторами. Участие детей-сирот в программе исключительно добровольное, дети сами решают по каким предметам они хотят повысить успеваемость и могут выбрать любое количество предметов. Для реализации проекта Фонд заключает договор с одним из репетиторских центров, имеющим филиалы в разных регионах РФ. Выбор центра обуславливается готовностью к сотрудничеству, а главное - наличием профессиональных и опытных педагогов, имеющих успешный опыт подготовки детей по разным школьным предметам, а также опыт подготовки детей из детских домов. Сотрудники фонда проводят вступительные беседы с каждым ребенком, подбирают детям репетиторов по выбранным предметам и составляют расписания занятий.
Репетиторы начинают занятия с детьми со знакомства и установления контакта. Методика объяснения материала подбирается репетитором индивидуально для каждого ребенка, также на первом занятии репетиторы проводят с детьми входные тестирования. В течение учебного года репетиторы объясняют воспитанникам не только тот материал, который ребенок не смог усвоить ранее, но и закрепляют текущий материал, полученный в школе. Все занятия проходят в онлайн формате, который имеет свои преимущества (экономия времени ребенка, собственный индивидуальный график, опытные преподаватели из разных регионов, увеличение количества учеников).
Сотрудники фонда регулярно поддерживают связь с детьми, репетиторами и кураторами.

В реализации проекта Фонда принимают участие сотрудники детских домов (Кураторы), которые помогают детям следовать расписаниям и подключаться к занятиям. Кураторы помогают фонду держать связь с детьми и организовать встречи с ними.

В рамках ограниченного финансирования, Фонд может охватить детские дома из Хабаровского края, Приморского края, Амурской области и Еврейской автономной области. Дети, которые поступят в проект, смогут повысить качество знаний по предметам, по которым занимались с репетиторами, и получат шанс успешно подготовиться к сдаче выпускных экзаменов.

Цель

1. Помочь детям из детских домов, учащимся 8-11 классов 2023/2024 учебного года, усвоить школьную программу по предметам, по которым им не хватает знаний, через проведение онлайн-занятий с репетиторами.

Задачи

1. Создание условий для проведения онлайн-занятий для 45 школьников 8 -11 классов.
2. Организация онлайн-занятий в период с 01.09.2023 по 30.06.2024 для повышения уровня знаний по школьным дисциплинам.
3. Организация контрольных и мотивационных мероприятий с целью повышения эффективности занятий.

Обоснование социальной значимости

Что бы в будущем ребенок смог социализироваться и обеспечить себе самостоятельную жизнь, ему необходимо получить образование, сначала школьное, затем профессиональное - https://e-notabene.ru/pr/article_36629.html. Особенно это важно для воспитанников детских домов, ведь образование – это один из важных начальных этапов социальной адаптации воспитанников детских домов - https://clck.ru/32ReVa; https://clck.ru/32ReVw. К сожалению, у воспитанников детских домов мало возможностей для получения качественного образования, т.к. дети имеют трудности с освоением образовательных программ, обусловленные перенесенными психологическими стрессами и травмами, педагогической запущенностью, последствиями жизни в неблагополучной семье и пр. C низким баллом аттестата дети поступают на обучение не в те учебные заведения, куда бы хотели попасть и получить профессию, в связи с чем у детей нет интереса к продолжению учебы и получению профессии. Мы выявили данный факт на основании устного опроса и письменного анкетирования детских домов (в информационные материалы мы вложили одну из нескольких анкет опросников).
У большинства детей проблемы с обучением начинаются еще с начальной школы, об этом говорит анкетирование, которое мы провели с детьми из нескольких детских домов, где в 53% случаях дети отмечают, что проблемы с освоением школьной программы начались еще с начальной школы (см. материалы). Получив минимальные знания, которых хватает для перехода в следующий класс, дети не успевают полностью усвоить образовательную программу и переходят в следующий класс, тем самым накапливая пробелы в школьных знаниях. По данным анкетирования мы выявили, что у самих ребят не хватает внутренних ресурсов самостоятельно подготовиться, а у учителей в школе, из-за загруженности и зачастую переполненности классов, не хватает времени объяснить ребенку прошлый (пропущенный или не понятый) материал. Кроме того, в современной школе уделяется большое внимание самостоятельной работе, с которой ребята самостоятельно не могут справиться, а у детских домов нет возможности отдельно заниматься с каждым ребенком или оплачивать репетиторов, как это могут сделать родители в семьях. В реализации проекта Фонду помогают сотрудники детских домов, в которых проживают дети (Кураторы), так как не у всех детей сразу получается следовать расписаниям, подключаться к занятиям, а кто-то не выдерживает занятий с репетиторами (нагрузка в школе, занятия в различных секциях). Ребята, поступая в программу, думают, что они всему научатся за несколько дней и не сразу понимают, что занятия с репетитором — это труд и время. Примерно 40% детей прекращают занятия уже после нескольких недель обучения (см. информационные материалы), кто-то уходит совсем, кто-то возвращается спустя несколько месяцев. Кураторы помогают детям адаптироваться к занятиям с репетиторами, напоминают о занятиях, помогают подключаться и при необходимости присутствуют на первом занятии, помогают ребенку регулировать нагрузку, если видят, что ребенок устает и не справляется.
Проект реализуется на Дальнем Востоке, как наиболее удаленному региону от центральной части России. В этом наша уникальность, т.к. на Дальнем Востоке практически нет фондов, кто бы помогал воспитанникам детских домов в поддержке репетиторами. Выбор детских домов в проект обусловлен заинтересованностью самих организаций.

География проекта

Хабаровский край, Приморский край, Амурская область, Еврейская автономная область

Целевые группы

1. Воспитанники детских домов, расположенных на территории Хабаровского края, Приморского края, Амурской области и Еврейской автономной области, учащиеся 8 - 11 классов, нуждающиеся в усвоении школьной программы по предметам, по которым им не хватает знаний.