Проекты

Краткое описание

Предлагаемый к реализации проект «РАСтут» направлен на работу с особенными детьми и подростками Омска в возрасте 3-12 лет, имеющими трудности в овладении навыками социальной коммуникации (в том числе с диагностированным РАС); приоритетное право участия в проекте предоставляется семьям воинов СВО и вынужденных переселенцев из зоны военных действий. Основная идея проекта – создание условий для развития социальных (совместного внимания и социальной вовлеченности) и игровых навыков у детей с РАС.

Формат работы – интенсив-курс, в основе лежит программа JASPER – терапевтический метод развития основ социальной коммуникации, доказывающий свою эффективность при работе с особенными детьми. Программа является новой для города; специалисты проекта – психологи и дефектологи, пройдут обучение Фонда «Обнаженные сердца», который является одним из первооткрывателей программы в России и активно использует её в своей деятельности.

Работа по предлагаемому проекту проходит в двух филиалах Фонда, расположенных в разных округах города, с целью повышения доступности программы для большего числа семей. Занятия проводятся индивидуально, включают работу специалистов с родителем и ребенком, по отдельности либо совместно, что может гарантировать лучший результат.

План развития составляется для каждого ребенка, работа по проекту включает следующие основные этапы:

1. Знакомство. На первом занятии специалисты оценивают уровень психоречевого развития ребенка, навыки коммуникации и самостоятельной игры. Начало курса предполагает первичное консультирование родителей ребенка, ознакомление их с системой JASPER, дачу рекомендаций по обустройству игрового пространства дома и построению процесса игры.

2. Проведение курса занятий - 5 месяцев (40 часов), в течение которого для детей организуются индивидуальные и групповые занятия с психологом, логопедом и дефектологом. Всего за период реализации проекта не менее 60 детей пройдут интенсив.

3. Промежуточная работа с родителями. Вовлечение родителей в коррекционный процесс является обязательным условием достижения результата. Родители апробируют принципы работы программы JASPER для самостоятельной домашней практики, участвуют в занятиях. Это способствует продолжению занятии с детьми дома уже после курса для закрепления результата. Среднее количество промежуточных консультаций для каждой семьи – одна-три консультации.

4. Создание каталога электронных и печатных карточек «РАСтут» – для помощи родителя разрабатывается серия материалов, которые размещаются в открытом доступе. База данных включает в себя набор понятных карточек, составленных на основе книги «Программа JASPER» (clck.ru/3HESBu), служащих подсказками для родителя в процессе реализации программы: построение игровой рутины, подготовка игрового пространства, методы вовлечения и регуляции и пр.

Основной результат предлагаемого к реализации проекта – формирование навыков социальной коммуникации и развитие речи у особенных детей для последующей успешной адаптации в обществе.

Цель

1. Повышение качества жизни детей и подростков 3-12 лет, проживающих в Омске, которые имеют особенности психического развития (в том числе РАС, ЗПР, СДВГ), путем формирования навыка конструктивной межличностной коммуникации (игровой, образовательной, дружеской и пр.).

Задачи

1. Сформировать и развить навыки социальной коммуникации через игровые практики.
2. Создать условия для непрерывности процесса обучения вне пространства «РАСтут».

Обоснование социальной значимости

Целевая группа в проекте представлена детьми 3-12 лет, проживающими на территории Омска и имеющими особенности психического развития. Программа JASPER, внедряемая в работу Фонда, изначально разработана для обучения социальной коммуникации детей дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих расстройство аутистического спектра. Однако методы и техники могут применяться для детей с другими диагнозами, сопровождающимися нарушением либо отсутствием функции социальной коммуникации и интеграции в общественное пространство (синдром дефицита внимания и гиперактивность (СДВГ), задержка психического развития (ЗПР), синдром Дауна и пр.). Для определения потенциала целевой группы использованы средние коэффициенты распространенности заболеваний среди детского населения (отсутствует строгая официальная статистика по количеству детей и подростков с целевыми диагнозами): ЗПР – 5% (clck.ru/3DrhMZ), РАС как один из видов ЗПР – 0,12% (clck.ru/3Drf3j), СДВГ – 11,5% (clck.ru/3DrgAt, clck.ru/3DrgGA). Численность населения Омской области на начало 2024 года в возрасте 5-14 лет (clck.ru/3Dri3v) составляет 247 тыс. человек. Используя совокупный показатель распространенности заболеваний (16%), определяем потенциал целевой группы в размере 39 тыс. человек, что заявленный в проекте количественный показатель является достижимым и обоснованным.

В соответствии с государственной статистикой, процент детского населения, имеющего инвалидность по классу болезней – психические расстройства и расстройства поведения, составляет 24,3%; данная группа является самой многочисленной. На долю детей-инвалидов с умственной отсталостью приходится 59,4%, доля детей-инвалидов, имеющих расстройства психологического развития – 21,9% (в том числе, аутизм – 11,1%), доля детей-инвалидов с органическими (включая симптоматические) психическими расстройствами равна 14,8% (clck.ru/3HPQzM). В динамике фиксируется увеличение темпов прироста количества детей, признанных инвалидами в связи с патологиями психического развития за последние годы. Частично рост выявленных случаев заболевания может объясняться совершенствованием методов диагностики и развитием института детской психологии в стране. Однако повышенное внимание к особенным детям со стороны медицинского сообщества, в свою очередь, стало откликом на общественный запрос, который фиксирует возрастание количества детей, имеющих свою специфику поведения и развития.

Практика России не является оригинальной: рост числа детей с особенностями психического развития фиксируется в мире в целом (clck.ru/3HPTG2, clck.ru/3HPTLS). И ответом на общественное изменение является смена привычных способов взаимодействия с ребенком, имеющим особенности психического развития. Развитые страны предлагают новые эффективные методики обучения особенных детей с учетом специфики характера, поведения, отношения к образовательному процессу.
Одной из новых для России методик является программа JASPER. Главное достижение программы в том, что она напрямую влияет на ключевые дефициты аутизма, улучшая навыки коммуникации, совместного внимания и вовлеченности, посредством игры развивает речевые и когнитивные навыки, а также значительно расширяет возможности для социальной коммуникации. Программа полезна при работе с другими нарушениями развития, так как содержит эффективные стратегии помощи особенному ребенку.

Для Омской области программа является инновационной: не нашлось информации об организациях в регионе, которые практикуют JASPER. Проблема с внедрением программы в работу профильной организации состоит в обязательстве прохождения специалистами продолжительного обучения и супервизии, обустройстве пространства в соответствии с нуждами программы. Стоимость коррекционных программ, направленных на работу с особенными детьми, является существенной для родителей, что также становится стоп-фактором. При среднедушевом доходе в Омске – 40,5 тыс. руб. (clck.ru/3DtMEy), стоимость одного занятия с профильным специалистом – логопедом, психологом, дефектологом составляет 1-3 тыс. руб. (clck.ru/3DtMKX, clck.ru/3DtMRN, clck.ru/3DtMV4). Еще одна проблема – низкая вовлеченность родителей в реабилитационный процесс. Зачастую родители ограничивают свою причастность к лечению формальной оплатой услуг специалистов. Причина тому – непонимание родителем его роли в процессе, незнание методов домашней работы с ребенком.

Проект «РАСтут» удовлетворяет существующие потребности детей Омска в коррекционных занятиях, комплексно работающих с проблемой задержки психического развития. Штат специалистов проекта имеет достаточную квалификацию и опыт. Участие Центра в обучении JASPER откроет новые возможности для работы с детьми с РАС и другими особенностями развития. Транспортная доступность и безоплатность занятий поможет вовлечь в процесс реабилитации детей, которым нужна помощь. Мероприятия по проекту, направленные на работу с родителями и вовлекающие их в реабилитационный процесс, позволят детям справиться с проблемой вместе с папами и мамами.

География проекта

Город Омск

Целевые группы

1. Дети и подростки 3-12 лет, проживающие в Омске, которые имеют особенности психического развития, проявляющиеся с трудностях социализации и коммуникации (в том числе, с диагностированным расстройством аутистического спектра)