Проекты

Краткое описание

Проект «Молодежный инновационный центр подготовки специалистов по работе с плазменными, фрезерными и трубогибочными инструментами «Ferrum-мастерская» направлен на формирование первоначальных навыков трудового воспитания, рациональной организации индивидуальной и коллективной работы у не менее чем 1000 подростков, испытывающие трудности с профессиональным самоопределением, проживающие на территории Кабардино-Балкарской Республики, путем проведения обучающего курса по работе с плазменными, фрезерными и трубогибочными инструментами в условиях действующего цеха по производству металлоконструкций. В рамках реализации проекта состоятся профориентационные встречи «Сила в работе», в ходе которых по личному желанию будут сформированы рабочие группы. Указанные группы пройдут обучающий курс по работе с плазменными, фрезерными и трубогибочными инструментами.
Для самых отличившихся участников проекта будет проведен трудовой воркшоп «Ferrum-мастерская», в ходе которого будут создаваться экспонаты для выставки творческих работ «Ferrum».
По итогу реализации проекта успешные участники могут остаться на трудовую практику.
Также, по всем 13 муниципалитетам КБР пройдут очные встречи с целевой аудиторией, обучающие мастер - классы, в результате которых будут сформированы команды с каждого района. Команды - победители с каждого муниципалитета будут соревноваться в финале конкурса.

Цель

1. Формирование первоначальных навыков трудового воспитания, рациональной организации индивидуальной и коллективной работы у не менее чем 1000 подростков, испытывающих трудности с профессиональным самоопределением, проживающих на территории Кабардино-Балкарской Республики, путем проведения обучающего курса по работе с плазменными, фрезерными и трубогибочными инструментами в условиях действующего цеха по производству металлоконструкций

Задачи

1. Создать методическую и организационную базу проекта для формирования продуктивной мотивации и профессионального самоопределения у участников целевой группы.
2. Вовлечь школьников и студентов в активную учебно-познавательную профориентационную деятельность в процессе обучения и подготовки к конкурсу
3. Организовать системный процесс по обучению участников проекта работе с плазменными, фрезерными и трубогибочными инструментами в условиях действующего цеха по производству металлоконструкций в соответствии со сформированным графиком
4. Провести муниципальный и региональный этапы конкурса. Создать условия для трудовой деятельности отличившихся участников проекта, прошедших обучение и достигших высоких результатов в конкурсе

Обоснование социальной значимости

Молодежь объективно является группой социального риска – в силу деструктивных проявлений подросткового возраста и юношеского максимализма, а также отсутствия собственного опыта в начале самостоятельной жизни. Кроме того, в России после неоднократных изменений общественного уклада и накопления культурного разрыва между поколениями ситуация осложнена дефицитом устойчивых навыков общепринятого социального поведения. В отсутствии жизненных ориентиров и в кажущемся отсутствии перспектив у молодежи может сформироваться пренебрежительное отношение к жизни, результатам собственной и чужой деятельности, к интересам государства и общества.
Кроме того, ряд нерешенных социальных проблем также негативно влияет на интеграцию молодежи в общество и ее самоопределение.
На сегодняшний день общеобразовательные учреждения, в которых обучаются дети разных возрастов и различных слоев населения, готовят своих учащихся к самостоятельному труду и дает не только объем знаний и умений по предметам школьного обучения, но и необходимые нравственные понятия с навыками культурного поведения. Процессы обучения и воспитания направлены на формирование личности каждого ребенка, коррекцию недостатков его развития, создающие предпосылки для социальной адаптации воспитанников.
Но, несмотря на это, проблемы трудовой, а также бытовой и психологической адаптации молодежи, находящейся в трудной жизненной ситуации, являются довольно частым явлением. Данная категория молодежи часто меняет места работы и неудовлетворенны зарплатой; у них возникают трудности при общении с коллективом, отстраненность от участия в жизни предприятия. Основные проблемы появляются при неправильном распределении бюджета и рациональном ведении хозяйства.
В условиях современного общества молодые люди должны определиться с выбором профессионального пути. Необходимо ориентировать детей на осознанный выбор. Проблема профессионального самоопределения подростков на территории Кабардино-Балкарской Республики может иметь различные причины, и ее важно рассматривать с учетом специфики данного региона. Ниже приведены некоторые возможные причины этой проблемы:
1. Ограниченный доступ к информации о профессиональных возможностях и образовательных программ.
2. Недостаток поддержки со стороны семьи и общества в процессе профессионального самоопределения.
3. Недостаточное разнообразие профессиональных ориентаций и возможностей трудоустройства.
4. Стереотипы и предрассудки относительно определенных профессий или областей деятельности.
В КБР проводятся мероприятия по профориентации молодежи (https://cz-nalchik.kbr.socinfo.ru/news/5931765), но как показывает практика, этого не всегда достаточно. Одной из острейших проблем сегодняшнего времени является профессиональное самоопределение сельской молодежи. Ее следствием является дисбаланс в имеющихся трудовых ресурсах и потребностями рынка труда, что становится причиной безработицы и других деструктивных социально-экономических процессов в республике, в которые втянута не только сама молодежь, но и все общество в целом ( https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-professionalno-kvalifikatsionnoy-struktury-kadrov-i-professionalnoy-orientatsii-selskoy-molodezhi-v-kabardino-balkarskoy/viewer )

География проекта

10 муниципальных районов КБР: Баксанский, Зольский, Майский, Прохладненский, Терский, Урванский, Чегемский, Черекский, Эльбрусский, Лескенский. 3 городских округа: г.о. Нальчик, г.о.Баксан, г.о.Прохладный.

Целевые группы

1. Подростки 14-17 лет, испытывающие трудности с профессиональным самоопределением, проживающие на территории КБР.