Проекты

Краткое описание

В крупной школе Красноярска, МАОУ СШ №150, на протяжении 5 лет работает служба сопровождения инклюзивного образования (дефектолог, логопед, психолог) для диагностики и коррекционно-развивающей работы с детьми с задержками психоречевого развития и умственной отсталостью, а также просветительно-консультационной работы с их родителями и коллегами, работающими с обучающимися с ЗПР.
За время работы службы накоплен опыт работы с обучающимися с ОВЗ, подобраны и систематизированы дидактические материалы, методические пособия и рекомендации, дидактические игры и тренажеры, оборудование необходимое для коррекционно-развивающих занятий. Все это очень востребовано родителями МАОУ СШ № 150 и коллегами и родителями других образовательных учреждений г.Красноярска.
Специалистами службы сопровождения выстроено партнерское взаимодействие с Образовательным центром «Развитие» (АНО ДПО ОЦ «Развитие») по повышению квалификации педагогов для работы с детьми с ОВЗ.
Администрация школы, понимая перспективы повышения качества инклюзивного образования, готова предоставить собственный материально-технический ресурс как для дальнейшей работы службы сопровождения, так и для его развития в Ресурсный центр для методического, информационного и координационного сопровождения организаций школьного инклюзивного образования города Красноярска по работе с детьми с ОВЗ (задержкой психоречевого развития) и их родителями.
Реорганизация службы сопровождения в Ресурсный центр позволит повысить качество коррекционно-развивающей работы с обучающими имеющими ЗПР, охватит большее количество детей в образовательных учреждениях г.Красноярска, через обучение и обобщение, тиражирование успешных практик и технологий педагогов города; консультативно-просветительскую работу с родителями, проведение для них обучающих тренингов, практических семинаров и др.

Цель

1. Повышение качества коррекционно-развивающей работы и социализации детей с задержками психо-речевого развития (ЗПР)
2. Повышение эффективности взаимодействия семей с детьми с ЗПРР и образовательных организаций
3. Обеспечение коррекции недостатков в речевом и познавательном развитии ребёнка и оказание ему помощи в освоении адаптированной общеобразовательной программы с учетом целевых ориентиров ФГОС. Предупреждение возможных трудностей в усвоении программы общеобразовательной школы, обусловленных индивидуальными особенностями развития дошкольника

Задачи

1. Создание безбарьерной среды для детей с ЗПР на территории Ресурсного центра (МАОУ СШ №150)
2. Накопление, обобщение и систематизация опыта экспертов Ресурсного центра
3. Повышение квалификации педагогов дошкольного образования для работы с детьми с ЗПР
4. Повышение квалификации педагогов начальной и средней школы для работы с детьми с ЗПР
5. Просвещение родителей в области актуальных рабочих методик социализации и обучения детей с ЗПР
6. Осуществление индивидуально ориентированной психолого-педагогической помощи ребёнку с ОВЗ с учетом особенностей его психофизического развития и индивидуальных возможностей в соответствии с рекомендациями ПМПК.

Обоснование социальной значимости

В 2020 году по официальной информации Минобра Красноярского края, в Красноярске более 800 детей относятся к категории ЗПРР, из них 600 имеют тяжелые нарушения речи.
При этом необходимые условия для обучения таких детей предлагает лишь одна школа:
https://krao.ru/deyatelnost/obrazovanie-detej-s-ovz-i-invalidnostyu/inklyuzivnoe-i-spetsialnoe-obrazovanie/
При этом, по оценкам экспертов-логопедов, работающих в том числе на рынке платных услуг, детей с легкими формами ЗПРР, диагноз которым не ставится из-за опасений родителей за дальнейшую судьбу ребят, в Красноярске на порядок больше, около 10000.
Образовательная система Красноярского края развивается согласно Концепции развития инклюзивного образования в Красноярском крае на 2017-2025 годы:
https://krao.ru/media/editor/uploads/2018/08/03/ussyxz.pdf
которая подразумевает обеспечение создания необходимых специальных условий для детей с ОВЗ, формирование системы методического сопровождения инклюзивного образования, взаимодействие и сотрудничество с общественными, в том числе родительскими, организациями по актуальным вопросам развития образования детей с ОВЗ, предоставление выбора форм получения образования и форм обучения.
Однако, как это часто бывает, воспитатели детских садов, с которых и начинается системная работа по социализации детей с ЗПР, учителя общеобразовательных школ, а главное сами родители, сталкиваясь с обилием, часто кардинально противоречивой информации в доступных источниках, "теряются" и производят неправильные шаги в обучении и социализации детей с ЗПР.
Это, в свою очередь, усугубляет картину течения данной задержки развития ребенка. Это отражается в положительной динамике роста диагностированных случаев ЗПР в Красноярске.
Кроме того, мы наблюдаем следующую картину - воспитатели, учителя и родители, зная о существовании специальных технических средств для создания условия для безбарьерного обучения детей с ЗПР, не умеют их правильно интегрировать в учебный процесс и жизнь ребят с ОВЗ.
Реализация данного проекта позволит создать на базе существующей службы сопровождения для работы с детьми с ЗПР и их родителями и общеобразовательной школы МАОУ СШ №150 города Красноярска технически-совершенную безбарьерную среду для детей с ЗПР, привлечь на ее территорию не менее 90 воспитанников детских садов и 60 учеников с ЗПР из других школ города и их родителей для проведения консультационной работы по передаче опыта, а также накоплению и систематизации новых результатов наблюдений уже за этими ребятами.
Совместно с АНО ДПО ОЦ "Развитие", в рамках реализации проекта на материально-технической базе создаваемого Ресурсного центра, с использованием его опыта специалистов, будет проведено два цикла повышения квалификации: - 108 часов для 40 воспитателей детских садов Красноярска по программе "Инклюзивное образование воспитанников с ОВЗ (задержкой психического развития) в ДОУ", и два цикла повышения квалификации по 108 часов 40 педагогов школ Красноярска по программе "Организация эксклюзивного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР).

География проекта

Красноярский край, г. Красноярск

Целевые группы

1. дошкольники 5- 6 лет, нуждающиеся в диагностике и коррекции
2. обучающиеся 1-4 -х классов с ОВЗ (ПМПК), нуждающиеся в коррекционно-развивающих занятиях
3. педагоги, работающие с детьми с ОВЗ и инвалидностью
4. родители детей с ОВЗ и инвалидностью
5. воспитатели детских садов, работающие с детьми с ОВЗ и инвалидностью