Проекты

Краткое описание

Предлагается проведение экологических мероприятий в игровой форме на тему изменения климата в г. Саратове и в 12 районах Саратовской области на протяжении 18 месяцев 2024/2025 гг. для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Рабочий план составлен в соответствии с тематикой наиболее значимых и актуальных климатических проблем на нашей планете. Предварительно будут растиражированы несколько сотен экземпляров печатных наглядных материалов с климатической повесткой (буклеты, календари, постеры, стикеры, значки и т.п.), а также изготовлен реквизит для подвижных и настольных экологических игр. Проект планируется реализовать на территории дошкольных образовательных учреждений, детских летних площадок, летних оздоровительных лагерей, общеобразовательных школ и колледжей, школ-интернатов с адаптированными образовательными программами, детских домов, общественных региональных организаций инвалидов, а также на акциях по энергосбережению. Проект помимо игровой формы рассчитан и на теоретическую подготовку аудитории. Поэтому перед каждой экологической игрой учащиеся будут с помощью презентаций и видеороликов ознакомлены с той или иной реальной климатической проблемой на примере своего конкретного района (населённого пункта), которую за время экоурока должны будут уже коллективно решить в игровой манере. Данные экопросветительские занятия с разным уровнем сложности (в зависимости от возраста, физических данных и состояния здоровья учащихся) в нескольких районах будут проводить не менее трёх раз в месяц квалифицированные сотрудники нашей НКО (таким образом, за весь период проекта пройдёт не менее пятидесяти подвижных игровых экоуроков). Обязательное условие - это практическая направленность и связь с жизнью. В структуру уроков положены общечеловеческие, общекультурные, личностные и другие ценности. По окончании каждого мероприятия ребятам будет предложен творческий конкурс по усвоенной ими климатической теме. После подведения итогов работы жюри - победители будут поощрены почётными грамотами и ценными призами. Что касается уличных экологических акций по привлечению внимания подрастающего поколения к энергетико-климатической экономии, то их планируется проводить с детьми, не задействованными в подвижных играх, под присмотром классных руководителей и наших педагогов-организаторов в среднем не менее одного раза в квартал в зависимости от погодных условий и эпидемической обстановки в регионе. В итоге проведённые более пяти десятков мобильных игровых мероприятий привлекут внимание к изменению климата 1300 детей, а с помощью десятка организованных нами мобильных акций по устранению барьеров на пути энергосбережения и распространению информации об экономии энергии и тепла сотни учащихся с ОВЗ впервые почувствуют себя в роли природоохранных волонтёров. Помимо этого ближе к финишу проекта для ДОУ и школ-интернатов нашего региона тиражом 500 экз. будет издана научно-популярная брошюра по методике проведения экологических игр по климатической проблеме.

Цель

1. Расширение знаний и представлений о современных проблемах природы и вовлечение детей и подростков с ОВЗ в природоохранную деятельность

Задачи

1. Издать научно-популярную брошюру по методике проведения экологических игр на тему изменения климата с детьми и подростками с ОВЗ
2. Изготовить печатные раздаточные материалы и игровой реквизит для проведения экологических мероприятий и творческих конкурсов про климат
3. Развить логическое мышление через серию экологических игр на тему «Последствия глобального потепления»
4. Повысить уровень знаний детей с помощью серии экологических игр на тему «Глобальное потепление»
5. Дать представление о важной проблеме изменения климата с помощью серии экологических игр на тему «Парниковый эффект»
6. Привить навыки изучения детьми законов природы с помощью серии экологических игр на тему «Причины изменения климата»
7. Познакомить детей с видами и характеристиками климатических поясов через серию экологических игр на тему «Основные характеристики климата»
8. Сформировать навыки участия в охране окружающей среды через серию экологических игр на тему «Меры для предотвращения глобального потепления»

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на интеграцию детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в социум посредством игрового и волонтёрского участия в решении экологических проблем на территории своего района проживания. Это дети с нарушением физического или психического развития из дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) комбинированного вида и подростки из школ и колледжей, а также воспитанники школ-интернатов для обучающихся по адаптированным образовательным программам (АОП) и детских домов для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. На территории г. Саратова и Саратовской области находится порядка 50 детских домов и почти столько же коррекционных школ и школ-интернатов АОП, в которых обучаются дети и подростки с ОВЗ. Основная масса этих учреждений локализуется в пределах г. Саратова и в 12 муниципальных районах Саратовской области, поэтому была выбрана именно эта география проекта. Данная целевая группа из особенных детей и подростков возникла не случайно. Ведь члены нашей НКО помимо всего прочего ежегодно занимаются проведением регулярных социологических опросов по актуальным региональным проблемам. В начале 2023 г. нами был проведён очередной региональный социологический опрос под названием «Формирование у детей и подростков с ОВЗ представлений об изменении климата». В число респондентов вошли воспитатели детских садов, учителя, социальные педагоги, руководители учебных заведений и, конечно, их подопечные (общее количество всех респондентов = 729) из г. Саратова и 12 районов Саратовской области. Обобщённый вывод из этого полевого исследования сводится к тому, что для большинства детей и подростков с ОВЗ (72%) характерен низкий уровень сформированности представлений об изменениях климата и они не знакомы с современной климатической повесткой как в России, так и в мире в целом. Практически никто (более 88% опрошенных) не участвует в экологической волонтёрской деятельности, сборе макулатуры и РСО, ничего не знает об основных экологических проблемах нашего региона и о деятельности экологических организаций. Вместе с тем, более 63% хотели бы принимать участие в экологических акциях, если для этого администрациями их учебных заведений были бы созданы необходимые условия (на постоянной основе организован сбор пластика, батареек, макулатуры и прочего). Из ответов воспитателей ДОУ и педагогов школ и интернатов видно, что экологические вопросы постоянно находятся в тени остальных многочисленных проблем. В учебных заведениях из-за большой нагрузки по основным дисциплинам и постоянного недостатка материально-технической базы практически не ведётся какая-либо экологическая деятельность с детьми во внеурочное время. На это в ДОУ и школах нет ни людских, ни материальных ресурсов. Например, учителя биологии из райцентров не стремятся брать на себя лишнюю общественную нагрузку в виде экологического просвещения и всероссийских акций по охране окружающей среды, а природоохранные организации региона не афишируют свою деятельность, поэтому никогда в их стенах не бывают, в том числе по причине удалённости этих учреждений от областного центра. В основном, раз в год к детям на профилактические беседы приходят местные сотрудники МЧС, ГИБДД, МВД и прочих силовых структур с лекциями о безопасном поведении. Но с эколого-просветительской тематикой их никто не навещает. Поэтому этот пункт анкеты никто ни разу не отметил в ответах. Всё это говорит о том, что такие учреждения явно испытывают нехватку квалифицированных кадров для регулярных экопросветительских мероприятий. А из ответов школьников мы поняли, что большинство из них в свободное от учёбы время предпочитает находиться в виртуальном пространстве – с помощью телефонов и прочих гаджетов играют в онлайн-игры. Это связано с тем, что им не хватает подвижных креативных детских игр, которые бы их заинтересовали (так ответило 74% респондентов). Особенно мобильные игры важны для тех детей-инвалидов, которые, по тем или иным понятным причинам, вынуждены вести малоподвижный образ жизни, ограничиваясь лишь еженедельными и привычными уроками лечебной физкультуры (ЛФК). Вместе с тем, для духовного формирования личности учащегося с ОВЗ необходимо, чтобы он с самого раннего детства обращался к природе, наблюдал различные явления в ней, развивал сохранные виды чувствительности, постигал её красоту. Ведь формирование моральных убеждений о необходимости сберегать природные богатства, воспитание заботы о состоянии природной среды основываются на разносторонней нравственно-этической, познавательной, эколого-эволюционной и материальной оценке природы. Всё вышеперечисленное заставило нас задуматься об экопросвещении этих ребят, чтобы преодолеть их общественную пассивность и инертность, чтобы они наконец стали двигаться в сторону волонтёрской жизни – ради благоустройства своей среды обитания. Поэтому для них были подготовлены специальные игровые сюжеты по климатическим проблемам с учётом их территорий с целью расширить их представления об окружающей среде и энергосбережении.

География проекта

г. Саратов и 12 муниципальных районов Саратовской области (Энгельсский, Марксовский, Татищевский, Советский, Перелюбский, Петровский, Вольский, Красноармейский, Аткарский, Базарно-Карабулакский, Балашовский, Хвалынский), в которых преимущественно расположены школы-интернаты для обучающихся по адаптированным образовательным программам и детские дома для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) из дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) комбинированного вида на территории Саратовской области
2. Подростки с ОВЗ из школ и колледжей, а также воспитанники школ-интернатов для обучающихся по адаптированным образовательным программам (АОП) на территории Саратовской области