Проекты

Краткое описание

Проект сенсорной интеграции «Я СМОГУ, Я СУМЕЮ», как фундамент эффективного развития детей с ОВЗ направлен на поддержку родителей, законных представителей, воспитывающих детей с особенностями развития.
Иклюзивный центр "Ромашка" функционирует с 2017 года. В центре оказывают комплексную поддержку семье, начиная от работы родителей с психологом до коррекционных и развивающих занятий с детьми, в том числе и с инвалидностью. Как отмечают родители детей с особенностями развития, центр - это прекрасная возможность попасть к специалистам, не выезжая за пределы области. Но в данном центре, как и на территории города Новокузнецка не реализуется методика эффективная сенсорной интеграции, в работе с особыми детьми в связи с отсутствием специализированного оборудования и подготовленных специалистов в области сенсорная интеграция.
В ходе реализации проекта будет создано:
- пространство для сенсорной интеграции детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, страдающие расстройством аутистического спектра, задержками психо-речевого развития, ДЦП и ментальными нарушениями, чтобы помочь упорядочить ощущения, необходимые для работы мозга с целью качественной и гармоничной жизни.
- обучающая среда для специалистов, работающих с данной категорией детей.
Одним из важных этапов проекта является, адаптация пространства: создание и обеспечение всех необходимых условий, для занятий по методу сенсорной интеграции . Согласно разработанному проекту, для достижения цели, сотрудники организуют среду для сенсорной интеграции детей в котором размещены специализированное оборудование , предметы для тактильного использования, материалы, развивающих физические, когнитивные способности.
В рамках проекта планируется обучить специалистов основам методики сенсорной интеграции, распространить информации об этом методе среди специалистов работающими с детьми с ОВЗ и их родителей. Тем самым проект повлияет на устойчивое развитие культуры оказания коррекционных услуг в городе Новокузнецк и Юге Кузбасса. Планируется ведение "карты развития", для оценки эффективности занятий в рамках проекта.
В ходе проекта будет проходить бесплатная коррекционно-развивающая работа с детьми, посредством проведения:
- диагностических консультаций для детей и родителей участвующих в проекте;
- индивидуальных и групповых занятий на базе инклюзивного центра, с детьми с 2 до 12 лет .
Внедрение методики сенсорной интеграции поможет гармонизировать жизнь особых детей, поможет в развитии таких детей и повлияет на подготовку к учебной деятельности, способствует их соц адаптации. Результатом проведения занятий будет являться улучшение физического состояния и повышение интеллектуальных возможностей детей с ОВЗ; улучшение ощущения собственного тела, управления им; улучшение коммуникации и восприятия окружающего мира; повышение учебной мотивации, стабилизация эмоционального состояния детей. Как следствие, улучшение общего эмоционального фона в семьях, где воспитываются дети, посетившие занятия

Цель

1. Создание сенсорного пространства, внедрения методики сенсорной интеграции для гармонизации жизни и подготовке к учебной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья и особыми потребностями.

Задачи

1. совершенствовать условия для сенсорной интеграции, осуществить внедрение методики сенсорного подхода путём повышения квалификации специалистов инклюзивного центра "Ромашка".
2. оборудовать и подготовить помещение для проведения занятий.
3. организовать проведения семинара для специалистов города и для родителей детей с ОВЗ, направленных на получение необходимой информации о применении метода сенсорной интеграции в комплексной коррекционной и реабилитационной работы
4. организовать оказание комплекса коррекционных услуг на базе центра "Ромашка" , направленных на решение проблем физического, эмоционального и интеллектуального развития с применением методики сенсорной интеграции.
5. распространить информацию о полученном опыте по сенсорной интеграции детей с ОВЗ среди заинтересованного населения региона путем проведения семинаров офлайн, и распространением записи семинара в сети интернет с помощью ютуб, страницы фонда в соц.сетях

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта обусловлена, с одной стороны, ростом числа детей с ОВЗ в России в частности: по данным Росстата ежегодно в России рождается более 40 тысяч детей с врожденными пороками развития. При этом общее число детей-инвалидов с различными нарушениями физического и интеллектуального развития достигает 739 681 чел. https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei По данным Федеральной государственной информационной системы «Федеральный реестр инвалидов» (ФРИ) (https://rosstat.gov.ru/folder/13964) в Кемеровской области на 01.01.23г насчитывается 14158 детей-инвалидов. Это на 5,5% больше прошлого года и на 10, 67 % больше 2018г. С другой стороны, специфичными для детей с овз трудностями – проблемным поведением и нарушениями коммуникативных и социальных навыков, которые становятся барьерами для нормальной жизни в обществе. https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei Для большинства таких детей характерны так же стойкие комплексные нарушения, как психофизиологического развития, так и специфические проблемы сенсомоторного развития, которые значительно затрудняют способность не только взаимодействовать с другими людьми, но и способность обучаться. У таких детей наблюдается низкий уровень развития восприятия. У них недостаточно сформированы пространственные представления, им тяжело на чем-то сконцентрироваться, их память ограничена в объеме. Снижена познавательная активность и потребность в общении как со сверстниками, так и со взрослыми, снижена учебная мотивация, зачастую нарушена или отсутствует речь. Также, каждый год растет число детей без каких либо диагнозов, у которых наблюдаются трудности с обучением в школе, причиной чего, являются психологические речевые и поведенческие нарушения.http://www.niro.nnov.ru/?id=23256
Целевая аудитория - дети с ОВЗ 2-12 лет - с генетическими нарушениями, расстройством эмоционально-волевой сферы, задержкой психоречевого развития, не тяжелыми психическими расстройствами и др.
Мы изучили ряд исследований в том числе научных статьи и получили подтверждения эффективности методики, в которых это было доказано эмпирическим способом. Теория сенсорной интеграции разработана эрготерапевтом Э. Джин Айрес для того, чтобы объяснить связь между нарушением интерпретации ощущений, исходящих от тела из вне, и трудностями в освоении учебных навыков и моторной недостаточностью. Развитие каждого ребенка берет свое начало на сенсорном уровне – это фундамент развития человека. Исследования доказывают, что до 90% детей с особенностями в развитии страдают от дисфункции сенсорной интеграции https://medaboutme.ru/articles/sensornaya_integratsiya_terapiya_neponyatnykh_narusheniy_razvitiya
Исследовав запрос родителей таких детей, не менее серьезная проблема - дефицит квалифицированных специалистов, работающих с детьми с ментальными, поведенческими нарушениями, и нарушениями эмоционально волевой сферы. Часто ребенок остается без необходимой помощи только потому, что ему просто негде ее получить. Еще одна проблема, озвученная родителями в опросах, - это использование методов и практик, не соответствующих потребностям ребёнка. Зачастую специалисты, работающие в регионе с детьми с ОВЗ, не учитывают психофизические, эмоциональные и сенсомоторные особенности ребёнка и используют некорректные или малоэффективные методы и практики.
Во время занятий в процессе реализации проекта при выполнении специальных физических упражнений и особых телесноориентированных игр, будет происходить сбалансированная интеграция направленных на развитие сенсомоторной интеграции – способности мозга объединять и обрабатывать информацию, поступающую от органов чувств всех сенсорных систем.
В ходе реализации проекта будет создана полноценная комната сенсорной итерации ,наполненной необходимым оборудованием куда можно обратиться за квалифицированной помощью. Будет разработана программа индивидуальных и групповых занятий, набрана группа не менее 45 детей с ОВЗ, будут привлечены в работу не менее 40 родителей оффлайн. Групповые занятия будут проводиться небольшой группой, объединяющей детей по возрасту и степени выраженности основного диагноза (до 3-4 человек).
Создание сенсорного пространства для работы с детьми с особыми потребностями, получение квалифицированной помощи специалистов позволит корректировать имеющиеся трудности, а также является профилактикой дальнейшей задержки в развитии детей.

География проекта

город Новокузнецк, Новокузнецкий район

Целевые группы

1. дети и подростки с ОВЗ с 2 до 12 лет
3. родители, законные представители детей с ОВЗ, специалисты