Проекты

Краткое описание

проект реализуется по следующим блокам:
1. Педагогический блок - создание алгоритма перевода участников программы в субъективную позицию по отношению к содержанию мероприятий реализуемой программы, что предусматривает выявление уровня развития, как отдельной личности, так и группы в целом, анализ ожидания и совместное формирование целей, отвечающих этим ожиданиям.
2. Научно-методический блок - отражающий поиск и анализ современных путей, способов и приемов вовлечения молодежи в средовой комплекс мероприятий, где они, с одной стороны - хозяева, а с другой - не могут обойтись без помощи руководителей.
3. Содержательный блок - создание многовариантной системы клубных пространств, обеспечивающих возможности самореализации и актуализации способности участников.
4.Личностно-ориентированный блок - обеспечивающий участникам психологическую комфортность в их устремлениях, действиях, мотивах участия в общих мероприятиях, связанных с собственным развитием и формированием круга общения.
5. Управленческий блок - обеспечивает основы взаимодействия участников и руководителей, развивает их способность в совместной деятельности, выстраивает стратегию и тактику работы, формирует культурные образцы отношений, общения и традиции формируемого сообщества. Обеспечивает также открытость воспитательной системы окружающему социуму, участие всех взрослых в охране жизни, здоровья участников, их защите, духовному обогащению их жизнедеятельности.
6. Информационный блок - обеспечивающий участникам мероприятий доступность и достоверность любой информации о реализуемых мероприятиях в целях создания атмосферы выбора и ответственности за результаты смены.
Реализация социально-образовательной составляющей программы, как наиболее сложной формы, предполагающей непрерывное включение детей, молодежи и взрослых в реальный социальный контекст, систематический анализ и педагогически обеспеченный переход детской аудитории проекта к осуществлению самостоятельного общественного действия.
Применение технологии молодежной переговорной площадки, путем создания единого содержательного и организационного поля, в котором активно взаимодействуют образовательные учреждения и некоммерческие организации по результативной реализации настоящего проекта.
Применение технологии социально-моделирующей игры как общественно значимого действа, формирующего уважение детей и подростков к старшему поколению, их осознанную гражданско-патриотическую позицию.

Цель

1. Всестороннее развитие и комплексная социализация личности путем взаимодействия и объединения потенциала социально ориентированных некоммерческих организаций и образовательных учреждений, формирование у молодежи чувства патриотизма и гражданской ответственности.

Задачи

1. разработка и реализация организационной модели интеграционного взаимодействия и совместной экспериментальной деятельности социально ориентированных некоммерческих организаций и образовательных учреждений основного и дополнительного образования
2. создание единого воспитательного пространства между организациями как образовательно – воспитательной структуры
3. формирование нравственных и духовных качеств, воспитание бережного отношения к природному и культурному наследию родного края в лучших традициях национальной духовной культуры
4. приобщение к краеведческой и поисково-исследовательской деятельности, научно-исследовательской работе в области истории, краеведения и этнографии
5. развитие у молодежи творческих и познавательных способностей, развитие навыков коллективной деятельности
6. повышение гражданской активности среди молодежи
7. формирование интереса к здоровому образу жизни, оздоровление участников программы
8. обучение молодежи методике социального проектирования

Обоснование социальной значимости

На современном этапе развития общества меняются ценностные ориентиры, вследствие чего возрастает значение воспитания как процесса, обеспечивающего становление и развитие гражданина, духовно-нравственной личности, компетентного профессионала, способного адаптироваться в различных жизненных ситуациях.
В соответствии с проектом концепции духовно – нравственного воспитания личности гражданина России, А.М. Кондакова, образованию и воспитанию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества, его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему своей страны. Поэтому именно в образовательных учреждениях должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь молодежи. Данная возрастная категория общества наиболее восприимчива к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию.
Однако, в настоящее время учреждения общего и дополнительного образования по ряду объективных причин в большей степени ориентированы на образовательный процесс, а духовному развитию, формированию ценностных ориентиров и гражданскому становлению личности уделяется недостаточно внимания вследствие отсутствия необходимой материальной базы, кадров узкой специализации, а порой и пробелов в законодательстве. Поэтому, основной целью на сегодняшний день становится Комплексная социализация молодежи, конечным результатом которой является формирование позитивно – критической личности, путем взаимодействия и объединения потенциала образовательных учреждений основного и дополнительного образования и социально ориентированных некоммерческих организаций. Такое сотрудничество помогает лучше реализовать образовательные и воспитательные цели во взаимодействии со всеми социализирующими фактами, решить задачу воспитания гражданина и патриота, подготовки россиян к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире, с ориентацией на модель современного молодого гражданина как социально-адаптированного, образованного человека, личность способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет реализовать внедрение в систему воспитания проектных методик социальной направленности.
Непосредственное участие молодежи в реализации социальных проектов способно научить подрастающее поколение самостоятельно разрешить самые разные жизненные ситуации.

География проекта

Ростовская область (г. Ростов-на-Дону, г. Гуково, Азовский, Веселовский, Матвеево-Курганский, Куйбышевский, Пролетарский (сельский) районы).

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты