Проекты

Краткое описание

Проект «ОРИЕНТИРЫ ДЕТСТВА 3.0. Воспитание дошкольников на основе традиционных духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации» проходит на фоне ключевых изменений в российском образовании, связанных с Нацпроектами 2019-2024 и поправками, внесенными в Конституцию РФ в 2020 г. Впервые в постсоветском периоде ВОСПИТАНИЕ подрастающего поколения становится одной из ключевых задач системы образования.
Проект является логическим развитием основных проектов Международной педагогической академии дошкольного образования (МПАДО): — Всероссийского форума работников дошкольного образования «ОРИЕНТИРЫ ДЕТСТВА» и ежегодной Международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста» (ЕССЕ).
Всероссийский Форум был с большим успехом проведен дважды. В 2018 г. на Форуме был принят «Манифест воспитателей России», а по результатам Форума -2019, поддержанном Фондом президентских грантов, было составлено Послание воспитателей России Президенту РФ. Третий Форум, запланированный на август 2020 года, не состоялся из-за ограничений, связанных с COVID-19, и будет проведен в августе 2021 года в онлайн-формате (ожидается не менее 20 000 участников). Главной темой Форума будет содействие реализации государственной образовательной политики РФ в вопросах воспитания социально ответственной личности на основе традиционных духовно-нравственных ценностей и национально-культурных традиций народов РФ применительно к дошкольному возрасту. Важно, что Форум послужит стартом серии конференций ЕССЕ-РЕГИОН и ряда других мероприятий, связанных с темой Проекта. На конференциях ЕССЕ-РЕГИОН Онлайе будут использованы материалы 10-й Международной конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста», которая прошла под эгидой ЮНЕСКО в декабре 2020 года в онлайн-формате (более 22 000 участников, 64 страны, 85 регионов РФ).
Итак, в рамках Проекта:
•В августе 2021 года пройдет Всероссийский Форум «ОРИЕНТИРЫ ДЕТСТВА 3.0 Онлайн», где перед профессиональным сообществом будут обозначены основные проблемы организации воспитательного процесса в ДОО. Форум традиционно станет для многих воспитателей и руководителей ДОО мощным стимулом к творчеству и ориентиром на следующий учебный год.
•Форум послужит стартом серии региональных конференций ЕССЕ-РЕГИОН Онлайн, где будут обсуждаться вопросы нравственного и патриотического воспитания детей дошкольного возраста, рассматриваться региональные особенности, представляться оптимальные практики. По результатам каждой конференции ЕССЕ-РЕГИОН Онлайн будет выпущен сборник статей.
•Пройдет всероссийское анкетирование и будет составлена Карта ценностных установок граждан РФ с учетом региональной специфики.
•Будут созданы методические рекомендации, разработан курс повышения квалификации по вопросам организации воспитательного процесса в ДОО и проведено обучение широкого круга специалистов с выдачей сертификата.
Участие во всех мероприятиях бесплатное.

Цель

1. Содействие в реализации государственной образовательной политики РФ в вопросах воспитания социально ответственной личности на основе традиционных духовно-нравственных ценностей, исторических и национально- культурных традиций народов Российской Федерации применительно к дошкольному возрасту.
2. Повышение престижа профессии воспитателя, формирование чувства гордости за свое дело, понимание исключительной важности дошкольного образования для общества и государства. Мотивация воспитателей к профессиональному и личностному росту, формирование у них уверенности в себе, в своих возможностях, развитие стремления к творчеству и самореализации в профессии.
3. Привлечение внимания общества и государства к проблемам дошкольного образования, формирование понимания, что качественное дошкольное образование это основа благополучия государства. Объединение усилий профессионального сообщества с целью решения поставленных Президентом задач.

Задачи

1. Подготовка и проведение Всероссийского Форума работников дошкольного образования «ОРИЕНТИРЫ ДЕТСТВА 3.0. Онлайн».
2. Подготовка и проведение конференций ЕССЕ-РЕГИОН Онлайн по теме Проекта.
3. Привлечение внимания общественности к проблемам дошкольного воспитания и вовлечение максимально широкого круга лиц к участию в Проекте.
4. Работа со СМИ, информационная поддержка и широкое освещение мероприятий Проекта, привлечение внимания к актуальным проблемам дошкольного образования.
5. Проведение всероссийского анкетирования "Ценностные установки граждан Российской Федерации и их влияние на дошкольное воспитание" (условное наименование).
6. Разработка программы повышения квалификации по вопросам организации воспитательного процесса в ДОО и проведение обучения по разработанной программе широкого круга специалистов ДО
7. Подведение итогов реализованного Проекта, распространение итоговой информации и материалов.

Обоснование социальной значимости

Одна из основных проблем современного российского общества состоит в том, что из российского образования вплоть до последнего времени была практически исключена функция воспитания.
Советское образование всегда базировалось на золотом принципе – единстве воспитания, обучения и развития. Причем советский педагог точно знал, какие качества он должен воспитывать в ребенке, понимал, что такое хорошо и что такое плохо, каковы нравственные основы нашего общества.
В период перестройки, когда образование было обозначено как услуга, а министр образования провозгласил, что главная задача школы – это «воспитать грамотного потребителя», педагоги были дезориентированы. К чему теперь стремиться? Раз образование, это услуга, то теперь главная задача это удовлетворить запросы родителей, как главных потребителей образовательной услуги?!
Ситуация усугубляется тем, что в нашем образовательном пространстве во множестве появились зарубежные образовательные программы, технологии, системы оценки качества.
Приобщение к международному опыту, безусловно, очень полезно и во многом обогащает и развивает российское образование. Но пересаживать зарубежный опыт на отечественную почву без учета российской специфики критически опасно. А зачастую делалось именно так, и в результате стали размываться ценностные ориентиры, начали укореняться представления, противоречащие традиционным российским ценностям.
Многие традиционные российские ценности, такие как приоритет общественного над частным, патриотизм, традиционное гендерное воспитание и прочее в зарубежных шкалах оценки качества воспринимаются с негативной коннотацией и, в результате, получается заниженная оценка качества российского образования.
Особо печальная ситуация сложилась в дошкольном образовании.
Во-первых, на государственном уровне идет глобальная недооценка значимости дошкольного образования для благополучия и развития государства. Фактически, дошкольное образование сводится к присмотру и уходу, а основная задача видится как материальное обеспечение дошкольных организаций, строительство новых детских садов, избавление от очередей. А вопросы воспитания, чему учить и как учить детей дошкольного возраста остаются вне сферы внимания государства.
В то время как именно в дошкольном возрасте закладываются основы личности. Именно дошкольный возраст наиболее сензитивен к восприятию основополагающих нравственных ценностей.
Получается, что государство затрачивает на систему дошкольного образования большие финансовые и человеческие ресурсы, а главной цели – «воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций» — не достигает. В то время как наши зарубежные коллеги уделяют огромное внимание «воспитанию основ демократии» у детей дошкольного возраста.
К счастью, ситуация начала меняться.
В 2018 году, в майских Указах Президента впервые была четко обозначена цель образования: «воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций»
В 2020 году были внесены изменения в Конституцию РФ, что повлекло собой соответствующие изменения в закон об образовании. Теперь ВОСПИТАНИЕ подрастающего поколения на основе традиционных российских ценностей провозглашается одной из главных задач системы образования.
Теперь воспитатель может, имеет право и даже обязан воспитывать, и никто не будет считать его за это ретроградом и консерватором, не понимающим современных тенденций, как было совсем недавно.
Но есть проблема: многие воспитатели, руководители и организаторы дошкольного образования уже не знают, как воспитывать, чему учить детей, что является нашими традиционными ценностями, как организовать образовательный процесс, чтобы собрать в единое целое «воспитание, развитие и обучение».
Проект «Ориентиры детства 3.0» как раз нацелен на решение этой проблемы.
Проект поможет объединению усилий профессионального сообщества, выработке общего восприятие традиционных российских ценностей.
Будет привлечено внимания общества и государства к проблемам дошкольного образования. Проект будет способствовать повышению престижа профессии воспитателя и пониманию того, что качественное дошкольное образование это основа благополучия государства.
У специалистов дошкольного образования будет развиваться чувство гордости за свое дело, уверенности в своих возможностях, стремление к профессиональному и личностному росту, к творчеству и самореализации в профессии.
Воспитатели и руководители приобретут современные знания об организации воспитательного процесса в ДОО.
Для преподавателей и студентов будет материал для включения в программу обучения.
Результаты анкетирования послужат ученым хорошим материал для дальнейших изысканий, а специалистам органов управления образованием дополнительным материалом для принятия управленческих решений.

География проекта

Все регионы Российской Федерации.

Целевые группы

1. Воспитатели, методисты, педагоги и руководители дошкольных образовательных организаций
2. Преподаватели и студенты педвузов и педколледжей
3. Исследователи в сфере дошкольного образования
4. Родители детей дошкольного возраста
5. Специалисты органов управления образованием