Проекты

Краткое описание

Проект "Институт педагогического наставничества «Школа в ФОКУСе. Фокусы для школы»"- это коммуникативная онлайн-площадка по повышению компетенций педагогических работников России в контексте современного образования. Наставниками участников "Школы в ФОКУСе" станут лауреаты, финалисты, победители конкурсов профессионального мастерства "Учитель года России", "Воспитать человека", "Директор года", "Воспитатель года России", "Логопед года России", "Психолог года России", готовые делиться своим уникальным опытом.
Проект "Институт педагогического наставничества «Школа в ФОКУСе. Фокусы для школы»" направлен на решение ряда актуальных проблем в сфере образования и воспитания молодежи.
Целевая группа проекта включает:
1. Студентов педагогических вузов, ссузов и педагогических классов
2. Молодых педагогов со стажем работы до 5 лет
3. Опытных педагогов, особенно испытывающих трудности с цифровой трансформацией образования
4. Победителей конкурсов профессионального мастерства "Учитель года", "Воспитатель года" и др.

Социальная значимость проекта обусловлена следующими факторами:

1. Необходимость усиления патриотического воспитания молодежи, особенно в год 80-летия Победы в Великой Отечественной войне. Проект предполагает привлечение опытных педагогов-наставников для передачи ценностей и традиций молодому поколению.

2. Решение проблемы дефицита педагогических кадров. Победители профессиональных конкурсов, обладающие высоким уровнем мастерства и мотивации, способны вдохновить, увлечь и замотивировать молодых специалистов, помочь им преодолеть трудности адаптации в профессии.

3. Содействие цифровой трансформации образования. Проект создает платформу для обмена опытом между молодыми специалистами, владеющими современными цифровыми технологиями, и опытными педагогами, которым сложно дается переход на цифровые сервисы. Это способствует повышению цифровой компетентности всего педагогического сообщества.

4. Создание эффективной системы наставничества. Взаимодействие между опытными педагогами-наставниками и молодыми специалистами позволит повысить качество образования, создать социальные лифты в профессии и стимулировать инновационное развитие российского образования.

5. Повышение престижа педагогической профессии. Проект способствует формированию позитивного образа педагога в обществе, демонстрируя высокий уровень профессионализма и инновационный потенциал учителей.

Таким образом, проект "Школа в ФОКУСе. Фокусы для школы" направлен на комплексное решение актуальных задач в сфере образования, объединяя усилия разных поколений педагогов для повышения качества обучения и воспитания молодежи в духе патриотизма и инновационного развития.
Охват участников проекта составит более 100 тысяч человек.

Цель

1. Повышение качества преподавательской деятельности в контексте современного российского образования посредством поддержки и развития профессиональных компетенций студентов вузов, ссузов, учащихся педагогических классов, молодых российских учителей, а также педагогов, заинтересованных в развитии собственных профессиональных компетенций.

Задачи

1. Организация и проведение шести Всероссийских онлайн-конференций «Школа в ФОКУСе. Фокусы для школы»
2. Создание и запуск образовательного онлайн-курса «Фокусы для школы»
3. Организация и проведение конкурса профессионального мастерства для участников проекта

Обоснование социальной значимости

Трансформации, происходящие в нашем обществе, обусловлены потребностями социума, ростом востребованности в нем особых, находящихся под государственным контролем, систем воспитания. Особенно ярко это проявляется в дошкольном и школьном образовании, и, естественно, ответ на эти запросы должен быть таким, чтобы поднять эффективность и качество российского образования, жизнеспособность и инновационность социума в целом. Такие задачи можно решать только тогда, когда ответственная и сложная профессия педагога становится по-настоящему почетной.

На сегодняшний день в российских школах работают 136 тысяч молодых педагогов. Если сравнивать, например, с 2012 годом, то рост составляет всего 13,2 процента. По данным Министерства просвещения 70% поступивших на педагогические специальности получают дипломы, и только половина выпускников "доходят до школы". 39% учителей старше 50 лет как правило выполняют роль наставников для молодых кадров.

В мониторинге, проведенном сотрудниками Российской академии образования, приняли участие педагогические работники из 31 региона страны. В результате выяснилось следующее:
36% российских учителей испытывают трудности из-за недостатка цифровой компетентности;
молодые специалисты со стажем до 5 лет (58 %) сталкиваются с этими трудностями чаще, чем их коллеги со стажем от 6 до 15 лет (28 %);
52 % испытывают трудности с повышением квалификации в сфере цифровых технологий в целом, причем "гуманитарии" в большей степени, чем "технари" (58 и 33 % соответственно), а самый пик таких затруднений приходится на возраст от 31 года до 50 лет;
менее мотивированными в использовании цифровых образовательных технологий являются учителя-мужчины (36 %), чем женщины (14 %);
трудности с мотивацией использования "цифры" в работе чаще испытывают педагоги в возрасте до 30 лет (40%), чем их более опытные коллеги в возрасте от 31 года до 50 лет (11%) и чем учителя старше 50 лет (24%).

Сформировалось общее понимание того, что система наставничества может стать инструментом повышения качества образования, механизмом создания эффективных социальных лифтов, одним из катализаторов для «технологического рывка» российского образования. Современный педагог должен быть компетентным не только в знаниях и умениях педагогического процесса, но и в знаниях и умениях по самосовершенствованию личностных особенностей самого педагога, а именно: умение осуществлять рефлексию; умение организовать внимание; умение управлять собственным психическим состоянием (невозможно без самопознания и саморазвития); умение устанавливать благоприятные отношения с учащимися; умение слушать.
Логичным решением проблемы дефицита компетентных педагогов и эффективного и устойчивого развития профессиональных компетенций педагогов станет создание образовательной коммуникативной площадки по принципу "Лидеры образования - молодые и возрастные учителя" .

В настоящее время Общероссийская общественная организация лидеров образования «Учитель года» объединяет лауреатов, финалистов, победителей конкурсов профессионального мастерства "Учитель года России", "Воспитать человека", "Директор года", "Воспитатель года России", "Логопед года России", "Психолог года России", членами организации являются деятели педагогики, готовые передавать свой опыт работникам образования. Создание онлайн-института педагогического наставничества способно решить вопросы взаимообмена опытом и идеями между учителями разных регионов, поможет выстроить систему передачи знаний, умений и навыков от лидеров образования молодым и возрастным педагогам, нуждающимся в компетентной поддержке. Проект позволит эффективно повысить качество преподавательской деятельности в контексте современного образования. Проект будет способствовать: знакомству участников с передовыми педагогическими практиками; мотивировать будущих педагогов на то, чтобы они пришли в образовательные организации по окончании обучения, а также на профессиональное развитие и участие в конкурсах; формированию целостного представления о современной системе образования в России. Проект становится своеобразным катализатором профессионального роста, позволяя участникам увидеть лучшие образцы педагогического мастерства и вдохновиться на собственные достижения.

География проекта

Российская Федерация

Целевые группы

1. студенты педагогических вузов
2. студенты педагогических ссузов
3. обучающиеся педагогических классов
4. молодые учителя в возрасте до 35 лет
5. работники образования, заинтересованные в развитии и поддержке профессиональных компетенций
6. учителя в возрасте 45+, испытывающие затруднения в цифровой трансформации образования