Проекты

Краткое описание

На базе Чергинской школы будет создан республиканский ресурсный Центр для детей с расстройством аутистического спектра "Пространство возможностей". В Центре будут проводиться регулярные занятия для детей и их родителей из близлежащих сел и интенсивные курсы для жителей отдаленных районов. Для этого будет сформирована специальная среда, стимулирующая к активному взаимодействию со специалистами.
Специалисты Центра пройдут полный курс обучения АВА терапии в Институте Прикладного Анализа Поведения, по окончании которого смогут работать с поведенческими и сенсорными трудностями детей с особенностями развития, а так же проводить практические тренинги для педагогов и родителей, направленные на автоматизацию навыков работы с ними. Поведенческая терапия или ABA-терапия - это комплексная терапевтическая программа, основанная на методе прикладного анализа поведения. Законы поведения объективны и универсальны, а вот терапия, основанная на них всегда индивидуальна. Она помогает ребенку освоить навыки, необходимые для коммуникации с другими людьми. В рамках этой терапии корректируют проблемное поведение и формируют необходимые навыки, которые при аутизме не формируются автоматически или обычным воспитанием. Нежелательные формы поведения, которые мешают его социализации (например, публичные истерики) при формировании желательных (например, сообщать о своих желаниях социально приемлемым образом) постепенно угасают.
Кроме этого будет организовано долгосрочное сопровождение обученных специалистов, что поможет им в полной мере овладеть методикой практической работы с такими детьми.
В рамках работы Центра будет осуществляться консультационная помощь родителей по бытовым вопросам, вопросам социализации и проведения досуга, а так же их обучение практическим навыкам конструктивного взаимодействия с собственным ребенком.

Цель

1. Повысить уровень социально-коммуникативных и речевых навыков, снизить уровень интенсивности и репертуар нежелательных форм поведения и обучить навыкам адекватного реагирования в различных социально-коммуникативных ситуациях у 15 детей с расстройствами аутистического спектра, проживающих в четырёх районах Республики Алтай.

Задачи

1. Обучить помогающих специалистов (логопедов, дефектологов, психологов) Республики Алтай методам "Прикладного анализа поведения".
2. Создание структурированной комфортной сенсорной среды в МБОУ "Чергинская СОШ"
3. Обучить родителей детей с РАС практическому применению методов Прикладного Анализа Поведения.
4. Повысить уровень социально-коммуникативных и речевых навыков, снизить уровень интенсивности и репертуар нежелательных форм поведения у детей с РАС.

Обоснование социальной значимости

По данным ВОЗ каждый 48-ой ребенок в мире рождается с расстройством аутистического спектра. В 2023-2024 году в ЦПМПК республики Алтай обратились 135 детей с расстройством аутистического спектра: 75 из них - школьного возраста, 50 - дошкольного возраста. Эти дети характеризуются наличием проблемного поведения, отсутствием навыков социальных коммуникаций, функциональных навыков самообслуживания и личной гигиены, что затрудняет процесс обучения и воспитания. У таких детей, как правило, отсутствует понимание речи, нет зрительного контакта, отсутствует навык подражания и имитации, который является базовым навыком в процессе обучения. Они не умеют просить желаемое или отказываться от нежелаемого, и как следствие возникает нежелательное поведение (агрессия, аутоагрессия, разрушающее поведение). Это осложняет жизнь семьи. Родители таких детей оказываются изолированными от общества, так как не могут взять такого ребенка с собой и не могут пригласить никого к себе. При этом они не знают, как правильно реагировать в той или иной поведенческой ситуации, тем самым зачастую подкрепляя нежелательное поведение. Отсутствие ранней коррекции может привести к формированию поведения, опасного для самого ребенка, его семьи и окружающих. Раннее выявление имеющихся дефицитов и ресурсов, необходимых для инклюзии, а так же своевременная коррекция позволяет сформировать отсутствующие навыки и включить ребенка и его семью в жизнь общества.
Проблема осложняется отсутствием у узких специалистов (логопедов, дефектологов, психологов) теоретических и практических навыков владения методами прикладного анализа поведения, необходимых для работы с такими детьми. Они не знают, как сотрудничать с такими детьми, не умеют установить руководящий контроль и побудить ребенка к овладению социально-приемлемыми навыками и академическими знаниями. В результате дети и их семьи оказываются без необходимой помощи и сопровождения, что ведет к дезадаптации в обществе.

География проекта

Республика Алтай: Шебалинский, Чемальский, Майминский, Онгудайский районы и город Горно-Алтайск.

Целевые группы

1. Дети с расстройством аутистического спектра от 3 до 15 лет, проживающие в близлежащих районах Республики Алтай (Майминский, Чемальский, Шебалинский, Онгудайский) и города Горно-Алтайска и нуждающиеся в поведенческом вмешательстве.