Проекты

Краткое описание

Проект направлен на активное включение детей с расстройствами аутистического спектра в возрасте от 6 до 14 лет, учащимися ресурсных классов СОШ №8 г. Пензы, в общение с нормотипичными учениками этого же возраста посредством активностей игровой направленности. На сегодняшний день в ресурсных классах под курацией эксперта АНО «Под защитой любви» Натальи Кудашевой открыто три ресурсных класса для детей с РАС. Дети осваивают академические навыки, социализируются при поддержке тьюторов. Необходимо отметить, что в ресурсных классах при обучении детей с РАС применяются научно доказанные методики: АВА-терапию, пирамидальный подход, систему альтернативной коммуникации PECS. Основной целью открытия ресурсных классов является последующее включение их учеников в инклюзивный образовательный процесс. Чтобы это произошло максимально комфортно для всех участников образовательного процесса (учеников с РАС и нормотипичных, родителей, педагогов), необходимо постоянное взаимодействие детей между собой. В рамках проекта планируется:
- приобретение и размещение в коридоре перед ресурсными классами разнообразных игр, приспособлений для физической активности
- проведение не менее 60 инклюзивных перемен в течение реализации проекта продолжительностью не менее 10 минут каждая. Во время перемен ученики с РАС и нормотипичные ученики будут вместе играть в разнообразные игры (настольные, напольные, динамические). Количество детей с РАС участников проекта не менее 23 человек, нормотипичных детей- не менее 75 человек
- во время каникул организовано не менее 5 совместных (инклюзивных) мероприятий для детей с РАС и нормотипичных детей(в том числе и выездных- киносеансы, экскурсии, выставки)
- проведено не менее 7 онлайн- семинаров для педагогов школ г. Пензы и области и родителей по взаимодействию и обучению детей с РАС. Количество участников семинаров не менее 100 человек
- экспертом проекта проведено не менее 60 онлайн-консультаций для родителей детей с РАС Пензы и Пензенской области по коррекции поведения детей с РАС. Количество семей, обратившихся за онлайн-консультацией не менее 30
- поведен II творческий конкурс для детей с РАС «Крылья ангела», в подготовке к которому своим «особенным» сверстникам помогают нормотипичные дети. Партнёром конкурса является Управление образования г. Пензы. Завершает конкурс одноименный фестиваль. Фестиваль приурочен к месяцу информирования о проблеме аутизма (апрель). Количество заявок, поданных для участия в фестивале не менее 50
- для мам детей с РАС организованы «разгрузочные «мастер-классы» в гончарной мастерской не менее 5 мастер-классов. Количество участников каждого не менее 7 человек. Всего в мастер-классах по гончарному мастерству приняло участие не менее 35 мам
После окончанию проекта родителям и педагогам учеников (РАС и нормотипичных) будет предложено заполнить анкеты, чтобы выяснить, изменилось ли отношение к детям с РАС вследствие их постоянного взаимодействия с коллективом нормотипичных детей

Цель

1. Повышение социальной адаптированности детей с РАС в возрасте от 6 до 14 лет, проживающих на территории Пензенской области

Задачи

1. Решить организационные вопросы, необходимые для реализации проекта и достижения заявленных показателей
2. Организовать инклюзивное взаимодействие детей с РАС с ровесниками
3. Повысить компетенции родителей и педагогов в направлении взаимодействия детей с РАС

Обоснование социальной значимости

Согласно статистическим данным численность детей-инвалидов в возрасте от 4 до 14 лет в Пензенской области по состоянию на 01.01.2023 года составляет 3662 человека (https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei/chislennost-detei-po-vozrastu). Кроме того, согласно официальной статистике (https://rosstat.gov.ru/folder/13964) набольшее количество детей-инвалидов в РФ страдают психическими расстройствами и расстройствами поведения 22003 человека на 2021 год. Статистики по конкретному количеству детей с ментальными нарушениями на территории Пензенской области нет, нет данных и по расстройствам аутистического спектра, поскольку данный диагноз ставится неохотно вследствие отсутствия понимания, что делать с ребенком с таким диагнозом, как его социализировать, обучать. Однако по данным ВОЗ на сегодняшний день диагноз аутизм ставится минимум 1 ребенку из 100 (https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders). Здесь же указано, что «Научно обоснованные социально-психологические меры вмешательства позволяют добиться улучшения навыков общения и социального поведения, что положительно влияет на благополучие и качество жизни людей с аутизмом и тех, кто ухаживает за ними. А уход за людьми, страдающими аутизмом, должен сопровождаться действиями на местном уровне и на уровне всего общества, с тем чтобы придать физической и социальной среде и взаимоотношениям более доступный, инклюзивный и благоприятный характер».
В соответствии с Законом РФ, сейчас каждый ребенок имеет право на получение образования, невзирая на проблемы со здоровьем и поставленный диагноз. Кроме того, помимо академических знаний школа может дать навыки, которые пригодятся каждому человеку: умение работать в команде и способность наладить коммуникацию с собеседниками и коллегами, понимание, что все люди разные.
Но это в теории, на практике же большинство учителей нормотипичных классов не готовы к обучению детей с РАС. По результатам проведенного нами в январе 2023 года опроса педагогов регулярных классов школы №8 г. Пензы, где при активном участии и поддержке нашей организации были открыты два ресурсных класса для детей с РАС (первый и четвертый) мы получили следующие данные (в опросе приняли участие 14 человек):

1) Дети с аутизмом мешают образовательному процессу нормотипичных детей
да 2 ответа
нет 12 ответов
2) Дети с аутизмом могут «на равных» взаимодействовать с нормотипичными детьми
да 10 ответов
нет 4 ответа
3) Дети с аутизмом могут учиться в одном классе с нормотипичными детьми
да 11 ответов
нет 3 ответа
4) Нормотипичные дети должны знать, что есть дети с особенностями развития, в том числе и с ментальными нарушениями
да 14 ответов
нет 0 ответов
5) Отношение нормотипичных детей к ребенку с аутизмом зависит от отношения к нему взрослых (родителей, педагогов)
да 13 ответов
нет 1 ответ
Основными причинами страхов являются незнание, которое возникает по причине недостаточной информированности и неопытности, нежелание потерять имеющийся комфорт. Одним из способов разорвать замкнутый круг из страхов и незнания, как именно работать с детьми с РАС, является непосредственное взаимодействие с такими детьми, и именно на это направлен наш проект.
В рамках нашего проекта предполагается проведение интерактивных перемен, участие в которых будут принимать учащиеся регулярных и ресурсных классов.
Польза проекта с точки зрения детей с РАС:
1. Поможет социальной адаптации учеников с РАС, то есть налаживанию контакта с учениками регулярных классов;
2. Поможет развить потенциальные способности детей с РАС;
3. Будет способствовать нормализации нейро-психического состояния детей и снятию напряжения благодаря использованию физических упражнений и двигательной активности;
4. Поможет раскрыть потенциальные возможности здоровья детей с РАС;
5. Поможет познакомить детей с РАС с нормами социальной безопасности во время перемен.
С точки зрения нормотипичных детей:
1. Поможет преодолеть недостаточное знание и отсутствие опыта при взаимодействии с непохожими людьми;
2. Поможет научить детей уважать разницу между людьми;
3. Поможет научить детей сочувствию, социальной справедливости, сотрудничеству, единству и положительному отношению к людям с ОВЗ.
С точки зрения педагогов:
1. Поможет расширить профессиональные знания педагогов и сподвигнуть специалистов непрерывно совершенствоваться;
2. Поможет устранить клеймо неполноценности благодаря использованию индивидуального подхода и учебных планов.
На достижение целей проекта направленны также совместные выездные мероприятия, а также проведения фестиваля «Крылья ангела», при подготовке к которому будет происходить тесное взаимодействие детей с РАС и нормитипичными.
Кроме того, онлайн-семинары, которые будет проводить эксперт проекта для специалистов образовательных учреждений города и области и родителей также снизят уровень напряженности у взрослых, помогут им установить контакт с детьми с РАС, а также донести информацию о таких ребятах до их нормотипичных сверстников.

География проекта

Пензенская область (г. Пенза, г. Заречный, с. Засечное, с. Ленино)

Целевые группы

1. Дети с РАС в возрасте от 6 до 14, проживающие на территории Пензенской области
2. Нормотипичные дети в возрасте от 6 до 14 лет, проживающие на территории Пензенской области
3. Родители детей с РАС, проживающих на территории Пензенской области
4. Специалисты образовательных учреждений Пензенской области, осуществляющие взаимодействие с детьми с РАС