Проекты

Краткое описание

Проект по сохранению билингвизма в семье за 10 лет не только стал центром профессиональной помощи родителям детей-билингвов и их детям, но и объединил имеющие ресурсы, создал систему работы. Изначально проект был направлен на поддержку русско-удмуртского билингвизма в семье, но по запросу марийской и татарской общественности с 2022 года проект стал заниматься вопросами сохранения национальных языков в семье в целом. На сегодняшний день накоплен опыт работы с билингвальными семьями, необходимо его обобщить, систематизировать и распространить во всех муниципальных образованиях Удмуртской Республики. Проект призван объединить практический опыт и успешные практики родителей, специалистов по билингвизму, психологов, логопедов и педагогического сообщества в деле сохранения родных языков в семье в современных условиях. В рамках гранта будет продолжена научно-исследовательская работа, которая призвана изучить весь имеющийся опыт по сохранению родного языка в семье в исследованиях зарубежных и отечественных учёных. Научно-методическая работа предполагает проведение семинаров для педагогов и родительских собраний по актуальным вопросам билингвизма. Семинары и родительские собрания необходимы для создания интерактивной диалоговой площадки по вопросам детского билингвизма способствуют повышению общего научно-теоретического уровня знаний родителей, педагогов и специалистов, работающих с двуязычными детьми, по вопросам билингвального воспитания и оказывают профессиональную помощь родителям детей-билингвов в их воспитании (консультации специалистов по билингвизму, детского психолога и логопеда, учителей). В рамках семинаров организованы групповые и индивидуальные консультации специалистов по билингвизму, психолога и логопеда.
Важно в рамках проекта выстроить системную работу по поддержке билингвальных семей. Проект будет востребован и успешен только в том случае, если он будет развиваться с помощью участников проекта. Команда проекта будет каждый свой шаг сверять с запросами тех людей, ради которых он затевается: родителей и педагогов, работающих с детьми-билингвами. Второе условие успешности проекта − системная работа с родителями и педагогами.
По результатам научно-исследовательской и научно-методической деятельности проекта будет издано научно-методическое издание "Билингва: практики формирования и поддержки двуязычия в семье", которое даст инструменты для работы с родителями детей-билингвов классным руководителям, учителям родного языка, воспитателям, психологам и логопедам. Родители получат знания о специфике развития билингвальных детей и смогут оказать им помощь в развитии.
Благодаря проекту и у родителей, и у педагогов, специалистов, работающих с билингвальными семьями, появятся эффективные инструменты формирования и поддержания двуязычия в семье, а значит, больше родителей в дальнейшем будут заинтересованы в изучении родного языка, культуры, всё это повлияет на самоопределение и этническую самоидентификацию как взрослых, так и детей.

Цель

1. Оказание профессиональной помощи педагогам и специалистам, работающим с двуязычными детьми, и родителям детей-билингвов.
2. Выявление лучших практик сохранения семейных ценностей через межпоколенческую передачу родного языка и культуры своего народа, обобщение и тиражирование положительного опыта консультационно-методической помощи специалистов педагогам, родителям и детям-билингвам при воспитании на родном языке и обучении родному языку Этноязыкового центра «Билингва»

Задачи

1. повышение общего научно-теоретического и практического уровня знаний родителей, педагогов и специалистов, работающих с двуязычными детьми, по вопросам билингвального воспитания и уровня осведомлённости об особенностях развития билингвов
2. обобщение и тиражирование положительного опыта консультационно-методической помощи педагогам, родителям и детям-билингвам и лучших практик формирования и поддержки двуязычия в семье в научно-методическом пособии "Билингва: практики формирования и поддержки двуязычия в семье".

Обоснование социальной значимости

По итогам Всероссийской переписи населения 2021 года в Удмуртии, где удмурты — титульная нация, численность удмуртов составила 299,9 тысячи человек.
По сравнению с переписью 2010 года (в 2010 году в республике удмуртами себя считали 410,5 тысячи человек) численность удмуртов сократилась приблизительно на четверть. Такая же ситуация наблюдается и среди других народов, проживающих на территории Удмуртской Республики.
Уваров С. Н., преподаватель Удмуртского государственного университета, одной из главных причин называет ассимиляционные процессы: "распространенным методом изучения названных процессов остается определение показателя использования русского языка в качестве родного, также важным каналом ассимиляции являлись межнациональные браки. Дети удмуртов, рождавшиеся в них, часто выбирали не удмуртскую национальность". Помимо вышеназванных трактовок сокращения числа представителей отдельных национальностей, на основе бесед и консультаций родителей проекта, можно выделить ещё и проблему отсутствия мотивации среди родителей сохранять родной язык в семье. Данная проблема, по обобщённому мнению нейросетей, обусловлена рядом факторов:
1. Ассимиляция и глобализация. Современные родители часто живут в условиях мультикультурного окружения, особенно в крупных городах . Для интеграции в общество, трудоустройства и успешного взаимодействия дети нередко начинают говорить преимущественно на доминирующем языке местности проживания. Родители могут считать важным обеспечить ребенку комфортное существование в новом обществе, что снижает приоритет сохранения родного языка дома.
2. Социальные установки и стереотипы. Некоторые семьи сталкиваются с предвзятым отношением к билингвизму, считая, что использование двух языков одновременно негативно влияет на развитие ребенка. Хотя научные исследования опровергают этот миф, общественное мнение может повлиять на решение родителей.
3. Практическое удобство. Если ребенок растет в среде, где большинство окружающих говорят на другом языке, родителям проще общаться с ним именно на том языке, которым пользуется окружение. Это упрощает повседневное общение и взаимодействие вне семьи.
4. Недостаточная поддержка государственных институтов. Государство и общественные организации могут недостаточно активно поддерживать программы сохранения родных языков. Отсутствие образовательных ресурсов, книг, фильмов и культурных мероприятий на родном языке также снижает мотивацию семей заниматься языковой передачей внутри семьи.
5. Изменение ценностей поколений. Молодые поколения могут меньше ценить сохранение традиций предков, предпочитая культурные нормы современного общества. Таким образом, ценности, передаваемые языком, теряют свою значимость, а стремление сохранить этническое наследие ослабевает.
6. Психологические факторы. У некоторых родителей возникают комплексы относительно своего уровня владения родным языком или неуверенность в правильности произношения и грамматики. Они боятся показаться неумелыми перед ребенком, что приводит к отказу от активного использования языка в семье.
Проект "Этноязыковой центр билингвизма "Билингва: практики формирования двуязычия " призван проводить просветительскую деятельность среди родителей для развенчивания мифов о негативном влиянии билингвизма на развитие ребенка, рассказывая об особенностях психологии и развития двуязычных детей, знакомя с успешными практиками сохранения языка и культуры своего народа внутри семьи. Семья порою не может самостоятельно ответить на существующие вопросы, не может справиться с проблемами в воспитании и обучении детей-билингвов, ей необходима поддержка со стороны педагогического сообщества. Прежде всего необходимы консультации педагогов, которые обладают знаниями в области билингвального образования, могут стать наставниками или поддерживающими консультантами для семей. Для этого необходимо проводить обучающие семинары для педагогов, работающих с детьми-билингвами и их родителями. Это очень важно, потому что ни один вуз не готовит педагогов и специалистов (психологов, логопедов) для работы с детьми-билингвами. Некомпетентность психологов и логопедов приводит к тому, что родители отказываются от общения на родном языке в семье. Об этом свидетельствуют родители. Важно в рамках проекта выстроить системную работу по поддержке билингвальных семей.
Вторая проблема, которая будет решаться в рамках проекта - отсутствие научно-методического пособия, которое было бы адресовано родителям и педагогам и на доступном языке давало бы информацию о преимуществах билингвизма, о важности формирования двуязычия на ранних этапах развития ребенка, описывало бы успешные практики формирования двуязычия в семье, давало бы для педагогов и специалистов, работающих с двуязычными детьми, инструменты для поддержки семьи, в которой растёт билингв. Научно-исследовательская и научно-методическая деятельность в рамках проекта позволит создать научно-методическое пособие "Билингва: практики формирования и поддержки двуязычия в семье".

География проекта

Удмуртская Республика

Целевые группы

1. Педагоги (учителя, воспитатели), специалисты (логопеды, психологи), работающие с родителями детей-билингвов и детьми-билингвами (0 - 7 лет)
2. Родители, воспитывающие детей-билингвов (0 - 7 лет)