Проекты

Краткое описание

Проект «Театральная мастерская для детей с расстройством аутистического спектра (РАС) и другими ментальными особенностями» направлен на социализацию и адаптацию детей данной категории через создание среды для социального взаимодействия и творческого самовыражения детей, посредством их участия в театрально-игровой и декоративно-прикладной деятельности. Эти два направления тематически связаны между собой. Театрально-игровая деятельность является эффективным средством для развития навыков взаимодействия и эмпатии у детей с РАС. Такие занятия как актерская разминка, работа в команде, исполнение ролей, взаимодействие с аудиторией адаптированы для работы с детьми, имеющими особенности в области развития и коммуникации. Наши занятия включает в себя как вербальные, так и невербальные аспекты общения. Кроме этого, изготовление театрального реквизита (изготовление масок, элементов костюмов и декораций к постановкам) будет проходить на занятиях по декоративно-прикладному творчеству. Дети- участники проекта будут разделены на 2 группы, по 8 человек. В занятиях вместе с детьми будут принимать участие родители. Всего запланировано 36 занятий за 10 месяцев. Группы делают мини-постановки, небольшие спектакли, такие как «Теремок», «Репка», «Муха-Цокотуха» и другие. Запланирована подготовка не менее 3-х постановок, показ которых состоится во время детско-родительских праздников, посвященных Дню театра, Дню защиты детей и Дню матери.
Важным элементом реализации проекта является работа с семьей, направленная на обучение родителей стратегиям развития психоэмоциональных контактов ребенка и эмоциональной поддержки ребенка в повседневной жизни. Для этого в проекте предусмотрены 2 мастер- класса для родителей и 100 методических и психологических консультаций, где под надзором специалистов можно будет корректировать процесс взаимодействия "родитель-ребенок". Для привлечения к участию в проектной деятельности в социальных сетях будет размещена информация о важности развития психоэмоциональных контактов ребенка с РАС. В проекте предусмотрена входная (первичная) и заключительная диагностика детей. Показатели диагностики будут включены в разработанную психоэмоциональную карту ребенка.
Учитывая специфику взаимодействия с особенными детьми, к работе будут привлечены специалисты: психолог и педагог дополнительного образования. Развитие психоэмоциональных навыков у детей с РАС может значительно повысить уровень их социальной активности, улучшить работу когнитивных функций (памяти, внимания) и способствовать улучшению качества жизни семей, воспитывающих детей с РАС и другими ментальными особенностями.

Цель

1. Развитие навыков социального взаимодействия у 16-ти детей с РАС и другими ментальными особенностями через театрализованную деятельность.

Задачи

1. Расширить психоэмоциональный репертуар детей с РАС через формирование эмпатии, навыков работы в команде и совместного творчества
2. Оказать психологическую и методическую помощь родителям особенных детей о способах психоэмоциональной социализации детей.

Обоснование социальной значимости

В городе Новочеркасске около 100 семей, воспитывающих детей с диагнозом РАС в возрасте до 18-ти лет. Из них около 30-ти детей обучаются по дошкольным программам обучения, более 20-ти - по программам обучения в общеобразовательных школах. Остальные дети имеют дополнительный спектр нозологических диагнозов, находятся дома и практически не получают никаких социальных навыков через учреждения образования и воспитания.
Проблемами особых семей организация психологов и социальных работников «Анима» занимается уже несколько лет. В результате нашей деятельности в городе создан клуб "Особушки", объединяющий более 150 семей, воспитывающих детей с диагнозом РАС и другими ментальными особенностями, с 2022 года функционирует Ресурсный центр по социальной адаптации таких детей. В своей работе специалисты центра применяют комплексный подход, включающий в себя занятия с детьми в творческих лабораториях; проведение детско-родительских праздников и экскурсий; посещение театральных спектаклей и концертов; оказание психологической, методической и юридической помощи родителям особенных детей.
Опыт работы и проведенное нами в сентябре 2025 года исследование среди родителей показали, что дети с РАС другими ментальными особенностями часто сталкиваются с трудностями в установлении контактов, что весьма затрудняет их участие в социальных взаимодействиях и ограничивает возможности для формирования дружеских и партнерских отношений. Им сложно понимать социальные сигналы и реагировать на них, сохранять зрительный контакт, понимать эмоции, использовать мимику и язык жестов. У многих детей с аутизмом наблюдается задержка речевого развития, либо они избегают использования речи для общения. Родители не всегда уделяют внимание невербальным способам общения ребенка, для многих родителей главным фактором нормы является речь. Родители не знают, как заниматься с особым ребенком по развитию эмоций и других способов невербального общения, у них не хватает на это ни знаний, ни времени, ни сил.
Эффективным средством для формирования навыков социального взаимодействия и психоэмоционального развития детей с РАС и другими ментальными особенностями является театрально-игровая деятельность. По мнению специалистов, участие детей с РАС в театральной деятельности, создаст предпосылки для становления многих психических процессов. «Участие в театральных играх и упражнениях позволяет детям с РАС практиковать социальные взаимодействия в безопасной и поддерживающей среде. Это создает возможность для экспериментов с различными формами общения и помогает преодолеть страх перед взаимодействием с другими людьми» (https://www.defectologiya.pro/zhurnal/razvitie_kommunikativnyix_navyikov_u_obuchayushhixsya_s_ras_cherez_teatralnuyu_deyatelnost)
Наши театральные занятия будут включать в себя разные аспекты взаимодействия: игровые, невербальные, создание театрального реквизита на занятиях по декоративно-прикладному творчеству. Выйти к социальным связям за пределами семьи, очень важно для особенных детей, это может стать значительных сдвигом в их развитии и укреплении их психологического и физического здоровья. Поэтому мы придаем огромное значение в нашем проекте совместной деятельности детей и взрослых через игры и театрализованные постановки. Для повышения компетенций родителей о способах психоэмоциональной социализации детей предусмотрены обучающие мастер-классы по теме психосоциального взаимодействия, а также методические и психологические консультации.
В результате реализации проекта дети с РАС и другими ментальными особенностями научатся слушать и реагировать на зрительный контакт, распознавать и передавать эмоции, как собственные, так и окружающих, интерпретировать невербальные сигналы, что будет способствовать расширению их поведенческого репертуара в области психоэмоциональной социализации.

География проекта

город Новочеркасск

Целевые группы

1. Дети с РАС и другими ментальными особенностями в возрасте от 6 до 14 лет, испытывающие трудности в установлении социальных контактов.