Проекты

Краткое описание

Идея Проекта и его концепция возникли из анализа современной действительности, который указывает на социальную пассивность личности по отношению к себе, семье, обществу. Пассивность личности, на наш взгляд, обусловлена потребительством (получить, не вкладывая свои ресурсы). Отсюда стагнация, застой, развал и болезни личности, семьи, общества.
В то же время каждый хотел бы процветания (благоденствия, благополучия). Налицо противоречие между социальной пассивностью личности, семьи, общества и желанием их процветания.
На чем основывается социальная активность? Мы убеждены: основой социальной активности является здоровье. Только здоровая во всех отношениях личность может быть социально активной.
Отсюда цель проекта – оказать содействие процветанию личности в ходе сопровождения ее в восстановлении 4-х типов здоровья: физическое, психоэмоциональное, социальное, духовное - путем использования здоровьесберегающих технологий. Целевая группа - взрослый.
Что и для кого мы намерены сделать?
Концепция проекта предполагает реализацию двух направлений.
Первое направление - заочное отделение Школы саморазвития для взрослых (далее - Школа).
1. Разработка курса психокоррекции для родителей по комплекту сборников стихов (Перетягина Н.Н.) и Программы вебинаров по сопровождению родителей в прохождении ими курса психокоррекции,
а также диагностического инструментария для мониторинга и дорожной карты.
2. Печать сборников стихов и набор родителей Дошкольных образовательных учреждений для прохождения курса психокоррекции.
3. Организация и проведение Программы вебинаров по сопровождению родителей в прохождении ими курса психокоррекции и мониторинга эффективности курса.
4. Подготовка Программы курса психокоррекции для родителей к сертификации.
Второе направление - очная Школа саморазвития для взрослых.
1.Разработка Программы Школы саморазвития для взрослых, диагностического инструментария для мониторинга ее эффективности и дорожной карты реализации занятий в Школе.
2. Набор слушателей в Школу (методистов, психологов, воспитателей ДОУ) - первый и второй потоки.
3. Проведение занятий в Школе по четырем типам здоровья и мониторинга эффективности реализации занятий.
Ожидаемые результаты: 1). Наличие Программ курса психокоррекции и Школы саморазвития для взрослых по четырем типам здоровья, готовых к массовому внедрению в практику образовательного процесса дополнительного образования. 2) Подготовленные ведущие для реализации Программ Школы саморазвития для взрослых (дневное отделение). 3). Позитивные изменения отношений слушателей к самим себе, к семье, обществу. 4. Приращение социальной активности взрослых, освоивших Программы.

Цель

1. Оказать содействие процветанию личности путем сопровождения ее в восстановлении 4-х типов здоровья: физическое, психоэмоциональное, социальное, духовное – с использованием здоровьесберегающих технологий.

Задачи

1. Просвещение/популяризация здорового образа жизни в ходе разработки и реализации образовательных программ Школы саморазвития для взрослых.
2. Развитие социально-значимых качеств личности взрослого/родителя и его социальной активности путем обеспечения потребностей в четырех типах здоровья в ходе реализации Программ.
3. Разработка Программ Школы саморазвития для взрослых (очное и заочное отделение) и подготовка учебных и диагностических материалов к ним.
4. Подготовка ведущих к реализации Программы Школы саморазвития для взрослых (очное отделение).
5. Подготовка Программ Школы саморазвития для взрослых (очное и заочное отделение) к сертификации для последующего их внедрения в системе образования регионального и федерального уровней.

Обоснование социальной значимости

Целевой группой Проекта являются взрослые г. Омска в составе 900 043 человека на начало 2024 г. Непосредственно в Проекте участвуют родители дошкольных образовательных учреждений; методисты.воспитатели, психологи - родители/будущие родители.
Известно, что залогом активной работоспособности, хорошего самочувствия, прежде всего, является здоровье. Здоровый человек более активен и продуктивен. Это благотворно сказывается на результатах его труда. Хорошее здоровье влияет на достижение успеха ещё и по причине того, что формирует чувство уверенности в себе, самоуважения и собственного достоинства. Следствием здоровья является социальная активность личности.
Проблема целевой аудитории заключается в социальной пассивности личности, которая актуализирует размытость личных и семейных ценностей. Как следствие этого, нездоровый образ жизни, непринятие семейных отношений, брошенные дети, нежелание воспитывать детей. Это проблемы не только личности и семьи, но и общества.
Причины существования этой проблемы: 1) забвение культурных и семейных ценностей; 2) подмена вечного сиюминутным; 3) утрата ориентиров; 4) дезориентация личности; 5) неспособность найти себя и определить свое место и роль в семье, обществе, мультикультурном мире; 6) неспособность к эффективному взаимодействию с собой, близкими, другими субъектами гражданского общества.
Вот несколько примеров из СМИ по г. Омску.
Только на территории Омской области расположено 9 социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних, попавших в трудную жизненную ситуацию. https://www.orgpage.ru/omskaya-obl/sotsialnoreabilitatsionnye/.
Статистика беспощадна: чем ближе к Омску, тем больше алкоголиков. В Любинском показатель заболеваемости алкоголизмом превышает среднеобластной на 545,3%. Реклама зависимых от принятия алкоголя много и в Нововаршавском (на 237,4%), Нижнеомском (на 213,1%) и Тюкалинском (на 182,8%) районах. В 2021-м году в столице региона Омске было открыто без малого 60 новых точек продажи алкоголя, а на территории муниципальных районов Омской области их появилось еще больше — 66. Источник: https://bk55.ru/news/article/201744/
В первом антинаркотическом рейтинге регионов России, составленном экспертами проекта «Трезвая Россия», Омская область расположилась на 68-м (из 85) месте.
В пресс-службе министерства здравоохранения Омской области сообщили, что на 1 января 2018 года на учете в лечебно-профилактических учреждениях состоит 28 800 наркозависимых, годом ранее это цифра была на 2,3% больше – 29 482. Как выяснилось, в региональном Минздраве не ведется отдельная статистика на смертности наркоманов, в ведомстве даже не установлен такой шифр.
Наши исследования социальной пассивности взрослых и ее преодоления путем восстановления 4-х типов здоровья личности в рамках пилотного проекта, реализованного на базе Верхнетагильской школы № 8 (1996-1997 г.г.) показывают, что на первых занятиях слушатели не могли определить цель и смысл своей жизни. Большинство из них находились в "проблемном месиве", когда трудно или невозможно конкретно назвать проблемы своей жизни, в том числе, в семье. Также слушатели Школы затруднялись в определении ориентиров своей жизни и не могли назвать качества своей личности, которые помогут им решать проблемы. В семье отмечалось непонимание, непринятие, неприятие и, как следствие, конфликты. Некоторые слушатели переживали состояние на грани развода. По окончании курса слушатели защищали разработанную ими курсовую работу "Моя программа саморазвития". Результаты разительны! Все слушатели указали цель, смысл жизни. ориентиры жизни, проблемы саморазвития и способы их решения; примерный план на месяц. год, три, пять, десять лет и имеющиеся ресурсы, которые помогут им реализовать планы. Проблемы нездорового образа жизни, а также концепция Школы саморазвития для взрослых и результаты исследований отражены в следующих публикациях: 1.Peretyagina N.N. Fundamentos Psico-acmeologicos de la Escuela de Desarrollo Personal para Adultos / Revista Electronica del Movimento Humanista. Septiembre de 1997. – № 11. 2. Концептуальное обоснование Программы “Путь к себе” Школы саморазвития для взрослых [Текст] / Е.А.Суслова, Н.Н. Перетягина. - М.: Институт культурологии, 1997. 3. Здоровье человека как фактор успешности. https://old.kuipt.ru/index.php/arkhiv/2-uncategorised/657-zdorove-cheloveka-kak-faktor-uspeshnosti. 3. Сохранить человека в образовательном процессе «ОБЖ. Основы безопасности жизни», 2010, - №9, с. 29–34.

География проекта

город Омск

Целевые группы

1. Родители воспитанников Дошкольных образовательных учреждений на территории г. Омска.
2. Воспитатели, методисты, психологи Дошкольных образовательных учреждений на территории г. Омска - будущие ведущие, способные к реализации Программы Школы саморазвития для взрослых.