Проекты

Краткое описание

Проект «Первая высота» представляет собой комплексную мобильную образовательную программу практико-ориентированной направленности для обучающихся 8–11 классов 20 общеобразовательных организаций шести горных районов Чеченской Республики — Итум-Калинского, Шаройского, Шатойского, Веденского, Ножай-Юртовского и Ачхой-Мартановского. Проект разработан с учетом объявленного Указом Главы ЧР Года горных районов и развития малого и среднего предпринимательства, что обеспечивает его актуальность и соответствие стратегическим приоритетам региона. Проект направлен на расширение доступа школьников к практико-ориентированным формам обучения, ориентированным на освоение основ предпринимательской деятельности, финансовой грамотности, проектной работы и ранней профессиональной ориентации, с учетом особенностей территориального контекста горных муниципальных районов.
Проект реализуется в три последовательно выстроенных этапа — подготовительный, основной и заключительный.
На подготовительном этапе разрабатываются сценарии образовательных блоков и комплект учебно-методических материалов, проводится отбор 20 школ-участниц, организуется 24-часовой обучающий курс для не менее чем 20 студентов, привлекаемых в качестве волонтеров, медиа-волонтеров и ассистентов модераторов, а также проводится установочная сессия для педагогов-кураторов школ — участниц проекта.
Основной этап предусматривает проведение 20 выездных образовательных интенсивов в формате «Единого дня» с охватом не менее 2 000 школьников. Каждый интенсив включает три взаимосвязанных блока: мотивационно-диагностический, образовательно-практический и презентационно-соревновательный. Такая модель позволяет сочетать первичную диагностику, мотивацию, освоение базовых прикладных знаний и навыков, а также вовлечение школьников в командную работу и разработку собственных инициатив. По итогам каждого интенсива экспертная комиссия отбирает одну наиболее перспективную школьную инициативу. Авторы 20 отобранных инициатив примут участие в заключительном образовательном интенсиве «Бизнес-лаборатория» на базе Технопарка ЧГПУ.
Программа заключительного этапа объединяет мастер-классы, проектную сессию и экспертное консультирование с участием предпринимателей региона, преподавателей кафедры экономики и управления в образовании ЧГПУ и лекторов Российского общества «Знание», обеспечивающих методическую, наставническую и содержательную поддержку участников. По итогам проекта не менее 2 000 школьников будут включены в современный практико-ориентированный образовательный формат, обеспечивающий освоение основ предпринимательской деятельности, финансовой грамотности, проектной работы и ранней профессиональной ориентации. 20 школьных команд доработают и публично представят свои инициативы. По результатам анкетирования и интервью будут подготовлены итоговый аналитический материал и методические рекомендации для дальнейшего использования и адаптации модели в образовательной практике региона.

Цель

1. Создание дополнительных условий для формирования у не менее 2 000 обучающихся 8–11 классов из 20 общеобразовательных организаций шести горных районов Чеченской Республики (Итум-Калинского, Шаройского, Шатойского, Веденского, Ножай-Юртовского и Ачхой-Мартановского) базовых знаний и практических навыков в области предпринимательской деятельности посредством реализации мобильной образовательной программы «Первая высота» в период с сентября 2026 года по август 2027 года.

Задачи

1. 1. Сформировать организационный комитет из представителей команды проекта, преподавателей кафедры экономики и управления в образовании ЧГПУ и лекторов Российского общества «Знание», разработать регламенты реализации программы, сценарии образовательных блоков, положения, протоколы и шаблоны заявок.
2. 2. Провести 24-часовой обучающий курс для не менее 20 студентов-волонтёров (методистов, ассистентов модераторов, медиа-волонтёров) и организовать установочную сессию для педагогов-кураторов 20 отобранных школ, с учетом спецификации их роли в проекте.
3. 3. Провести 20 выездных интенсивов в общеобразовательных организациях Итум-Калинского, Шаройского, Шатойского, Веденского, Ножай-Юртовского и Ачхой-Мартановского районов, охватив не менее 2 000 учащихся 8–11 классов, реализовав трёхступенчатую образовательную модель с отбором лучших 20 бизнес-идей.
4. 4. Организовать и провести образовательный интенсив «Бизнес-лаборатория» для 20 команд-финалистов с участием ведущих предпринимателей региона, предоставив доработку их проектов до стадии практической реализации через мастер-классы и индивидуальные консультации.
5. 5. Провести сбор и анализ обратной связи от участников, педагогов и партнеров, подготовить итоговый аналитический материал и методические рекомендации для дальнейшего использования и адаптации модели в образовательной практике Чеченской Республики.

Обоснование социальной значимости

Указом Главы Чеченской Республики от 14 января 2026 г. № 5 2026 год объявлен Годом горных районов и развития малого и среднего предпринимательства [1]. Это закрепляет стратегический приоритет региональной политики: развитие горных территорий, повышение качества жизни населения и поддержку предпринимательской инициативы. На официальном уровне подчеркивается необходимость улучшения условий для ведения бизнеса в горных районах [2], привлечения инвестиций, реализации новых проектов и создания рабочих мест [3]. По открытым данным, на эти цели планируется направить более 8,1 млрд рублей, реализовать около 190 проектов и создать порядка 1000 рабочих мест [4]. Однако такие изменения требуют не только инфраструктурных решений, но и подготовки молодежи, способной включаться в процессы развития территорий.
Проект ориентирован на обучающихся 8–11 классов школ шести горных районов Чеченской Республики: Итум-Калинского, Шаройского, Шатойского, Веденского, Ножай-Юртовского и Ачхой-Мартановского. Эта категория школьников находится на этапе профессионального самоопределения, однако в силу территориальной удаленности от регионального центра и ограниченности образовательной инфраструктуры имеет недостаточный доступ к современным программам практико-ориентированного обучения в области финансовой грамотности, проектной работы и основ предпринимательской деятельности. Значимость проблемы усиливается тем, что по состоянию на 1 января 2024 года в горных районах Чеченской Республики проживает 223 196 человек.
Анализ ситуации показал, что в горных районах республики отсутствуют системные образовательные программы предпринимательской направленности, адресованные именно школьникам. По данным Министерства экономического и территориального развития ЧР, мероприятия по развитию молодежного предпринимательства проводятся преимущественно в городах и крупных районных центрах [6]. Действующие республиканские форматы, такие как «Школа молодого предпринимателя» Центра «Мой бизнес», «Акселератор бизнес-проектов» ЧГУ им. А.А. Кадырова и отдельные мастер-классы регионального отделения «Опоры России», сосредоточены в основном в Грозном и ориентированы преимущественно на студентов, молодежь старше 18 лет или начинающих предпринимателей, но не на школьников горных районов [7, 12, 13]. Таким образом, у подростков, проживающих в удаленных территориях, отсутствует доступный мобильный формат обучения, учитывающий особенности их возраста и места проживания.
Результаты собственного исследования подтверждают наличие выраженного запроса на такую программу. В январе–феврале 2026 года при содействии администраций муниципальных районов был проведен опрос учащихся 8–11 классов (520 респондентов из 12 школ). По его итогам 78% опрошенных хотели бы узнать, как открыть собственное дело, 82% никогда не участвовали в тренингах по финансовой грамотности или основам бизнеса, а 67% назвали главным барьером отсутствие знаний и навыков [9]. Эти данные показывают, что проблема заключается не в отсутствии интереса со стороны школьников, а в недостатке доступных и адаптированных образовательных возможностей.
Ситуация подтверждается статистическими и экспертными данными. По данным Чеченстата, уровень вовлеченности молодежи до 30 лет в деятельность малых и средних предприятий в сельской местности остается низким и требует мер поддержки [10]. Экспертные оценки также указывают, что доля молодых предпринимателей в горных районах ниже среднереспубликанского уровня [11]. Это позволяет говорить о наличии нереализованного потенциала молодежи горных территорий, которая при наличии условий для развития туризма, сельского хозяйства, сферы услуг и народных промыслов не в полной мере обладает знаниями и навыками, необходимыми для инициативной и экономически активной самореализации.
Предлагаемый проект отвечает на выявленную проблему через мобильную образовательную модель, объединяющую мотивационно-диагностический, образовательно-практический и презентационно-соревновательный блоки. Такой подход соответствует научным выводам о значимости полного цикла проживания проектной идеи и использования игровых и проектных форматов в формировании устойчивых навыков и мотивации у школьников [14, 15].
Социальная значимость проекта определяется тем, что он создает для школьников горных районов дополнительные возможности освоения базовых знаний и практических навыков в области предпринимательской деятельности, финансовой грамотности, проектной работы и ранней профессиональной ориентации, а также смягчает существующие территориальные ограничения в доступе к образовательным форматам. В случае сохранения проблемы школьники горных территорий и далее будут в меньшей степени включены в современные практики профессионального самоопределения, проектной активности и выбора траекторий самореализации. Запрос целевой группы и отсутствие системных решений делают проект своевременным.

Список использованных источников и ссылок прилагается в пункте 8.1 «Материалы, подтверждающие наличие проблемы».

География проекта

Чеченская Республика: Итум-Калинский, Шаройский, Шатойский, Веденский, Ножай-Юртовский и Ачхой-Мартановский районы; г. Грозный (площадка проведения заключительного образовательного интенсива «Бизнес-лаборатория» на базе Технопарка ЧГПУ).

Целевые группы

1. 1. Не менее 2000 обучающихся 8–11 классов 20 общеобразовательных организаций шести горных районов Чеченской Республики. 2. Не менее 20 педагогов-кураторов 20 общеобразовательных организаций шести горных районов Чеченской Республики. 3. Не менее 20 студентов ЧГПУ, участвующих в проекте как волонтёры.