Проекты

Краткое описание

Проект посвящен развитию, внедрению и апробации инновационной программы уроков для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, основанной на едином литературном произведении и использующей различные методы коррекционной работы в том числе игровые коммуникационные арт-занятия, объединенные общей смысловой направленностью. Программа уроков направлена на развитие навыков эмпатии и коммуникации, правильной самооценки ребенка, изучению морально-нравственных и общекультурных ценностей, связанных с поведением личности в обществе, методов коммуникации, осмыслению действий и взглядов личности обучающегося через призму общечеловеческих культурных ценностей и морально-нравственных норм поведения в обществе.Проект уже начат за счет средств организации заявителя на основе разработанных рабочих материалов, за счет средств гранта проект начнет реализовываться с 10.09.2021 - согласно календарному плану. Основная идея проекта – освоение и понимание нравственных ценностей развития личности ребенка таких, как достоинство, честь, уважение, ответственность, терпение, благородство , которые в дальнейшем помогут детям коммуницировать в социуме. Работа с детьми включает в себя проведение серий уроков. Каждый урок будет раскрывать понятия ценности в жизни человека, содержать наглядный̆ пример или анализ тех или иных нравственных понятий и действий̆. При подготовке уроков педагог опирается на учебно-методическое пособие, в котором содержится план и рекомендации по подготовке занятий. Учебные материалы строятся на разнообразных жизненных ситуациях и ориентируют учащихся на осмысление предложенных моделей поведения участников описываемых процессов и событий, выражение собственного мнения относительно их действий, приведение аргументов и контраргументов. Некоторые из ситуаций не имеют однозначного решения и побуждают ребенка выстраивать варианты возможных способов действия, опираясь на ценности. В период апробации программы и по её окончании будет проходить тестирование и обратная связь с обучающимися, на основании которой рабочая группа экспертов сможет внести корректировки в разработанную программу уроков для более эффективной коррекционной работы, подачи и усвоения материала. Благодаря тесному сотрудничеству с профессиональными союзами – «Ассоциацией специалистов по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья» и «Союзом дефектологов» данная программа получит распространение в профессиональной среде. Презентация апробированной и доработанной программы с приложением методических материалов будет представлена профессиональному сообществу в рамках специально организованного семинара, с участием данных организаций-партнеров (Благодаря чему апробированная программа сможет получить распространение в более чем 50 образовательных организаций в которых обучаются свыше 5000 детей с ОВЗ.).

Цель

1. Цель проекта – развитие коммуникативных навыков и формирование нравственных компетенций у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Задачи

1. Подготовка методических материалов программы уроков, для детей с ограниченными возможностями здоровья, использующей различные методы игровых коммуникационных арт-занятий и направленных на развитие навыков эмпатии и коммуникации, правильной самооценки ребенка, изучению морально-нравственных ценностей
2. Внедрение и апробация программы уроков в школах для детей с ограниченными возможностями здоровья
3. Анализ результатов проекта и подготовка учебно-методического пособия
4. Популяризация и распространение положительного опыта проведения программы

Обоснование социальной значимости

Основная проблема детей с ограниченными возможностями здоровья (в Московской области их свыше 15 000 человек) - это проблема социальной адаптации и успешной интеграции в общество. По статистике, нормально адаптируются в социум не более 10% выпускников учреждений для детей-сирот. Цифра для выпускников коррекционных школ- интернатов не из числа сирот ненамного выше, в последнее время она не превышала 25%. Это показывают и результаты мониторинга, проведенного Ассоциацией специалистов по работе с детьми с ОВЗ. Первый Всероссийский Конгресс по реабилитации, прошедший в Санкт-Петербурге, ориентировал специалистов на то, что реабилитация и абилитация ребенка с ОВЗ должна быть комплексной, т.е. иметь педагогическую, психологическую, медицинскую, социокультурную составляющие, одну из основных ролей в этом процессе играет образование, в том числе дополнительное. Формирование нравственных ценностей поведения учащихся – одна из актуальных задач образования, поставленных ФГОС НОО. В нем отмечено, что перед школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Проблема нравственного воспитания подрастающего поколения была актуальна в обществе на любом этапе его развития. Сколько бы взрослые ни внушали ребенку, как ему следует жить и к кому относиться уважительно, до тех пор, пока ребенок не осознает эти ценности, пока они не станут личностными, результаты остаются недостаточными. Следовательно, ребёнку уже в младшем школьном возрасте необходимо помочь правильно сориентироваться в сложном социальном мире, а главное иметь свои сформированные нравственные ценности. СТАТИСТИКА. С целью оценки уровня сформированности нравственных ценностей у детей младшего школьного возраста на базе 3-х классов была проведена диагностика. По результатам обследования были получены следующие результаты: 4% детей имеют достаточный объём представлений об основных нравственных ценностях; 26% детей имеют удовлетворительные представления об основных нравственных ценностях; 70% детей имеют низкий уровень представлений об основных нравственных ценностях. В этом же исследовании провели анализ мотивационных критериев нравственности. Диагностика выявила, что большинство желаний детей носят личностный характер («Я хочу телефон», «Я хочу каникулы» и пр.). Четверть желаний детей (25%) из экспериментальной группы и небольшой процент из контрольной группы (8%) были ориентированы на других людей («Хочу, чтобы вся моя семья была здоровой», “Чтобы у моего учителя было хорошее зрение” и пр.). И лишь малый процент желаний детей носят «общечеловеческий» характер («Мир во всём мире», «Я хочу, чтобы не было войны», «Я желаю, чтобы у всех была счастливая жизнь» и пр.). Утёмов В. В., Климова А. А. Формирование нравственных ценностей у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 180–184. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770836.htm. Предлагаемая система уроков, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, основанная на подходе объединения различных методов коррекционной работы направлена на развитие навыков эмпатии и коммуникации, правильной самооценки ребенка, изучению морально-нравственных и общекультурных ценностей. Улучшение коммуникации и анализ своих поступков дают возможность самореализации личности, повышают уверенность в своих силах, а также решают многие коррекционно-развивающие задачи.

География проекта

Московская область

Целевые группы

1. Дети и молодежь с ограниченными возможностями здоровья