Проекты

Краткое описание

Миссия проекта: формирование среды образованных людей и расширение знаний об окружающем мире среди молодежи через учителей. Проект ориентирован на учителей астрономии, физики, педагогов допобразования и выпускников педвузов, начинающих педагогическую карьеру, и состоит из комплекса логически связанных мероприятий:
- педагогических интенсивов с элементами практикумов в очном и онлайн-форматах на темы: "Практические работы", "Проектно-исследовательская деятельность с учащимися", "Решение задач", "Искусство выступления и презентации", "Наблюдательная астрономия: дневные и ночные наблюдения на любительских инструментах", "Информационные ресурсы для работы учителя";
- методических онлайн-семинаров по вопросам преподавания астрономии;
- школы-конференции на базе научного центра для наиболее активных участников интенсивов и семинаров, отобранных на конкурсной основе.
На интенсивах - практика, на семинарах - теория, на школе-конференции - обмен опытом.
Задачи мероприятий:
- расширение компетенций учителей физики в области преподавания астрономии;
- повышение квалификации учителей физики и астрономии, педагогов допобразования;
- обмен опытом, выстраивание профессионального взаимодействия между педагогами;
- повышение информированности о современном состоянии науки;
- формирование связей с учеными, популяризаторами и организаторами научно-образовательных проектов, расширение коммуникативного пространства учителя до научной среды;
- выявление наиболее активных и творческих педагогов.
1 этап проекта:
- серия педагогических интенсивов в осенний период 2022 г. Участники проекта сами выбирают, в каких интенсивах им наиболее интересно принять участие, исходя из предложенных тем;
- методический онлайн-семинар в период зимних каникул, на который будут приглашены не только участники прошедших интенсивов, но и все желающие - учителя школ и педагоги допобразования со всей страны. Благодаря мероприятиям первого этапа в проект будут вовлечено максимальное количество мотивированных педагогов.
2 этап:
- серия интенсивов. Они пройдут в зимне-весенний период 2023 г.
- среди участников 1 и 2 этапов будет проведен конкурс на участие в школе-конференции, которая пройдет летом 2023 в одном из крупнейших научных центров страны - Специальной астрофизической обсерватории РАН. Каждый из участников заявляет доклад. Фокус школы-конференции - обмен опытом и практиками между педагогами, формирование связей с научным сообществом.
В 3 этап (осень-зима 2023 г.) войдут 1-2 интенсива и второй методический онлайн-семинар. На семинаре будет организован дискуссионный формат для обсуждения итогов школы-конференции, а в качестве лекторов выступят педагоги, представившие на конференции наиболее интересные доклады. В семинаре примут участие все желающие. В ходе проекта будет пополнен видеоархив лекций для учителей на YouTube-канале фонда "Траектория". Участники проекта получат комплекты научно-популярных и методических книг.

Цель

1. Развитие профессиональных компетенций учителей физики и астрономии и педагогов дополнительного образования через знакомство с технологиями творческого обучения школьников

Задачи

1. Повысить квалификацию учителей астрономии и физики, педагогов допобразования и расширить компетенции учителей физики в области преподавания астрономии
2. Выявить наиболее мотивированных, активных и творческих представителей педагогического сообщества со всей страны
3. Оказать поддержку наиболее активным и мотивированным представителям учительского сообщества в дальнейшем творческом и профессиональном развитии
4. Познакомить учителей и педагогов дополнительного образования с научными исследованиями и открытиями в области физики и астрономии, тем самым повысить степень их информированности о современном состоянии науки
5. Расширить коммуникативное пространство учителя до научной среды, познакомив педагогов с учеными, популяризаторами науки и организаторами научно-образовательных проектов
6. Содействовать формированию устойчивых связей и обмену опытом между учеными, педагогами и методистами в области преподавания астрономии и физики
7. Обеспечить учителей - участников проекта качественной научно-популярной и учебно-методической литературой, онлайн-контентом

Обоснование социальной значимости

Целевая группа - учителя астрономии и физики, в т.ч. региональных школ, а также преподаватели физики и астрономии допобразования и выпускники педвузов. Выбор не случаен. Физика и астрономия являются базовыми науками для формирования мировоззрения человека. По итогам опроса участников мероприятий Фонда “Траектория” для педагогов (п.8.1) в 85% случаев одни и те же учителя преподают физику и астрономию, эти фундаментальные предметы содержательно тесно связаны.
Согласно опросам ВЦИОМ 25% россиян считают, что Солнце вращается вокруг Земли. Для общедоступной информационной среды характерно засилье лженауки и суеверий, искаженного представления об окружающем мире, теле- и радиоведущие путают такие понятия, как астрономия и астрология, публично демонстрируя незнание базовых вещей, что негативно сказывается на формировании мировоззрения как у взрослой аудитории, так и у молодежи. При этом научные открытия и расширение горизонта научных знаний человечества происходят настолько быстро, что учебники не успевают за научной информацией, а более динамичная система допобразования не может заменять школу, школьный предмет не должен изживать себя, как это произошло в 90-е гг. с астрономией, и вытесняться кружками. Далеко не во всех регионах есть центры допобразования и не у всех школьников есть возможность посещать кружки (Ф. Рублева, ”Эхо Москвы”, С. Санников, “Маяк”, п. 8.1). Без сомнения, возвращение предмета “Астрономия” мы рассматриваем как позитивное изменение в образовательной программе. Однако, есть ряд проблем, с этим связанных. Самые популярные по опросу учителей ответы: отсутствие современных методических материалов и недостаточный уровень образования преподавателя. По мнению самих учителей, наблюдается недостаток комплексных программ работы с учительским сообществом, состоящих как из теоретической части (лекций, вебинаров), так из практической (семинаров, практикумов по решению задач и проведению исследовательских работ с учащимися, п. 8.1) - то, что предлагается реализовать. Слабо налажено взаимодействие внутри самого сообщества, не выстроены профессиональные связи между учителями. Об этом говорит статистика проведенного нами опроса педагогов: 85% согласны с этим утверждением. При том, что потребность в этом очевидна в условиях постоянных нововведений, меняющихся образовательных технологий и научных открытий.
В контексте возвращения астрономии в программу мы наблюдаем, что администрации школ и сами учителя столкнулись с проблемой нехватки квалифицированных кадров для преподавания этого важного предмета. Фактически «Астрономия» введена с 1.09.2017, а по сей день преподавать его вынуждены учителя физики или географии, не обладающие достаточными компетенциями. Вузы в рамках педагогических специальностей не готовят школьных учителей астрономии (https://www.kp.ru/daily/27366.5/4548662/), а выпускники по специальности "Физика" нуждаются в переквалификации. При этом ощущается нехватка современных качественных методических материалов для ведения предмета. Ведь между учебником астрономии, написанным в 70-80-е гг. и современным должна быть огромная разница (И. Царьков, “Культура”, п. 8.1). Еще одна проблема - специализация и разделение учебных программ в старших классах. Так, в гуманитарных классах убирают физику в 10-11 кл., а астрономия остается. При том, что астрономия - одна из главных точек приложения курса физики, а законы, которые изучаются на уроках физики, работают в каждом уголке Вселенной (С. Санников, “Маяк”; О. Угольников, “Культура”).
Мы знаем, что многие учителя проходят курсы повышения квалификации по предметы “астрономия”, но эти курсы чаще всего содержат только предметную часть (общую астрономию с элементами астрофизики) и, к сожалению, не решают всего спектра проблем, с которыми сталкиваются учителя в преподавании одного из самых “передовых” предметов естественно-научного цикла. Помимо фактического материала (который, несомненно, является важным), учителям не хватает материалов и практики проведения занятий, связанных с решением задач и проведением учебно-исследовательских и практических работ, опыта работы с современными цифровыми ресурсами, а также тесно связанной с теорией - наблюдательной практики.
Именно эти компетенции являются самыми востребованными у учителей астрономии и постоянно звучат в обсуждениях на круглых столах и в ответах на анкеты.
Имеет место и проблема недостатка у учителей актуальной научной информации. Она связана с низким уровнем коммуникации педагогов за пределами сообщества учителей, невозможностью получать эту информацию из первых рук, т.е. от ученых. Важно, чтобы учителя имели доступ, отслеживали и умели работать с актуальной научной информацией и транслировать ее школьникам так, чтобы заинтересовать их. Опираясь на опыт работы с ведущими педагогами, учеными и партнерство с учебными и научными центрами России, мы располагаем возможностями объединить решение вышеописанных проблем, создать и отработать практику взаимодействия и поддержки педагогов.

География проекта

Российская Федерация: педагоги из всех регионов РФ могут принимать участие в проекте. Интенсивы, как очные, так и онлайн, доступны для участия педагогов из любых регионов страны. Методические семинары пройдут в онлайн-формате - к ним смогут подключиться все желающие, заранее зарегистрировавшиеся в качестве участников и имеющие доступ в Интернет. Школа-конференция пройдет в Буково (Нижний Архыз, Карачаево-Черкессия) на базе Специальной астрофизической обсерватории РАН. В ней смогут принять участие 40 педагогов из разных регионов страны из числа участников интенсивов и первого методического семинара, которые подадут заявку на участие и подготовят доклады.

Целевые группы

1. Учителя астрономии школ России
2. Преподаватели физики и астрономии дополнительного образования
3. Выпускники педагогических вузов, начинающие свою педагогическую карьеру
4. Учителя физики школ России