Проекты

Краткое описание

Жители отдалённых от городских центров территорий регионов России, имеющие средне-профессиональное образование, но испытывающие трудности с трудоустройством на местах, могут независимо от стабильности сети «интернет» в дистанционном формате освоить и получить профессию «Продюсер поиска и подготовки объектов для съёмок визуальной продукции», востребованную в сфере кино, обучаясь посредством использования собственных смартфонов со встроенной фотокамерой.
Участие в обучении подойдёт людям преимущественно молодого возраста, желающим стать координаторами на съёмочной площадке, ассистентами продюсеров, помощниками режиссера по локациям. Для работы по этим специальностям не нужно покидать родной край, а напротив — обучиться, изучить историю местности и «прорасти корнями». Наш проект имеет краткое название «Я прорастаю корнями», так как направлен на уменьшение оттока населения и сохранение кадрового потенциала регионов, на сохранение локальной идентичности местности.
Для решения данных проблем будут проведены следующие мероприятия:
— сбор не менее 150 участников посредством анкетирования и онлайн-собеседования;
— организация трекинга участников кураторами и психологами;
— проведение тематических мероприятий, модулей психологических тренингов в формате стратегических и групповых сессий по 12 и 6 человек соответственно;
— проведение мероприятий блока обучения профессии «Продюсер поиска и подготовки объектов для съёмок визуальной продукции», продолжительность блока - 1,5 месяцев;
— проведение мероприятий для самообучения участников и стажировок;
— аттестация участников обучения;
— обеспечение доступа участников к авторской платформе для публикации отснятых локаций в базу локаций;
— содействие трудоустройству выпускников.
Программа обучения профессии «Продюсер поиска и подготовки объектов для съёмок визуальной продукции» продолжительность 254 ак.ч.. будет состоять из двух блоков и включать 144 ак.ч. онлайн-обучения, 80 ак.ч. самостоятельной подготовки, 30 ак.ч. стажировки в сфере кино. Программа обучения организована с возможностью гибкого графика доступа участников к контенту – к записям онлайн-лекций и вебинаров. В конце каждой недели будет проводится оценка знаний участников — чередование тестирования и подготовки проектных работ. По завершению курса будет проведена итоговая аттестация посредством тестирования, в качестве дипломной работы — видеоролик-презентация о подобранных локациях.
По итогу обучения участники получат диплом о профессиональной переподготовке установленного образца «Продюсер поиска и подготовки объектов для съёмок визуальной продукции», годовой доступ к порталу для размещения локаций для съёмок. Портфолио участников со снятым материалом будут размещены в базе локаций и представлены потенциальным работодателям из киноиндустрии. С лучшими участниками по результатам итоговой аттестации будут заключены трудовые договоры в формате ГПХ.

Цель

1. Цель проекта — формирование кадрового решения в сфере локейшн-менеджмента и кинопроизводства, обучение новой профессии «Продюсер поиска и подготовки объектов для съёмок визуальной продукции» и трудоустройство людей, постоянно проживающих на территории региона, преимущественно молодежь

Задачи

1. Анализ итогов и создание методологии для дальнейшего тиражирования проекта
2. Обучение новой профессии участников проекта
3. Обеспечение информационно-организационного сопровождения проекта

Обоснование социальной значимости

Описание целевой группы проекта
В ходе проекта из числа жителей малых городов и муниципальных образований из Московской области, Тверской области, Нижегородской области посредством анкетирования и собеседования будет отобрано 155 человек, желающих пройти обучение по программе профессиональной переподготовки по профессии «Продюсер поиска и подготовки объектов для съёмок визуальной продукции».
Проблема, на решение которой направлен проект, заключается в том, что у жителей отдалённых от крупных городов территорий нет возможности освоить профессию и получить хорошо оплачиваемую работу по специальности в своём родном крае, кроме как в дистанционном формате. Возможность выбора направлений подготовки в образовательных организациях среднего профессионального образования и высшего профессионального образования как правило ограничена образовательными стандартами и форматами обучения. Для дистанционного обучения существует проблема стабильности соединения сети «Интернет» на территориях, отдалённых от городских центров, а также проблема отсутствия у обучающихся материально-технической базы для обучения. Для обучения по профессии «Продюсер поиска и подготовки объектов для съёмок визуальной продукции» достаточно смартфона.
Реализация проекта направлена на уменьшение оттока населения и сохранение кадрового потенциала регионов, на сохранение локальной идентичности местности.
Описание социальной значимости проблемы
Данная проблема актуальна. И вот, что по этому поводу, сообщили в ходе беседы в процессе подготовки материалов проекта представители целевой аудитории проекта: «Я мама в декрете, экономист по образованию. Хочу начать зарабатывать, но в моём районе нет работы, приходится тратить более часа в день чтобы ездить в Зеленоград. Думаю сменить профессию на прикладную, чтобы не выезжать из посёлка, так дети ходят здесь в садик. Я умею фотографировать и хочу найти дистанционную работу» – Екатерина, 31 год, Московская область, Солнечногорский район, пос. Голубое. «2 месяца назад я вынужденно переехала из ЛНР. Мне страшно и одиноко, родной дом разрушен, много знакомых погибло, мне надо научиться жить на новом месте, зарабатывать, а не только жить на пособие от государства» - Татьяна, 20 лет, г. Подольск. «Я одинока, совсем одна в городе, никому не нужна, вышла на пенсию, не понимаю этот современный мир и финансово мало, что могу себе позволить, на работу не берут, а очень хочу» – Людмила, 63 года, Балашиха. Это говорят представители молодёжи и люди старшего возраста, столкнувшиеся с проблемами трудоустройства и адаптации в быстроменяющемся мире. Трудности у них разные, но цель и проблема одна – обрести востребованную и высокооплачиваемую профессию.
Описание актуальности проблемы на примере целевой группы в регионе Тверская область
На примере Тверской области, приведём следующие материалы в обосновании проблематики. В рамках Государственной программы Тверской области «Эффективное развитие экономики, инвестиционной и предпринимательской среды Тверской области», утверждённой постановлением Правительством Тверской области от 22.01.2024 г. № 16-пп, в Тверской области реализуется проект «Развитие кадрового потенциала региона», целью которого является снижение внутрироссийской миграции населения Тверской области. Согласно Государственной программе, объем перспективной потребности экономики региона в кадрах на период её реализации с 2024 – 2029 гг. составит 16 тыс. единиц. В настоящее время системой среднего профессионального образования Тверской области, включающей 45 государственных бюджетных профессиональных образовательных учреждений (СПО), охвачено лишь только 70% образовательных направлений, востребованных на рынке труда. Профессии в сфере туризма, развития культуры и кино в перечне не указаны, несмотря на то, что Правительство Тверской области разрабатывает мероприятия для развития культуры и туризма в регионе. Численность обучающихся по программам СПО в Тверской области составляет 28,5 тыс. человек, при этом доля выпускников, занятых по виду деятельности и полученным компетенциям, составляет 63,3%. В то же время, в связи с территориальной близостью двух мегаполисов – г. Москвы и г. Санкт-Петербурга, происходит отток кадров из региона. При этом, согласно данным Росстата по Тверской области уровень занятости в регионе составляет 59,4% при числе жителей 634,2 человек, а уровень безработицы – 3,2%. В то время, как по данным Росстата средняя заработная плата работников культуры на рынка труда Тверской области составляет от 42 127 до 54 808 рублей (https://69.rosstat.gov.ru/folder/27038). Данная ситуация применительна и к другим регионам, например таким, как Московская область и Нижегородская область. Проблемы те же – высокая доля безработицы в территориях, отдаленных от крупных городских центров, образовательные организации не могут закрыть потребность в обучении новым востребованным на рынке потребностям, форматы обучения ограничены очными программами или обучение предполагает получение только теоретических знаний.

География проекта

К программе дистанционного обучения могут присоединиться участники из городских и муниципальных округов Московской области, Тверской области, Нижегородской области, численность населения которых не превышает 1 млн. человек. В дальнейшем, география проекта может быть расширена на другие территории. Среди примеров таких городов в Московской области: Красногорск, Звенигород, окрестности г. Одинцово (ВНИИСОК, Голицыно, Дубки, Трехгорка, Малые и Большие Вяземы и др.) и другие. Всего 42 городских округа и 14 муниципальных образований.

Целевые группы

1. Жители малых городов - городских округов и муниципальных образований из Московской области, Тверской области, Нижегородской области, желающие сменить профессию, но не имеющие материально-технических средств для обучения, кроме смартфона, и рассматривающие возможность обучения в дистанционном формате