Проекты

Краткое описание

Проект «Нешкола. Экология жизни» – направлен на смягчение негативного образа реабилитационного центра, смещение фокуса ребенка на позитивный эффект реабилитации через программу мероприятий, развивающих когнитивную сферу, в котором примет участие не менее 55 детей от 5 до 18 лет, воспитанников Областного государственного казенного учреждения социального обслуживания социально-реабилитационный центр «Радуга» в г. Димитровграде (далее Центр), а так же близлежащих школ. Они будут вовлечены в инновационные для Центра циклы занятий, направленные на выявление и развитие познавательных интересов, кругозора и широты восприятия мира природы, развитие эмоционального интеллекта, чувства эмпатии, как к человеку, так и к любому живому существу.
Два педагога пройдут курсы повышения квалификации. Будет проведено не менее 35 занятий в течение 5 месяцев, 1 или 2 раза в неделю; по кинотерапии будут проводиться на основе цикла экологических мультфильмов (Сериал о бережном обращении с природой КОАПП и другие, для детей от 5 до 12 лет) из 15 занятий; эко логопедия - 12 занятий в течение 3 месяцев; фототерапия – 8 занятий в течение 2 месяцев.
Проект завершится эко квестом, с приглашением команд учреждений-партнёров, сопровождаемым фотовыставкой, кинопросмотром и награждением полезными подарками.
В результате проекта дети получат новые навыки и компетенции в сфере ответственности за окружающую среду. Опробуют и улучшат навыки саморефлексии и эмпатии, приобретут навык саморегуляции состояния в стрессовой ситуации; узнают, что ценность живого общения друг с другом может быть ценнее виртуального; что каждый может проявлять заботу о ближнем, о дереве, о раненой птичке или щенке вместо привычного, потребительского отношения. Улучшат звукопроизношение, увеличат словарный запас, навыки связной речи, письма и чтения, развитие мелкой и графомоторики. 2 педагога пройдут курсы по арт-терапии (кинотерапия и фототерапия) с особыми категориями детей, с целью более глубокого изучения методик; Наиболее эффективные занятия будут включены в реабилитационные программы Центра.
Для реализации проекта необходимо приобретение технического оборудования для создания домашнего кинотеатра, в том числе на открытом воздухе: проектор, экран, шатер, стулья, кресла, ноутбук; набор для чаепитий, наборы свечей и арома масел; смартфоны и печать фото; наборы мотивационных экоручек для призов; оплата курсов по повышению квалификации двух педагогов;

Цель

1. Содействие формированию у не менее чем 55 детей, воспитанников СРЦН «Радуга», и других социальных учреждений в г. Димитровграде, положительного образа Центра, через реализацию Программы развития личной ответственности за окружающую среду.

Задачи

1. Проведение комплекса подготовительных мероприятий по подготовке добровольцев, методического сопровождения и материальной базы.
2. Проведение комплекса занятий на повышение культуры осознанности и самостоятельности с акцентом на экологическую культуру.

Обоснование социальной значимости

Проблема нашего проекта, реализуемого в локальном реабилитационном центре для несовершеннолетних – ОГКУСО СРЦН «Радуга» в г. Димитровграде (далее Центр) - у всех детей, независимо от срока пребывания в стенах Центра – это формирование у них отрицательного образа Центра, подавляющий либо тормозящий положительный эффект реабилитации. Причинами этого явления становятся как отбирание детей даже из семьи, где угроза жизни и здоровью ребенка, так и в большинстве случаев отсутствие внимания родителей к потребностям детей, даже к самым насущным. Дети, как правило, получают различные диагнозы по отставанию в развитии, особенно страдают когнитивные функции ребенка. Кроме того, часто дети неоднократно возвращаются в Центр по различным обстоятельствам. Для того, чтоб выделить данную проблему мы анализировали полутора годовой опыт работы в Центре; использовали как методы наблюдения не менее 50 человеко-часов; так же интервью – 8 человек, опросов 17 человек среди них 3 педагогов, 12 детей, 2 педагогов-психологов.
В результате сделаны следующие выводы: 1. У детей негативный образ складывается из-за жестких ограничений – полностью без телефонов, коллективная дисциплина и контроль, отсутствие личного пространства, как физического, так и душевного. 2. На педагоге-воспитателе, лежит множество функциональных обязанностей (в том числе и гигиенических - обучить мыть уши, чистить зубы, мыть голову, мыться не раз в месяц и т.п.), которые нужно обеспечивать и контролировать, формирование общеобразовательных навыков. Из-за этого на другие сферы нет ресурсов. 3.
Неумение детьми проводить свободное время 4.Слабо развитый эмоциональный интеллект. 5. Основное негативное влияние оказывает невозможность педагога заменить родного родителя и уделить полноценное внимание интересам детей. В образовательном стандарте (ВГОС) воспитательная функция, внимание к душевным потребностям ребенка, к его интересам возложена на родителей. В семьях, из которых изымаются дети, родительская функция не выполняется априори, дети лишены внимания, их не учат ответственности за себя и свое окружение, не показывают позитивный пример, не демонстрируют положительный опыт в подавляющем большинстве случаев. В Центре – воспитатель не в силах по указанным причинам, ее восполнить полноценно.
Имеющиеся специалисты психологи в рамках программных занятий работают, но этой работы недостаточно.

В Центре в целом у каждого педагога – психолога и логопеда предусмотрено по 2 групповых занятия в неделю, плюс индивидуальные занятия и консультации; в целом не менее 6 групповых занятий в неделю для 3 возрастных групп детей. Реализуется методика арт терапии, с применением песочной терапии, сказкотерапии, но кинотерапии и фототерапии нет. Поэтому в данном проекте обозначая проблему, мы беремся оказывать влияние на сферу, касающуюся формирования интереса, воспитании ответственного поведения, новых навыков пригодных для

успешной жизни, передачи, инициализации моделей позитивного опыта от успешного взрослого к ребенку. Одним проектом за короткий срок мы не решим данную проблему.
Но, мы беремся за такой ее аспект, которого реализуемые реабилитационные программы Центра не затрагивают – оказание содействия формирование позитивного отношения к образу пребывания в Центре через программу развития интересов к сфере личной ответственности за окружающую среду (программа «Не школа. Экология жизни»). Программу «Не школы», которая захватит сферы развития личной ответственности ребенка, а именно, ответственности за окружающую среду, помощи ближним, природе, личной ответственности за собственное эмоциональное состояние и управление своей жизнью, применение методов саморегуляции и управления негативными эмоциями. Считаем, что если у 2/3 опрошенных будет отмечена положительная динамика, то наш проект будет успешен. Помимо детей Центра, на занятиях кинотерапией вовлекаются дети других социальных учреждений. В случае победы и успешной реализации проекта наша сеть из 5 социально-реабилитационных центров области, а в дальнейшем и региона получит кейс, который можно тиражировать.

География проекта

г. Димитровград

Целевые группы

1. Девочки и мальчики от 5 до 18 лет г. Димитровграда, воспитанники СРЦН "Радуга", находящиеся в социально опасном положении и иной трудной жизненной ситуации