Проекты

Краткое описание

Данный проект направлен на развития и закрепления в организации новых форм помощи детям с задержкой речевого развития: расширение коммуникативной среды ребенка через создание среды общения, способствующей речевой активности детей с нарушениями развития, вовлечение в творчество, совместную игру, коммуникативные активности, повседневные дела.
Целевая группа: дети раннего и дошкольного возраста с нарушением речевого развития, либо риском возникновения этих нарушений, их родителей, не менее 150 человек (дети и родители). Это семьи, проживающие в г. Красноярске и получающие помощь в КЦЛП, Критерий вхождения в проект - снижение результатов по шкалам развития KID и RCDI. Также, специалисты Служб ранней помощи учреждений социальной защиты Красноярского края, не менее 25.

Проект «Мир открытий: общение» -предполагает создание пространства общения, это место, где могут встречаться семьи, в которых дети здоровые и дети с нарушениями . Это место – где есть занятия и для детей, и для родителей. Это место, где есть карточки, игровое оборудование, горки, сенсорные коврики. Здесь можно играть, участвовать в семейных спектаклях и развивающих занятиях, творить. Педагоги, психологи могут ответить на многие вопросы, связанные с развитием, воспитанием, адаптацией детей с речевыми нарушениями, которые волнуют родителей. Задача - помочь максимально эффективно стимулировать речевое развитие детей и помочь родителям понять, как организовать стимуляцию речевой активности в повседневной активности, как использовать альтернативные средства коммуникации в естественной среде (обычной жизни дома и в среде сверстников).
Проект осуществляется в двух направлениях:
Первое -включенность детей раннего и дошкольного возраста в речевую среду в процессе организованной интересной для ребенка деятельности: клубные встречи; творческие активности: арт-утро и музыкальные детско-родительские группы, семейные праздники и выездной интегративный лагерь «Семейкин остров»;
Второе направление – повышение родительской компетентности в вопросах стимуляции речевой активности детей с нарушениями в естественной домашней среде: семинары о речевом развитии детей разного возраста и организации домашней развивающей речевой среды; логопедическое консультирование и игровые логопедические занятия с особыми детьми; повышение компетенций специалистов оказывающих помощь детям раннего и дошкольного возраста в игровой логопедии во время семинара специалистов СРП края, не менее 25 и стажировке в Логопедическом центре «Территория речи» специалистов КЦЛП.
В результате: в проекте создается среда стимулирующая совместную активность семей (детей, родителей), посещающих службу ранней помощи КЦЛП, и имеющих задержку или риск нарушения речевого развития. Всего 150 благополучателей: не менее 75 детей получат помощь в речевой стимуляции и не менее 75 родителей повысят свои компетенции в создании условий по развитию речи детей в естественных жизненных ситуациях и совместных активностях

Цель

1. Оказание помощи семьям с детьми раннего и дошкольного возраста с задержкой или нарушением развития речи через внедрение в практику Красноярского центра лечебной педагогики новых форм социальной реабилитации речевых нарушений– реабилитация естественной средой.

Задачи

1. Создать творческую среду для стимуляции речевой активности детей раннего и дошкольного возраста
2. Повысить компетенции родителей и специалистов в оказании помощи детям с нарушением коммуникации и речи
3. Повысить компетенции специалистов для оказания помощи семьям с детьми раннего возраста в службах ранней помощи края
4. Содействовать формированию единого информационного поля о программах ранней помощи и возможности поддержки родителей с детьми имеющими особые потребности на территории Красноярского края

Обоснование социальной значимости

Существуют психофизиологические нарушения, которые могут лишить ребенка возможности овладеть речью. Чаще всего это дети с нарушением зрения и слуха различной тяжести, генетическими нарушениями, например синдром Дауна, органическими нарушениями мозга, аутизмом. Отсутствие знаний у родителей о возможностях речевой стимуляции и использования альтернативной коммуникации часто приводит к тому, что у ребенка со сложностями развития в дошкольном возрасте формируется стойкие речевые нарушения или задержки. Вследствие этого неговорящие дети оказываются социально и психологически одинокими, изолированными, резко отчужденными от окружающих людей. У детей группы риска (синдром Дауна, РДА, снижение зрения и слуха) развитие коммуникации должно начинаться с раннего возраста.
Для решения этой проблемы существуют системы альтернативной коммуникации (жесты, тематические игрушки, изображения предметов). Наиболее успешной в речевой стимуляции и использовании альтернативной коммуникации в детском возрасте является реабилитация естественной средой: дети занимаются деятельностью, соответствующе их возрастным интересам – играют, рисуют, участвуют в праздниках, общаются - находятся в среде говорящих детей и взрослых, которые понимают и учитывают их особенности в общении. Именно это является условием и гарантом социальной адаптации детей, включенности их в общество.

Данный проект является продолжением деятельности Службы ранней помощи и проекта направленного на поддержку родителей, воспитывающих детей раннего возраста с особыми потребностями или риском возникновения нарушений развития. В процессе деятельности службы ранней помощи и реализации проекта «Ресурсный родитель» выявилась проблема, выявляющая востребованность логопедической помощи детям с особыми потребностями. При этом, определилось, что часто, родители не учитывают возможности стимуляции речевой активности в домашних условиях и совместной повседневной активности с малышами. Недостаточно и знаний у родителей, включение ребенка в совместные активности уменьшается, дети рано начинаются «подсаживаться» на электронные средства общения, в ущерб естественному общению, в котором и формируется потребность и возможность развивать предречевые навыки и создаются условия для развития речи.
Проект также направлен на повышение профессиональных компетенции специалистов служб ранней помощи в организации помощи детям раннего возраста (от рождения до 3-х лет) с особыми потребностями в использовании ранней и альтернативной коммуникации для использования и поддержки родителей. Традиционная логопедическая помощи оказывается с 3-4-лет, упускаются сенситивные периоды развития речевой активности и упускаются возможности нормализации развития детей. Изменение этой ситуации возможно при включении в работу центра волонтеров – студентов Института социально гуманитарных технологий, которые при освоении базовых знаний смогут погрузиться и узнать о других возможностях и подходах к оказании помощи семьям.
Участие в проекте Логопедического центра «Территория речи», ориентированного на работу в команде с психологами, нейропсихологами, двигательными терапевтами и специалистами по сенсорной интеграции, позволит использовать новые знания в оказании помощи семьям с неговорящими детьми. Логопедический центр «Территория речи» рассматривает развитие речи, с точки зрения общения , которое влияет на зарождение речи задолго до того, как ребенок заговорит. Они работают с эмоциональными, когнитивными и телесными предпосылками речи, начиная с 1 года, что делает занятия увлекательной и доступной ребенку деятельностью –игрой: сенсорной, коммуникативной, сюжетной, развивающей. Используют инструменты и методы необходимые конкретному ребенку и семье (средства альтернативной коммуникации, PEKS, ) Важным считают Интеграцию в социум особого ребенка. Эти подходы очень близки к ценностям, которые поддерживаются в КЦЛП, в поддержке семей с детьми раннего и дошкольного возраста.
Также важным является информирование жителей города Красноярска о возможностях программ помощи семьям с детьми с особенностями развития, недостаточное. Родители слишком поздно узнают о существовании ранней помощи, возможности в раннем возрасте предупредить или снизить сложности в развитии. Информирование жителей города и края о в частности о данном проекте для своевременного обращения за помощью.

География проекта

г.Красноярск, Красноярский край

Целевые группы

1. дети раннего и дошкольного возраста группы риска и дети с выявленными нарушениями, сопровождающиеся задержкой речевого развития (генетические нарушения, ДЦП, поведенческие нарушения развития)
2. родители детей раннего и дошкольного возраста, воспитывающие детей с нарушением речевого развития
3. специалисты, оказывающие помощь семьям с детьми раннего возраста в службах ранней помощи учреждений социальной защиты и образования Красноярского края.
4. жители города Красноярска и Красноярского края