Проекты

Краткое описание

Мнение, что глухой ребенок не может овладеть речью наравне со слышащим - неверно. Развитие речи у детей с нарушением слуха происходит на основе планомерного структурированного целенаправленного обучения при помощи специалистов: сурдопедагога, дефектолога, логопеда, а также посредством спонтанного научения, происходящего во время повседневных дел.
На протяжении десяти лет фонд реализует программу по оплате слуховых аппаратов для детей с различной степенью потери слуха из малообеспеченных, неполных, многодетных семей.
Однако слухопротезирование - это только первый шаг. Оно лишь создает условия для того, чтобы иметь возможность слышать речь. Без специальных занятий эти возможности у ребенка сводятся к минимуму.
Реабилитация – важная и неотъемлемая часть процесса восстановления. Суть реабилитации - дать ребенку стимул использовать в общении устную речь, создать важную для ее развития речевую среду. Все это необходимо для того, чтобы интегрировать ребенка с потерей слуха в общество. Подготовить к жизни, где ребенок с особенностями превратится в самостоятельного, а затем и материально независимого человека.
Для успешной интеграции детей в мир слышащих и говорящих людей слабослышащему ребёнку необходимы систематические занятия в ходе которых развивается речевой слух, речевое общение; формируется слуховая память и слуховое внимание; дети учатся общению с говорящими сверстниками и взрослыми.
При условии правильно проведенной коррекционной работы дети с нарушением слуха, имеют все шансы реабилитироваться полностью, не отличаться от своих сверстников, обучаться по общеобразовательным (а не коррекционным) программам, жить полноценной жизнью. Общаться речью, а не жестами.
Однако, слуховая реабилитация доступна не для всех нуждающихся в ней детей по причине финансовых трудностей в семье, отсутствия специалистов, информированности, мотивации. Теряется драгоценное время, и многие функции утрачиваются навсегда.
Реализация проекта планируется площадке речевой школы "Гармония звуков", которая имеет 11-летний опыт работы с глухими и слабослышащими детьми
по методу Эмилии Леонгард. В основу метода положена идея «материнской школы» - создание условий для речевого общения ребенка с нарушенным слухом посредством вовлечения родителей в процесс развития у него речи
Занятия будут проходить со специалистами: суродопедагогом, логопедом, дефектологом, нейропсихологом. Проект направлен на оказание помощи детям с большой и/или сложной потерей слуха, тяжелыми нарушениями речи и другими сопутствующими заболеваниями из многодетных, неполных, малообеспеченных семей.
Положительный опыт реализации проекта позволит сделать его постоянно действующим проектом фонда, увеличить количество благополучателей, направлений работы с ними, расширить его географию, привлечь внимание благотворителей и меценатов.
Совместная комплексная системная работа позволит минимизировать последствия заболевания. Даст возможность детям избежать инвалидизации, позволит жить полноценной жизнь

Цель

1. Оказание комплексной системной помощи детям с тяжелыми нарушением слуха и речи в реабилитации, успешной социальной адаптации и интеграции в общество

Задачи

1. подготовка к реализации проекта "Я слышу - я говорю"
2. содействие в реабилитации и социальной адаптации через коррекционные и развивающие занятия
3. снижение психо-эмоционального напряжения, развитие познавательной сферы
4. представление хода реализации и итогов проекта заинтересованным лицам, широкой общественности для трансляции опыта проекта через сайт и социальные сети фонда, группу проекта в ВК, СМИ
5. подведение итогов и подготовка отчетности

Обоснование социальной значимости

Отсутствие условий для развития глухого или слабослышащего ребенка приводит к немоте. В отсутствии слуха и речи возникают проблемы с обучением, социализацией. Не только общество отторгает такого человека, но и сам человек начинает отторгать общество. Такой человек не способен выстраивать полноценные социальные отношения.
Само по себе протезирование слуховыми аппаратами не позволяет детям сразу же различать звуковые сигналы и пользоваться речью. Этому их необходимо учить. Слухопротезирование - это лишь первый шаг на пути к тому, чтобы ребенок мог полноценно слушать, слышать и говорить. Из-за того, что дети с нарушением слуха с рождения не получали достаточное количество информации об окружающем мире, страдает формирование у них высших психических функций (память, мышление и логика). Именно поэтому реабилитация должна осуществляться комплексно: с участием сурдопедагога, дефектолога, логопеда, психолога.
Суть реабилитации заключается в том, чтобы интегрировать ребенка с нарушением слуха в общество. Дать стимул использовать в общении устную речь.
К сожалению, по причине ограниченных финансовых возможностей семьи дети зачастую не могут в полной мере воспользоваться возможностями комплексной реабилитации. Другой проблемой становится отсутствие специалистов и выстроенной работы с глухими и слабослышащими детьми. Теряется драгоценное время, и многие функции утрачиваются навсегда.
В результате дети попадают в специализированные детские сады и школы, где в отсутствие естественной речевой среды они не испытывают необходимости и потребности в общении речью.
В профессиональной сурдопедагогической и психологической поддержке нуждаются и сами родители. Необходимо обучить родителей особенностям общения с ребенком, обеспечивающим оптимальные условия для развития у него речи, коммуникативных и когнитивных навыков, эмоционально-волевых качеств.
Проект направлен на помощь детям с тяжелыми нарушениями слуха и речи из многодетных, неполных, малообеспеченных семей. Проект позволит подойди к вопросу социализации глухих и слабослышащих детей комплексно. Создаст условия для успешной реабилитации большего количества детей с проблемами слуха, их комфортного вхождения в образовательную среду, успешной интеграции в общество.

География проекта

Свердловская область

Целевые группы

1. Дети и подростки от 0 до 17 лет с тяжелыми нарушениями слуха и речи из многодетных, малообеспеченных и неполных семей, проживающие в Свердловской области