Проекты

Краткое описание

Все родители ждут рождения в семье обязательно здорового ребенка. Однако бывает, что уже в самом раннем возрасте сами родители или специалисты выявляют поведенческие и речевые дефициты в развитии малыша. К сожалению, драгоценное время от 1 года до 3 лет часто уходит на постановку диагноза, поиск «волшебной» таблетки или просто на ожидание, что малыш сам собой догонит сверстников. О возможностях раннего вмешательства родители узнают слишком поздно.
Наш проект предоставит помощь на первом этапе жизни ребенка в рамках программы по раннему вмешательству. Будут проведены индивидуальные консультации с каждой семьей, диагностика ребенка при помощи диагностического оборудования ADOS-II - стандартизированного метода идентификации людей с расстройствами аутистического спектра, представляющего собой диагностирующее наблюдение для оценки коммуникации, социальной интеракции, игровой деятельности и воображения. В С учетом особенностей развития малыша будет составлен маршрут коррекционной работы, включающий как индивидуальные, так и групповые занятия со специалистами по направлениям: развитие коммуникации, развитие когнитивной и эмоциональной сферы, коррекция нежелательного поведения. Реализуя проект, мы будем использовать комплекс научно-обоснованных, показавших свою эффективность, методов и практик формирования социальных, коммуникативных и поведенческих навыков.
Поддержка семьи будет оказываться через участие родителей в диагностике ребенка, проведении консультаций, цикла семинаров и мастер- классов. Родителей обучат отдельным методам работы и общения с их детьми, используемым на занятиях, чтобы они могли применять их дома и после окончания курса.
Результат – интенсивное формирование навыков у ребенка, устранение нежелательного поведения, формирование речи, обучение родителя терапевтическому взаимодействию с ребенком, возможность самостоятельно продолжать работу с ребенком по индивидуальной программе.
Проект будет также направлен на повышение компетенции специалистов центра, участвующих в реализации проекта. Так, за время реализации проекта 2 специалиста пройдут обучение по использованию в своей работе метода ADOS.
Нервная система и психика детей в раннем возрасте обладает повышенной пластичностью и способна к стойким изменениям под воздействием внешней среды. На этапе формирования нервной системы именно ранняя помощь дает выраженный позитивный эффект. Ранний возраст начала правильно подобранных занятий связан с лучшим прогнозом и позволяет в более полной мере реализовать компенсаторные возможности ребёнка.

Цель

1. 1. Организация системной поддержки семей с детьми с ОВЗ через повышение качества и доступности программы ранней интенсивной помощи.

Задачи

1. Обучить не менее двух специалистов методам с научно-доказанной эффективностью работы с детьми с ОВЗ на курсах повышения квалификации, стажировках
2. Закупка диагностического оборудования
3. Организовать диагностику и систематические занятия для детей с ОВЗ по направлениям: развитие коммуникации, развитие когнитивной и эмоциональной сферы, коррекция нежелательного поведения с использованием методов, имеющих научно доказанную эффективность
4. Реализовать программу ранней помощи для родителей с детьми с ОВЗ дошкольного возраста (от 1 до 7 лет ). Обучить родителей стратегиям поддержки, коммуникации и обучения детей из группы риска и с ОВЗ. Помощь в организации коррекционно-развивающей среды в домашних условиях.

Обоснование социальной значимости

Наша некоммерческая организация «Крылатые качели» работает с 2014 года для помощи людям с особенностями ментального и интеллектуального развития, количество которых, в последние годы увеличивается. Только «выявляемость расстройств аутистического спектра (РАС) за пять лет выросла более чем в 2,5 раза. h81. Общая численность лиц с РАС в субьектах РФ, согласно мониторингу 2020 года, составила 32899 человек. В Волгоградской области в 2016 году аутистов было 132, в 2017 – 203, а в 2018-м – уже 246. В группе риска – 1376.
По оценкам ВОЗ психические и интеллектуальные расстройства считаются одними из самых тяжелых, приводящим к нетрудоспособности, низкому качеству жизни, утрате социальных связей и сокращению продолжительности жизни. В Волгоградской области в 2016 году маленьких аутистов было 132, в 2017 – 203, а в 2018-м – уже 246. В группе риска – 1376.
В первый российском документе о помощи детям с РАС, отражающий научные доказательства эффективности разных методов и практик - "Клинические рекомендации «Расстройства аутистического спектра» от 2020г инструментальным методом диагностики выделен ADOS-II как один из основных.
https://autism-frc.ru/system/articles/files/000/000/341/original/клинические_рекомендации_2020.pdf?1616665126.
Согласно концепции ранней помощи, программы ранней помощи, как правило, охватывают временной период с момента рождения ребенка до достижения ребенком возраста, когда он должен идти в дошкольное учреждение (в некоторых случаях программа может быть пролонгирована до наступления школьного возраста). К сожалению, до достижения ребенком возраста 3 лет ему не ставят никаких диагнозов, соответственно, семье практически недоступна ни своевременная диагностика возможных отклонений в развитии, ни какая-либо реабилитация в государственных учреждениях. Также и детские сады могут принять ребенка лишь в возрасте с 3-х лет. Драгоценное для развития ребенка время (в период с рождения и до 3 лет) может быть упущено. Приходя в сад, такой ребенок, как правило, не владеет навыками самообслуживания, не умеет правильно взаимодействовать с игрушками, с другими детьми, плохо владеет речью.
Но если рано начать работу с ребенком и его окружением, возможно максимально приблизить его к нормотипичному развитию, предупредить сложное поведение и задержку в развитии. А это значит, что меньше потребуется специальной поддержки в школах, садиках, легче будет в самостоятельной жизни. Важную роль играет семья ребенка – участие родителей в применении специфических стратегий по развитию коммуникации и взаимодействия, обучения новым навыкам, в первую очередь бытовым, в которых у детей с особенностями развития имеются дефициты. Поэтому развитие системы ранней помощи и включение родителей в программы помощи является актуальной и необходимой задачей. Родителям важно постоянно учиться, что позволит им поддерживать те навыки, которые будут сформирована у детей на занятиях со специалистами.
В последние годы государственная политика в сфере образования для детей с ОВЗ имеет вектор на инклюзивное образование, которое подразумевает доступность обучения для всех. Поэтому так важно начать как можно раньше, в некоторых случаях уже с 1 года, эффективные занятия, чтобы максимально компенсировать имеющиеся дефициты развития у детей и подготовить их к школьному образованию.

География проекта

г. Волжский Волгоградская область

Целевые группы

1. Дети из группы риска, дети с ОВЗ от 1 до 7
2. Семьи, имеющие детей с ОВЗ и находящимися в группе риска