Проекты

Краткое описание

Проект «Научный потенциал: инвестиции в будущее» направлен на поддержку способных школьников естественно-научного направления из семей с низким социально-экономическим статусом и заключается в создании благоприятной среды для раскрытия их интеллектуального потенциала и формирования прочных знаний и навыков, необходимых для успешной карьеры в науке и технологиях.
Проект будет реализован в городском округе город Агидель Республики Башкортостан с выездом в г. Уфа и Нефтекамск на базе Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2» городского округа город Агидель Республики Башкортостан с участием способных обучающихся 8, 9, 10 классов в области естественных наук МАОУ СОШ №1 и МАОУ СОШ №2 и проживающих в семьях с низким социально-экономическим статусом.
Проект призван повысить мотивацию у школьников данной категории продолжить обучение после окончания школы в учебных заведениях естественнонаучного направления.
В рамках проекта планируется комплекс мероприятий, обеспечивающих углубленное изучение естественно-научных дисциплин, призванных способствовать не только интеллектуальному росту, но и личностному развитию школьников, обеспечивая условия для успешного выбора ими профессиональной области, соответствующей их талантам и способностям.
Особое внимание уделяется применению современных образовательных технологий и индивидуальному подходу к каждому ребенку. Приобретение интерактивного и лабораторного оборудования откроет широкий спектр возможностей для работы со способными детьми в естественно-научной области, предоставляя инструменты для глубокого погружения в предметы. Это позволит школьникам получить более полное понимание сложных концепций, поможет подготовиться к поступлению в вузы и к карьере в науке.
В результате реализации проекта у участников повысится уровень знаний, появится мотивация к научной деятельности, сформируется уверенность в себе. Расширится осведомлённость о значимости естественно-научных специальностей в родном регионе и стране. Они получат поддержку в семье, так как у родителей (законных представителей) будет сформировано положительное отношение к продолжению обучения их детей в вузах естественнонаучного направления. У способных школьников 8,9,10 классов в области естественных наук из семей с низким социально экономическим статусом повысится мотивация для продолжения обучения после школы в учебных заведениях в соответствии со своими способностями и талантами и приобретения профессии, где они смогут реализовать свой потенциал.
Наша страна получит молодых ученых и высококвалифицированных специалистов во многих отраслях экономики: нефтяной и газовой, лесной и деревообрабатывающей промышленности, машиностроения и металлургии, агропромышленного комплекса, экологического сектора, фармацевтической промышленности, туризма и рекреации, а также медицины и педагогики.

Цель

1. повысить у обучающихся 8,9,10 классов из семей с низким социально экономическим статусом, имеющих способности в области естественных наук, мотивацию продолжить обучение после окончания школы в учебных заведениях естественнонаучного направления

Задачи

1. Обеспечить благоприятную образовательную среду для работы со способными и одаренными обучающимися в области естественно-научного направления из семей с низким социально экономическим статусом
2. Провести комплекс мероприятий, способствующих раскрытию потенциала способных школьников 8,9,10 классов в области естественных наук, и формирующий у них прочные знания и навыки
3. Расширить знания о естественно-научных профессиях и их значимости у обучающихся 8, 9, 10 классов, имеющих способности в изучении естественных наук
4. Сформировать положительное отношение у родителей обучающихся 8, 9, 10 классов, способных в области естественных наук, к дальнейшему обучению детей для получения профессии, соответствующей их талантам

Обоснование социальной значимости

Проанализировав информацию о поступлении выпускников 9, 11 классов двух общеобразовательных школ города Агидель в 2025 году, мы обратили внимание, что 59% выпускников, обладающих способностями и даже одаренностью в области естественных наук, не поступают в ВУЗы и СПУ по данному направлению (см. материалы в п.8.1).
Мы выяснили, что на данный момент в этих же школах в 8, 9 10 классах обучаются 108 учеников, имеющих способности к естественным наукам (биология, химия, физика, география) в большей или меньшей степени. Проведя опрос среди этой категории учащихся, получили информацию, что только 24% обучающихся планируют поступать в учебные профессиональные заведения естественнонаучного направления. Остальные 82 школьника, способных и даже одаренных в изучении естественных наук, после окончания школы либо не уверены, что будут продолжать обучение, либо пойдут работать, либо планируют поступать в другие учебные заведения (см. материалы в п. 8.1.). Они приобретут профессии, к которым у них нет предрасположенности, не смогут реализовать свой потенциал и не будут получать удовлетворения от работы. У таких школьников очень низкая или вовсе отсутствует мотивация для поступления в учебные заведения естественнонаучного направления.
После проведению бесед с этими обучающимися, с их классными руководителями, социальными педагогами школ, анализа особенностей города Агидель, социального статуса семей данных школьников мы определили основные причины данной проблемы ( анализ интервью см. материалы в п.8.1).
Город Агидель имеет свои уникальные характеристики и проблемы, которые влияют на жизнь местного населения. В городе наблюдается высокий уровень безработицы; низкие доходы населения: даже при наличии работы заработная плата, как правило, ниже, чем в крупных городах. Финансовые ограничения семьи становятся значительным препятствием для развития одарённых детей. Многие образовательные программы, курсы, репетиторы, специализированные лагеря и другие возможности требуют значительных затрат, которые не доступны семьям с ограниченным бюджетом.
К том же социальные проблемы также влияют на рост неблагополучных и неполных семей. Родители таких детей из таких семей не должным образом занимаются образованием своих детей. К тому же низкий уровень образования родителей не дает осознать значимость естественно-научных дисциплин и видеть перспективы для своих детей в этой области. Школьники из таких семей сталкиваются с предвзятым отношением со стороны окружающих, что снижает их уверенность в себе и мотивацию к учебе.
Анализ социального статуса семей этих 82-х школьников, способных в области естественных наук, показал, что все 100% детей, проживают в семьях низкого достатка. (анализ статуса семей см. в п.8.1).
В городе Агидель отсутствует центр для одарённых детей, занимающийся развитием естественно-научных талантов. Ближайший такой центр находится в г. Уфа, в 225 километрах от города. В республике отсутствует системное взаимодействие между высшим образованием, муниципалитетами и Центром развития талантов «Аврора», отвечающим за работу с одарёнными детьми. Школьная программа больше ориентирована на базовые знания, что не удовлетворяет потребности способных детей, она не в полном объеме формируют глубокое понимание фундаментальных принципов, умения применять научный метод, критически мыслить и творчески решать сложные проблемы. Только одна школа в городе имеет центр «Точка роста» естественнонаучной направленности, но оборудования которого критически недостаточно для проведения качественных лабораторных работ и экспериментов, что снижает мотивацию к изучению естественно-научных дисциплин.
Школьники очень мало знают о профессиях и специальностях естественнонаучного направления, которые необходимы в родном городе и республике. Не видят перспективы в образовании в данной области.
Основные причины низкой или отсутствия мотивации у обучающихся, имеющих способности к изучению естественных наук, продолжать после школы обучение в учебных заведениях естественнонаучного направления, в следующем:
1. Отсутствие у них веры в свои силы и способности («боязнь» не поступить в учебные заведения на бюджетной основе).
2. Отсутствие поддержи в семье (финансовой и эмоциональной).
3. Ограниченные ресурсы общеобразовательных учреждений, проблемы с доступом к качественному образования в области естественных наук.
4. Недостаток информации о профессиях естественнонаучного направления.

География проекта

городской округ город Агидель Республики Башкортостан с выездами в город Уфа и город Нефтекамск

Целевые группы

1. Способные обучающиеся 8, 9 10 классов в области естественных наук из семей с низким социально экономическим статусом городского округа город Агидель Республики Башкортостан