Проекты

Краткое описание

Проект «Научный потенциал России. От искателя до интеллектуального лидера» является продолжением проекта «Научный потенциал России: создание социального лифта для юных исследователей», поддержанного Фондом президентских грантов. Завершенный проект получил высокие положительные отзывы участников (прилагаются). Были высказаны пожелания продолжить эту работу.
Наш новый проект направлен на создание системы социального и интеллектуального продвижения школьников 5-11 классов, занимающихся исследовательской и проектной деятельностью. В отличие от предыдущего, мы переходим от разрозненных конкурсов к созданию единой системы российских конкурсов, олимпиад, конференций, которые объединены едиными критериями, информационно-методической базой, обучающими материалами для наставников, рейтинговой системой, а также системой поощрений.
Проект расширил свою географию. Вместе с организациями, которые принимали участие ранее, в зону его влияния теперь входят Луганская и Донецкая народные республики. Уже установлены контакты с министерством образования каждой республики, с отдельными образовательными организациями.
Проект включает опорные научные объединения учащихся из 34 регионов России, и предусматривает:
- создание развивающей среды в ходе проведения интеллектуально-творческой акции - серии мероприятий по популяризации науки в регионах России. Юные исследователи проявят свою социальную активность и лидерские качества в исследовательской и проектной деятельности, в интеллектуально-творческих командных играх;
- прямое участие школьников в российском конкурсе исследовательских и проектных работ, а также в уникальных интеллектуально-творческих олимпиадах, направленных на развитие исследовательских компетенций, творческих способностей, логики и смекалки;
- включение достижений участников проекта в интеллектуальный рейтинг – систему, которая была опробована в ходе предыдущего гранта и предусматривает начисление баллов за каждое результативное участие школьников в конкурсных мероприятиях проекта и присуждение различных званий от Искателя до Интеллектуального Лидера, фиксирует продвижение школьников на российском уровне;
- проведение финального Российского фестиваля интеллектуальных лидеров «Научный потенциал России». Будут приглашены учащиеся, сумевшие достичь звания «Интеллектуальный лидер», и их педагоги-наставники. Акселерационная обучающая программа фестиваля позволит выстроить дальнейшее развитие исследовательской и проектной деятельности учащихся в регионах России.
Поддержку школьников будут осуществлять педагоги-наставники, которые пройдут бучение на вебинарах, примут участие в педагогическом конкурсе по обобщению опыта работы, будут иметь доступ к методическим материалам, подготовленным нашими экспертами. Педагоги, которые были обучены ранее, будут вовлекать в проект и обучать своих коллег. Планируется обучить ещё 160 педагогов-наставников.
Всего в проекте примут участие не менее 6000 учащихся.
Лучшие практики будут распространены в СМИ, в сети интернет.

Цель

1. Создание системы социального и интеллектуального продвижения школьников 5-11 классов, занимающихся исследовательской и проектной деятельностью, из опорных научных объединений учащихся 34 регионов России.

Задачи

1. Разработка образовательного контента для учащихся и педагогов с целью создания методических ресурсов для реализации проекта.
2. Обучение педагогов-наставников: формирование современных компетенций для организации исследовательской и проектной деятельности и продвижения юных исследователей на российский уровень.
3. Создание развивающей образовательной среды для продвижения учащихся в сфере исследовательской и проектной деятельности.
4. Обобщение лучших практик педагогов-наставников по организации социального продвижения учащихся от ИСКАТЕЛЯ до ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ЛИДЕРА в исследовательской и проектной деятельности учащихся в регионах России.
5. Продвижение школьников из научных объединений учащихся и оценка успешности прохождения ими социального лифта по итогам участия в мероприятиях российского уровня, проводимых в рамках проекта.
6. Акселерация деятельности педагогов-наставников и учащихся из выбранных регионов России, выстраивание дальнейшей траектории для их перехода на более высокий качественный уровень в исследовательской и проектной деятельности.
7. Распространение лучших практик по организации исследовательской и проектной деятельности учащихся в регионах России.

Обоснование социальной значимости

Целевой группой проекта «Научный потенциал России – от Искателя до Интеллектуального лидера» являются школьники 5–11 классов, занимающиеся исследовательской и проектной деятельностью в научных объединениях учащихся из 34 выбранных регионов России.
Проблема данной целевой группы: недостаточно возможностей для самореализации на российском уровне. Наши наблюдения, опросы и опыт работы показывают, чтобы попасть на российский уровень, школьникам необходимо преодолеть «сито» городских и региональных конференций и конкурсов. При подведении итогов устанавливаются квоты на призовые места (в 91,4% положений о конкурсах, таблица анализа положений прилагается). Это не даёт возможности многим талантливым детям проявить себя на российском уровне. Анкетирование учащихся предыдущих проектов (256 человек) подтвердило, что наиболее значимой для школьников была возможность участвовать в проекте российского уровня; общаться с учёными, с экспертами и т.д. (итоги анкетирования прилагаются).
Ещё одна проблема – слабо развита система научного роста и социального признания юных исследователей. Нет открытой системы учёта их достижений, «ступенек» интеллектуальной активности и результативности.
В указе Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. N 309 "О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года…" (https://base.garant.ru/408992634/) отмечается, что необходимо обеспечение функционирования «эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи….».
Для подготовки и продвижения юных исследователей необходимо специально обучать педагогов исследовательским компетенциям. При проведении Малой академией наук педагогического форума мы опросили 140 педагогов и получили такие ответы, что педагогам нужны обучающие вебинары, консультации по организации исследовательской работы учащихся (87%), нужен общий информационный ресурс, на котором будут собраны методические материалы (84%) и т.д. (анкета с результатами опроса приложена).
Решить обозначенные проблемы можно, если
- создать специально организованную интеллектуально обогащённую среду, которая будет создавать условия, позволяющие стать участником российских проектов. Это возможно, если «учителя прикладывают максимум усилий, чтобы развить учебную мотивацию учащихся, … активно занимаются проектной деятельностью и учебными исследованиями» («Социально-экономическое и территориальное неравенство учеников и школ» (https://btfr.cc/dwo );
- организовать серию специальных конкурсов, мероприятий, где бы выявлялись интеллектуально одарённые дети, поддерживались и продвигались на российский уровень;
- вести систему учёта достижений и интеллектуального роста учащихся – интеллектуальный рейтинг, которая будет мотивировать получение рейтинговых званий от Искателя до Интеллектуального лидера (интеллект рейтинг с присвоением званий разработан в ходе предыдущих проектов);
- обучить педагогов-наставников из регионов России. В проекте будет работать школа педагога-наставника для повышения качества исследовательской и проектной деятельности учащихся. Педагоги, которые прошли обучение в рамках предыдущего проекта, выступят в качестве наставников для молодых коллег.
В рамках федерального проекта «Билет в будущее» специалисты компании «Профилум» провели исследование карьерных предпочтений школьников среди 196,5 тысяч учеников 6–11-х классов. Среди выбранных профессий нет ни одной, относящейся к занятиям научной деятельностью. https://media.foxford.ru/news/prof-top-15-jelannyh-professiy-shkolnikov, что подтверждает необходимость специально разработанной системы вовлечения школьников в науку, что будет способствовать профориентации на специальности, связанные с наукой.
Отсутствие мотивации связывать свою жизнь с наукой приводит и к снижению количества молодых учёных. Так ректор Московского государственного университета В. Садовничий заявил, что «количество молодых исследователей младше 30 лет в России снижается, если в 2010 году их было 71 тысяча человек, то в 2021 – всего 53 тысячи». https://dialogorg.ru/news/20.04.2023%20-cjtccutgwuycjcgcg/
Для увеличения числа молодых исследователей необходимо вовлечение школьников в науку уже со школьной скамьи, отбирать, выявлять тех учащихся, которые склонны к поисковой работе, к научному мышлению.
Проект является социально значимым для наших целевых групп, его поддерживают образовательные организации представителей целевых групп (учащихся и педагогов), что подтверждается письмами поддержки из 34 субъектов РФ, а также 12 письмами партнёров проекта.
В ходе нашего проекта школьники и педагоги смогут выступить не только в роли потребителей позитивного контента, но и сами станут активными участниками и организаторами мероприятий по популяризации науки, будут продвигать деятельность научных объединений учащихся в своём регионе, помогать другим подниматься на Российский уровень и проходить свой путь от Искателя к Интеллектуальному лидеру.

География проекта

Центральный Федеральный округ: Белгородская обл.; Воронежская обл.; Калужская обл.; Московская обл.; Тамбовская обл.; Ярославская обл. Северо-Западный Федеральный округ: Вологодская обл.; Калининградская обл.; Мурманская обл.. Южный Федеральный округ: Астраханская обл.; Донецкая Народная Республика; Республика Калмыкия; Республика Крым; Краснодарский край; Луганская Народная Республика; Ростовская обл. Северо-Кавказский Федеральный округ: Кабардино-Балкарская Республика; Республика Северная Осетия-Алания; Ставропольский край. Приволжский Федеральный округ: Республика Башкортостан; Нижегородская обл.; Саратовская обл.; Ульяновская обл. Уральский Федеральный округ: Свердловская обл.; Ханты-Мансийский автономный округ - Югра; Ямало-Ненецкий автономный округ. Сибирский Федеральный округ: Алтайский край; Иркутская обл.; Кемеровская обл.; Омская обл.; Томская обл. Дальневосточный Федеральный округ: Камчатский край; Магаданская обл.; Хабаровский край.

Целевые группы

1. Учащиеся 5–11 классов, члены научных объединений учащихся из 34 регионов РФ, а также школьники, которые проявляют интерес к познанию, исследованиям, стремятся к личностному развитию и продвижению в качестве исследователей.
2. Педагоги-наставники, которые являются научными руководителями учащихся или готовы ими стать.