Проекты

Краткое описание

Проект Безопасность первоклассника #ПФО является логическим продолжением проекта реализованного в Нижегородской области 2021 году, который был высоко оценен родительским и педагогическим сообществами. Образовательные учреждения, родители выразили глубокую заинтересованность в продолжении работы в сфере дополнительного модульного внешкольного просвещения детей в области детской безопасности. К нам также поступали запросы из других регионов по тиражированию данного подхода к проработки важнейших тем личной безопасности детей.
Новым проектом предполагается расширить географии реализации и охватить учеников-первоклассников, родителей и педагогов 5 регионов Приволжского федерального округа: Нижегородская область, Пензенская область, Республика Башкортостан, Республика Марий Эл, Удмуртская Республика. Проектом предусмотрено 2 основных направления: проведение курса интерактивно-практических занятий с использованием кейс-технологий для детей (т.е. позволяющих на основе реальных или вымышленных ситуаций, осваивать знания и формировать навыки поведения в определенных случаях) по различным темам личной безопасности (безопасная улица, незнакомые, самостоятельность дома, если потерялся) и проведение открытых коуч-сессий для родителей и педагогов для прокачки по базовым темам безопасности детей младшего школьного возраста, создания единого информационного поля в семье и школе, закрепления полученных ребенком знаний.
Выход ребенка в первый класс — это критическая точка смены социальной роли. Вчерашний дошкольник, находившийся под «тотальным» контролем взрослых, внезапно сталкивается с необходимостью самостоятельно принимать решения: по пути в школу, во время прогулок со сверстниками или оставаясь один дома. Высокая занятость родителей приводит к тому, что дети младшего школьного возраста всё чаще предоставлены сами себе. Особое проявление самостоятельности наблюдается в каникулярное время. Теоретические беседы, наставления и разговоры родителей о безопасности зачастую не воспринимаются ребёнком. Запреты и "не" наставления малоэффективны. Родительские страхи, подогреваемые муссированием СМИ различных "резонансов" — слабый советчик, как обезопасить ребенка. Проект дает родителям инструменты «дистанционного доверия», основанного на обученности ребенка, а не на запретах.
Опыт организации курса занятий у детей показал, что регулярное проведение тренингов и мероприятий по вопросам детской безопасности, учитывающие особенности, вызовы времени, а также донесение информации до детей "новым" для них человеком и в интересной форме, способствуют закреплению навыков и теоретических знаний.

Проводимые мероприятия проекта - это не просто набор занятий, а комплексная программа, направленная на создание безопасного и ответственного общества.

Цель

1. Формирование знаний и развитие навыков безопасного поведения в различных критических ситуациях у детей первоклассников

Задачи

1. Проведение курса интерактивных занятий по личной безопасности с использованием кейс-технологий с детьми-первоклассниками ОУ выбранных регионов ПФО (Нижегородская область, Пензенская область, Республика Башкортостан, Республика Марий Эл, Удмуртская Республика)
2. Разработка и печать наглядных материалов по безопасности для детей
3. Привлечение внимание общественности к важности грамотной проработки тем безопасного поведения детей
4. Проведение открытых мероприятий для родителей и педагогов регионов ПФО (Нижегородская обл., Пензенская обл., Респ. Башкортостан, Респ. Марий Эл, Удмуртская Респ.) с целью эффективного системного воспитания у детей навыков безопасного поведения и демонстрации грамотных методик и инструментов

Обоснование социальной значимости

Основная проблема целевой группы (дети первоклассники 6,5–8 лет, приступающие к обучению в школе) заключается в критическом разрыве между расширением зоны их личной ответственности и отсутствием практических навыков безопасного поведения. С момента зачисления в 1 класс ребенок резко меняет социальный статус: он начинает самостоятельно или частично самостоятельно передвигаться по городу, оставаться дома один. При этом современная система образования (уроки окружающего мира) дает лишь теоретические знания, которые в момент стресса (встреча с агрессивным незнакомцем, задымление, ЧП дома, когда потерялся) не трансформируются в спасительное действие. Сказываются отсутствие практикоориентированного подхода у учителей (из-за низкого уровня экспертности в заявленных темах) и низкий уровень компетентности педагогов в новых методиках преподавания (по сути низкая мотивация преподавателей к практическому применению инновационных педагогических разработок). 90% учителей начальных классов отмечают, что дети физически не умеют громко кричать в случае опасности (срабатывает социальный блок «нельзя шуметь/веди себя прилично»), не знают номеров телефонов родителей на память, не знают к кому и где можно и нужно обратиться за помощью, как поступить, если ты один дома, и выключили свет/ты порезался/прорвало трубу/звонит курьер и тд. В семье тема безопасности зачастую поднимается после очередного резонансного случая/ЧП. Родители переживают, буквально напитываются новостями из СМИ и транслируют свою тревогу, страх и беспомощность. И всё это сопровождается дополнительными запретами и ограничениями. Особо впечатлительные дети начинают бояться всего подряд, уверенные и бойкие будут считать, что родители драматизируют, и лучше в случае чего их не тревожить лишний раз и замолчать проблемы.
Проект напрямую способствует реализации Стратегии комплексной безопасности детей до 2030 года, утвержденной Указом Президента РФ №358. В документе (п. 18) прямо указано, что одной из основных задач является "формирование у детей навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях, в том числе при угрозе совершения преступления", а также профилактика гибели и травматизма детей от внешних причин. В рамках реализации Стратегии национальной безопасности РФ (раздел "Сбережение народа России и развитие человеческого потенциала") проект Безопасность первоклассника #ПФО решает задачу по снижению уровня смертности и травматизма населения от несчастных случаев, уделяя приоритетное внимание защите детей как фундаментальной ценности общества. Также реализация проекта соответствует общероссийской акции "Безопасность детства", проводимой под эгидой Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка, целью которой является предотвращение чрезвычайных происшествий с детьми в местах массового отдыха, на дорогах и в быту.
Социальная значимость проекта подтверждается официальной статистикой:
-Каждый год в РФ пропавшими без вести числятся около 1 тыс. детей. Эта цифра не улучшается уже несколько лет. Приволжский федеральный округ стабильно входит в ТОП-3 по количеству заявок на поиск детей среди всех округов РФ. https://tass.ru/obschestvo/24019319
-Согласно докладам Председателя СК РФ Александра Бастрыкина, количество преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних за последние годы выросло на 20%. https://tass.ru/obschestvo/26628943
-В течение 2024 года количество фактов младенческой и детской смертности в республике увеличилось. Структура причин смертности детей не изменилась: на первом месте несчастные случаи – 34,9% (Доклад о деятельности Уполномоченного по правам ребенка в Удмуртской Республике)
- Увеличение общего числа травм у детей в 2025 году по сравнению с 2024 годом в Республике Марий Эл. Преобладание бытовых травм. https://mari-el.gov.ru/upload/medialibrary/06b/pf882yo8l0joj1n3fgbxs2nh021xx012.pdf
-По данным поисково-спасательного отряда «ЛизаАлерт», Нижегородская область входит в число лидеров по количеству заявок на поиск детей. https://vk.com/lizaalert_nnov
Проект представляет собой комплексную систему, сочетающую интерактивное обучение детей и экспертное сопровождение взрослых. Проект базируется на применении инновационных педагогических технологий (edutainment), которые позволяют трансформировать теоретические основы безопасности в устойчивые поведенческие навыки. Синергия работы с детьми, родителями и педагогическим сообществом позволяет создать целостный контур безопасности, направленный на предупреждение несчастных случаев, снижение количества травм, неблагополучных исходов и правонарушений в отношении несовершеннолетних, в регионах ПФО
Социальная значимость проекта выходит за рамки индивидуального обучения и направлена на системное формирование культуры безопасности в обществе.

География проекта

Регионы ПФО: Нижегородская область, Пензенская область, Республика Башкортостан, Республика Марий Эл, Удмуртская Республика

Целевые группы

1. Дети-первоклассники 6-8 лет, обучающиеся в ОУ выбранных регионов ПФО (Нижегородская область, Пензенская область, Республика Башкортостан, Республика Марий Эл, Удмуртская Республика)
2. Родители и педагоги детей начальных классов ОУ выбранных регионов ПФО (Нижегородская область, Пензенская область, Республика Башкортостан, Республика Марий Эл, Удмуртская Республика)