Проекты

Краткое описание

Государство и социально ответственные негосударственные фонды сегодня поддерживают многие инновации в сфере образования, в том числе связанные с поддержкой лидеров, эффективно осуществляющих свою профессиональную деятельность. Основными задачами такой поддержки обычно являются повышение престижа работников образования и системы образования в целом, выявление и распространение эффективного инновационного опыта, и, в конечном итоге, повышение качества образования. Вместе с тем, как показывают исследования в области использования наиболее эффективных ресурсов для обеспечения качества образования с учётом современных требований к его развитию (Т.Е. Андреева, А.В. Сергеева, А.А. Голубева, Я.Ю. Павлов «Обмен знаниями между учителями средних школ: факторы, влияющие на его интенсивность» Вопросы образования. 2013. № 2 http://vo.hse.ru), решающим фактором наращивания эффективных ресурсов в сфере образования явля-ется рационально организованный обмен знаниями. Распространённые сегодня механизмы обмена опытом являются мало мобильными, не эффективными (прежде всего потому, что запаздывают от быстро меняющихся запросов востребованности определённого опыта), и не обеспечивающими достаточный уровень мотивации педагогов и руководителей обобщать и предъявлять свой опыт работы. По мнению авторов предлагаемого проекта, данную ситуацию можно изменить, благодаря развёртыванию движения по поддержке (профессиональной, общественной) команд образовательных организаций, объединённых (как внутри организации, так и при участии специалистов нескольких организаций) для решения наиболее сложных задач в сфере образования в деятельностной открытой форме. При этом, в отличие от существующей практики внешней формализации таких проектных команд, позволить командам объединяться самостоятельно (устанавливать свои регламенты работы, распределять роли в команде и др.) при поддержке профсоюзной организации (первичной, областной).
Это, в свою очередь, позволит предоставить возможность командам решать задачи, актуальные для всех её уча-стников, в режиме работы на виртуальной и (или) реальной площадке. В качестве виртуальной площадки пред-полагается использовать существующие профессиональные сети (по согласованию с организаторами таких сетей). В качестве реальной площадки будет использован ресурс ежегодного слёта «Лидер в образовании», который на протяжении 8 лет проводится профсоюзной организацией Челябинской области (http://chelobkom.ru/index.php/621-viii-slet-lider-v-obrazovanii)

Цель

1. Создание мотивационной среды для эффективного обмена знаниями работниками образования в условиях введения профессиональных стандартов с использованием механизмов «неформального» командообразования

Задачи

1. 1. Формирование (совершенствование) культуры командообразования и проектной культуры решения профессиональных задач работниками системы образования
2. 2. Повышение мобильности системы обмена знаниями в педагогической среде, необходимыми для решения важных и оперативных профессиональных задач
3. 3. Обспечение комфортных условий для педагогических работников при введении профессиональных стандартов педагогов

Обоснование социальной значимости

С точки зрения авторов проект имеет большую социальную значимость на современном этапе функционирования и развития системы образования в Российской Федерации по следующим основаниям. Предъявление государством требований к уровню профессиональной компетентности педагогов через введение профессиональных стандартов, апробация новых механизмов аттестации педагогических работников в отдельных регионах Российской Федерации, создают некое поле «напряжённости», когда педагоги начинают понимать и признавать свои профессиональные дефициты, а некоторые из них находятся в состоянии кризиса профессиональной компетентности. Конструктивный выход из кризиса и нивелирование профессиональных дефицитов могут быть обеспечены только в условиях командной работы, оказания поддержки профессиональной деятельности педагогов коллегами и руководителями образовательной организации, а также в условиях быстрого и эффективного обмена знаниями. В данной ситуации невозможно переоценить роль профсоюзных организаций в данном процессе, как организаций, основной целью которых является обеспечение прав педагогов, и неформального подхода к организации их взаимодействия. Речь идёт также о высокой степени доверия педагогов к профсоюзной организации.
С точки зрения государственной политики в сфере образования, реализация заявляемого авторами проекта позволит создать благоприятные условия для обеспечения национальной системы учительского роста.
Наиболее значимыми результатами проекта будут являться:1. Формирование (совершенствование) культуры командообразования и проектной культуры решения профессиональных задач работниками системы образования (на первом этапе на территории Челябинской области, на последующих этапах проекта с привлечением специалистов других территорий Российской Федерации) 2. Повышение мобильности системы обмена знаниями в педагогической среде, необходимыми для решения важных и оперативных профессиональных задач.

География проекта

Челябинская область, Курганская область, Ханты-Мансийский автономный округ, Алтайский край, Яма́ло-Не́нецкий автоно́мный о́круг, Московская область

Целевые группы

1. Работники системы образования (педагоги и руководители образовательных организаций)