Проекты

Краткое описание

Проект разработан для учащихся 8-11 классов школ г.Тольятти, находящихся в ситуации профессионального выбора. В 80 школах города учится около 24000 таких детей, однако согласно нашего исследования 34% из них не желают, чтобы кто-то вмешивался в их жизнь, а остальные осознанно нуждаются в помощи (это примерно 16 000 человек). При этом они доверяют в первую очередь своим родителям (75%) и профориентологам. Казалось бы, все нормально, родители подскажут и помогут сделать правильный выбор, но статистика говорит что свыше 30% выпускников вузов никогда не работают по специальности. Догадайтесь, как это влияет на нашу экономику?!
Так где же происходит сбой? Ребенок вроде бы принимает решение сам. Но так ли это? Давайте понаблюдаем! Здесь определяющим становится авторитет родителей. Здесь - проявилась некомпетентность родителей в отношении профессий, к которой склоняется молодой человек. Здесь – сработали распространенные мифы в отношении профессии. Тут - незнание тенденций развития отрасли, устаревшая информация о ней на занятиях по профильным предметам, отсутствие возможности своими собственными глазами познакомиться с профессией и современным рабочим местом. Список можно продолжать…Все это мешает школьнику самому делать выбор свое будущей профессии.
Вот с этим мы и будем работать в проекте! Будем формировать у Тольяттинских школьников 8-11 классов представление о современных профессиях, состоянии рынка труда и потребностях работодателей, об условиях работы на различных предприятиях, о качестве рабочих мест, а также формировать представление о собственном потенциале и необходимых знаниях и умениях в своей будущей профессии. Эти знания школьников и возможность обоснованно и самостоятельно принимать решения и есть главный результат нашей работы.
Мы сделали упор на возможности им самим посмотреть и потрогать, попробовать поделать и поговорить с первоисточниками - носителем профессии и знаний о современных рабочих местах и технологиях, с которыми работают на современных производствах. Форматов несколько: экскурсии на предприятия, творческие мастерские, профессиональные пробы и встречи с молодыми специалистами. И все это - за стенами школы – там, где будет протекать их трудовая жизнь! И это – наша отличительная черта – прямой контакт со многими предприятиями города, выстроенному благодаря ресурсу ТПП г.Тольятти.
Не забыли мы в этой работе и о родителях. Им тоже предстоит осознать, что у них значительная роль в профориентации ребенка, причем не только в последний год перед выпуском… Для этого мы выпустим мотивирующий анимационный сюжет и дадим доступ родителям к подборке интереснейшей информации о мире современных технологий и профессий будущего!
По традиции наши мероприятия будут снимать ребята из молодежного профориентационного видео канала. Под руководством наставника они осваивают специальности тележурналиста, видео-оператора и видео-монтажера. Все смонтированные сюжеты будут выложены в открытый доступ для знакомства с ними целевой аудиторией.

Цель

1. Сформировать у Тольяттинских школьников 8-11 классов представление о современных профессиях, состоянии рынка труда и потребностях работодателей, об условиях работы на различных предприятиях и качестве рабочих мест, а также сформировать представление о собственном потенциале и необходимых знаниях и умениях в отношении своей будущей профессиональной занятости.

Задачи

1. Обеспечить школьникам прямой доступ к представителям профессий и/или носителям знаний о современных профессиях, организации труда на рабочем месте и требованиях к способностям, навыкам и квалификации, необходимых на уровне востребованных сотрудников
2. Обеспечить прямой контакт школ города Тольятти с предприятиями и организациями города и/или региона на предмет совместных профориентационных событий (мероприятий)
3. Помочь лицам, влияющим на принятие школьниками решения (учителя, родители, профориентологи) осознать важность владения актуальной информацией о реальном положении дел в отрасли, в профессии, на предприятии, на рабочем месте.
4. Обеспечить информационное сопровождение проводимых для целевой группы мероприятий и формирование на их основе тематического контента.
5. Обеспечить вовлечение предпринимательского сообщества города Тольятти в работу над проектом и профориентационную деятельность в целом
6. Контроль эффективности реализации проекта

Обоснование социальной значимости

В городе Тольятти 80 школ. В каждой школе учатся дети, находящиеся в ситуации профессионального выбора, - в среднем по три класса в каждой из параллелей 8-11 классов, в которых по 25 детей в классе. Исходя из проведенного нами среди них исследования, 93% задумываются о своей будущей профессии, но, в то же время, 34% не хотят участвовать в профориентационных мероприятиях. Остальные, это около 16 тыс. школьников, нуждаются в помощи, т.е. сомневающиеся в своем выборе и/или желающие сделать правильный выбор будущей профессии.
При этом, четко прослеживается проблема: отсутствие у целевой аудитории актуальной информации о современных профессиях, состоянии рынка труда и потребностях работодателей, а также об условиях работы, качестве рабочих мест и необходимых компетенциях.
Почему так? Потому что есть несколько больших групп, которые влияют на принятие молодым человеком решения о выборе своей будущей профессии (по результатам нашего опроса). Во-первых, сам школьник, во-вторых, родители и самые близкие родственники, в третьих –профориентологи.
Дети, которые желают сами определять направление своего развития говорят о потребности в получении бОльшей информации о существующих возможностях. Родители, играющие ключевую роль (за счет авторитета и финансового ресурса) в определении будущей профессии ребенка, часто сами не владеют информацией о положении дел в отрасли и о том, как выглядит та или иная современная профессия, либо владеют искаженной и устаревшей информацией, которую и транслируют детям. Школьные профориентологи оторваны от реального сектора экономики и реальных предприятий и организаций, и их рыночных потребностей. Т.е. у них нет контактов с предприятиями, и нет для этого временнОго и организационного ресурса. Службы занятости также не занимаются этой стороной вопроса. Бизнес, находясь в постоянном решении собственных операционных вопросов и проблем, тоже не готов выделять самостоятельный ресурс для профориентации молодежи, хотя с определенной периодичностью готов вовлекаться. Несмотря на то, что современная экономика очень сильно завязана на качество проф. подготовки, реальность такова, что часто выпускников, идущих в вуз за высшим образованием, приходится переобучать, а это значит - потерянное время, дополнительные затраты у государства, упущенные прибыли у предпринимателей и предприятий. Это подтверждается исследованиями и статистикой (в приложенных документах).
Значит, профессиональное обучение должно быть осмысленным и молодежь должна идти в вуз четко понимая, какие компетенции им потребуются в будущем на рабочих местах. Особенно четко нужно улавливать тренды, т.к. будущее будет сильно отличаться от сегодняшнего дня. И эту мысль нужно постоянно держать в поле зрения специалистов, занимающихся профориентационной деятельностью. Таким образом, повысить степень осознанности школьника в принятии решения о своей будущей профессии и уверенности в правильности собственного выбора, а также снизить степень влияния третьих лиц на принятие решения можно за счет увеличения компетентности самих детей, на что и направлен проект.
Каковы же причины у вышеописанной ситуации, когда у детей и их "советчиков" (родители, близкие родственники и друзья) нет понимания текущей ситуации в различных отраслях экономики, особенно если эти отрасли отличаются от сферы их собственной занятости?
1. Старшее поколение чаще не отслеживает тенденции в современных технологиях, а значит, имеет отставание в понимании предстоящих изменений.
2. Педагоги в школах используют учебный материал, по большей части не содержащий информацию о технологиях, используемых на современных предприятиях
3. Чаще, профориентационные мероприятия проводятся на базе или самих школ или учебных заведений (СПО и ВУЗов). Нужно отдать должное, у них есть представление о современных технологиях. Одни из них стремятся, а часть уже имеют, свои стенды и учебные площадки с оборудованием. И конечно, это значительно лучше, чем просто теоретические занятия в школах. (Поэтому, мы привлекаем в проект учреждения СПО и стремимся использовать их потенциал.). Однако, системе школьной профподготовки недостаточно «практических» связей с предприятиями, и это накладывает отпечаток на глубину и качество работы профориентологов в школах и их возможность вникать в потребности каждого конкретного ребенка. (Поэтому, в рамках проекта через разные форматы мы даем возможность восполнить недостаток информации, активно используя возможность взаимодействия с бизнесом и реальным сектором экономики)
Конечно, некоторые школьники и их родители сами решают возникающие сложности. Например, пытаются устроить чадо "по знакомству", хотя бы на время, в организации, чтобы посмотреть, что из этого получится. Многие, даже больше половины участвуют в мероприятиях, организуемых школой, либо профориентационными организациями, в том числе и нашей. Значительная же часть просто игнорирует проблему, идя на поводу советов окружающих.

География проекта

г. Тольятти Самарской области

Целевые группы

1. Ученики 8-11 классов школ города Тольятти, находящиеся в ситуации профессионального выбора (сомневающиеся в своем выборе и/или желающие сделать правильный выбор будущей профессии).