Проекты

Краткое описание

В город Салават Республики Башкортостан прибыли семьи с несовершеннолетними детьми с территорий ДНР и ЛНР. Всего 35 детей. Среди них 16 детей дошкольного возраста, которые будут посещать МБДОУ № 27 г. Салавата.
Для того, чтобы дети дошкольного возраста, прибывшие с территорий ДНР и ЛНР, посещающие дошкольное образовательное учреждение и их члены семьи (родители, законные представители, сестры, братья, бабушки, дедушки), успешно прошедшие адаптацию вдали от родины во время нахождения в детском саду:
1. На основании результатов мониторинга педагогом-психологом проводятся занятия на снятие тревожности по программе, разработанной методистом УМЦ. Коррекционные занятия включают в себя сказкотерапию, музыкотерапию и игры с песком и водой, а также упражнения с использованием специального оборудования, такого как подвесная панель детская «Звездный Диск», фибердуш «Солнышко», Воздушно-пузырьковая панель, массажные дорожки и др.
2. На базе детского сада действует консультационный центр, который будет работать также с семьями этих детей. Социальный педагог и психолог организуют совместные мероприятия с детьми и членами их семей, индивидуальные консультации, тренинги на снятие тревожности, улучшение детско-родительских отношений.
3. Несколько лет в детском саду действует театральный кружок «Маски», где дети раскрывают свой потенциал, учатся выражать эмоции. Входя в роль, представляя себя героем сказки или произведения, ребенок отпускает свои страхи, начинает раскрепощаться, открывается для общения. Занятия помогают забыть негативные события, сплачивают детский коллектив, настраивают на совместную работу. Руководитель кружка – музыкальный руководитель, имеющий большой стаж работы в данном направлении, строит свою работу так, чтобы все воспитанники детского сада раскрыли свои таланты, почувствовали свою значимость.
Сенсорная комната, в которой будут проводиться занятия, обогащается современным оборудованием для релаксации, снятия стресса и тревожности, развитию эмпатии. Приобретаются методические материалы, диагностические наборы, ноутбук для работы педагога-психолога.
Заменяется музыкальный центр на новый, ноутбук с выходом в интернет для руководителя кружка. Пошиты новые костюмы, заказаны новые баннеры для театральных постановок и праздников.
Педагог-организатор, инструктор по физическому воспитанию, воспитатель и музыкальный руководитель разработали насыщенный календарный план на год. Календарный план будет включать в себя тренинги, работу в кружке, конкурсы рисунков, плакатов, спортивные игры, состязания, танцевально - музыкальную программу к 8 Марта, акции и мероприятия совместные с ГИБДД, КДН, полицией, ДХШ, день смеха, благотворительные акции, флешмоб по итогам уходящего года .
Заключительное мероприятие будет носить общегородской характер в формате фестиваля народов Башкортостана «День счастливых семей».

Цель

1. Помочь детям и их семьям, прибывшим с территории ДНР и ЛНР адаптироваться к новым условиям жизни, сделать их пребывание в образовательном учреждении комфортным и обеспечить им психологическую поддержку

Задачи

1. Социальная адаптация детей из ДНР и ЛНР в среду сверстников и реабилитация через вовлечение их в совместные творческие и игровые виды деятельности.
2. Создание материальной базы для проведения адаптационных мероприятий
3. Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям) по различным вопросам воспитания, обучения и развития детей

Обоснование социальной значимости

В город Салават прибыли семьи с территорий ДНР и ЛНР с 35 несовершеннолетними детьми. 16 детей дошкольного возраста будут посещать МБДОУ № 27 г. Салавата. Большая часть из них — это женщины и дети.
Примерно трети всех детей на Украине, в ДНР и ЛНР пришлось так или иначе покинуть свои дома, даже если они не выехали в другие страны.
Такой опыт — как нахождение в зоне конфликта, так и сама эвакуация — в любом случае оказывает серьезное влияние на детскую психику, обращают внимание опрошенные «Известиями» специалисты: психологи, психиатры и психотерапевты, специализирующиеся на работе с детьми либо на реабилитации людей, переживших кризисные ситуации.
Последствия для детской психики очень индивидуальны и зависят, в первую очередь, от возраста, изначального состояния и стрессоустойчивости ребенка, а также от степени угрозы его жизни. Играет свою роль и то, в какой мере ему была обеспечена поддержка в кризисный период, были ли с ним рядом близкие или ему пришлось проживать всё это самостоятельно, говорит доцент кафедры детской психиатрии и психотерапии Российской медицинской академии последипломного образования Елена Морозова.
Определенно можно сказать, что нахождение в зоне активных боевых действий на всех, и на детей, и на взрослых, «оказывает мощное влияние», подтверждает директор Центра психологического консультирования НИУ ВШЭ Ирина Макарова.
— И в самом общем смысле такой жизненный опыт можно обозначить как травматический, это массированная психическая травма, — отмечает собеседница издания.
При этом существует убеждение, что для маленьких детей в возрасте до трех лет вред будет минимальным, поскольку они практически не осознают происходящее вокруг них. В действительности такое мнение является «странным и не подтвержденным практическим опытом», говорит она, — так или иначе происходящее затронет всех.
— Дети в возрасте до трех лет имеют значительно более сильную эмоциональную связь с матерью, — объясняет доктор психологических наук, психотерапевт, специалист по детской психологии Илья Слободчиков, — поэтому весь ужас, который переживает она, передается им. С детьми более старшего возраста просто другая ситуация: они сами видят и осознают происходящее, и с точки зрения последствий там никому мало не покажется.
Одна из главных проблем в работе с такими детьми, по его словам, — их уверенность в том, что спокойная обстановка, в которой он находится сейчас, не может сохраняться длительное время.
— Ребенку кажется, что спокойное состояние нестабильно и все эти кошмары вернутся. Очень сложно зафиксировать это состояние стабильности. Очень часто это вообще история возвратная, то есть переживания и кошмары возвращаются при любой повторяющейся травме, — перечисляет он.
С подростками также возникает «интеллектуальный компонент»: пытаясь осознать произошедшее, они начинают задавать себе и окружающим вопросы, на которые «ответить нередко не могут даже взрослые», что в итоге приводит к закономерным реакциям, связанным с проявлением гнева и агрессии, объясняет собеседник издания.
Ключевой проблемой практически для всех семей, переживших такой опыт, становится разрушение внутрисемейных связей, выстроить которые заново бывает очень трудно, рассказывает Елена Морозова.
— Прежде всего, будет утрачено доверие ко взрослым, потому что они это допустили и совершили: они не спасли, не защитили, поэтому контакты могут быть нарушены даже внутри семьи. На то, чтобы восстановить утраченное ощущение безопасности, может потребоваться длительное время, — обращает внимание она.
Травматичной для детей в том числе становится и сама необходимость покинуть привычное место жительства, особенно внезапно и не по своей воле, перечисляет Илья Слободчиков. Примириться с этим им может быть трудно вне зависимости от того, насколько комфортным будет место, куда они приедут.
Но если ребенку, который нуждается в помощи, своевременно ее не оказать, эффект может быть отсроченным и очень сложно излечимым, говорит Елена Морозова.
При этом систематическая психологическая — а не психиатрическая — помощь может потребоваться как раз в долгосрочной перспективе, уверена Ирина Макарова.
— Так устроена наша психика, что в острые периоды ужасных событий происходит мобилизация внутренних сил, срабатывают защитные механизмы, формируются копинговые реакции, всё работает на то, чтобы справиться, защититься от травмы. О том, как и насколько успешно прошел этот процесс, мы узнаем именно в отдаленной перспективе, — говорит она.
Симптомы посттравматического стрессового расстройства, по ее словам, могут проявиться спустя несколько месяцев и даже лет после события.
Поэтому важно выявить возможные последствия для психики ребенка как можно раньше. Задача образовательных учреждений – помочь детям адаптироваться в новой обстановке и оказать социальную и психологическую поддержку.

География проекта

Республика Башкортостан, г. Салават

Целевые группы

1. Воспитанники МБДОУ № 27 г. Салавата, в том числе дети, прибывшие с территорий ДНР и ЛНР, их члены семьи (родители, законные представители, сестры, братья, бабушки, дедушки)