Проекты

Краткое описание

В рамках проекта предполагается создать модульный робототехнический набор, уникальным образом объединяющий в себе функции конструктора и DIY (Do It Yourself - адаптированный под 3D печать и ЛУТ технологию), разработать на его основе программу обучающего курса и провести апробацию разработок в рамках очного обучения с финальным хакатоном. Инновационность подхода к построению программы заключается в объединении и связывании базовых компетенций при помощи современной робототехники в единое целое. Совокупность разрабатываемых модульного робототехнического набора с обучающим курсом обеспечит получение практических навыков, необходимых для имплементации в будущем решений в сфере промышленной и сервисной робототехники. Быстрое получение результатов обеспечит высокую вовлеченность школьников, студентов и специалистов в освоение новых цифровых технологий. Возможность легкой кастомизации позволит развить творчество в различных областях и добавить столь необходимый при освоении нового элемент геймификации. Немаловажной целью разработок является развитие у учащихся кросскомпетенции и гибких навыков командной работы, что является залогом успешной адаптации в мире будущего.

Цель

1. Для перехода к принципиально новым, в том числе индивидуальным технологиям обучения, для привития с ранних лет готовности к изменениям, творческому поиску, для обучения работе в команде и навыкам жизни в цифровую эпоху провести обучение с финальным хакатоном на базе разработанных в короткие сроки уникального модульного робототехнического набора и основанной на практике программы адаптивного обучения. Реализация цели проекта в ближайшем будущем позволит провести модернизацию системы дополнительного и профессионального образования, добиться качественных изменений в подготовке школьников.

Задачи

1. Разработать уникальный модульный робототехнический набор (решает проблему: «Скучно без практики»)
2. Включить в программу обучающие модули и сценарии, реализующие задачи из реального мира, и практические задания на разработку полностью функционирующих модулей с нуля своими руками (решает проблему: «Непонятно, как применить теорию в жизни»)
3. Разработать открытые видеоуроки модуля «введение в робототехнику», дающие полное представление о данной области науки и техники (решает проблему: «Непонятно, с чего начать обучение робототехники»)
4. Разработать программу курса на базе уникального модульного робототехнического набора, объединяющую и связывающую основные дисциплины робототехники (решает проблему: «Надо пройти 4-5 курсов, чтобы научиться собирать робота с нуля / Трудности с профориентацией»)
5. Подготовить преподавателей для проведения очного курса и хакатона, разработать сценарий консультационной поддержки (решает проблему: «Робототехнических комплектов больше, чем умеющих с ними работать преподавателей»)
6. Разработать принцип и сценарий разделения учащихся на команды в процессе очного курса с дальнейшим проведением финального хакатона (решает проблему: «Современные компании в «цифровую эпоху» требуют навыков командной работы и творческого подхода»)

Обоснование социальной значимости

Трудности с профориентацией, отсутствие понимания дальнейшего пути и выбора «дела жизни»
Непонятно, с чего начать обучение робототехнике
Надо пройти 4-5 курсов, чтобы научиться собирать робота с нуля – долго и дорого
Непонятно, как применить теорию в жизни
Робототехнических комплектов больше, чем умеющих с ними работать преподавателей
Скучно без практики
Современные компании в "цифровую эпоху" требуют навыков командной работы и творческого подхода


EPRS (European Parliamentary Research Service) – «Rethinking education in the digital age» study (Европейская парламентская исследовательская служба – научная работа «Переосмысление образования в цифровую эпоху»)
HarvardX and MITx: Four Years of Open Online Courses Fall 2012-Summer 2016 – "только 10% доходят до конца курса"
«Образовательная робототехника без конструкторов: за и против», портал edurobots.ru

География проекта

г. Москва, Московская область, Ставропольский край (г. Пятигорск), Краснодарский край (г. Сочи, г. Анапа)

Целевые группы

1. Школьники и студенты от 12 до 18 лет.