Проекты

Краткое описание

Защита своего ребенка в нас заложено природой. Оградить его от угрозы жизни и здоровья, от дурного влияния, и еще от массы неприятностей – вот головная боль всех родителей и педагогов. Как сказал Бернард Шоу: «В этом мире всегда есть опасность для тех, кто ее боится». Поэтому самое разумное, что следует сделать – это предупредить возможные внешние угрозы. Тема безопасности играет одну из ключевых ролей в воспитании ребенка. Ведь безопасность гарантирует его здоровье и право на счастливое будущее. Оберегать своего ребёнка – святая обязанность каждого родителя. А как быть тем детям, у кого нет родителей? Целевая аудитория проекта: дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья, находящиеся в организациях для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей.
Проект включает комплекс интерактивных занятий, тренингов, массовых мероприятий по нескольким направлениям, решающим актуальные вопросы безопасности учащихся: Финансовые риски детско-подростковой аудитории, Безопасная городская среда для детей и риски в бытовой сфере, Цифровые угрозы безопасности учащихся, Психологическая безопасность личности учащихся и Проблема формирования социально-психологической устойчивости к различным видам аддитивного поведения, Правовая безопасность учащихся, Вопросы безопасности и ранней профессиональной ориентации воспитанников социальных учреждений
По мнению психологов, базовые понятия о себе, здоровье и возможных опасных ситуациях лучше усваиваются в игровой форме. Проект уделяет внимания пропаганде знаний о безопасном поведении во всех сферах общественной жизни через реализацию творческих возможностей детей и подростков, поэтому в качестве основного инструмента донесения информации для потенциальных благо получателей, целевой аудитории был выбран игровой метод. Именно игра позволяет ребенку не только получать знания, а также закреплять их на практике. Занятия строятся по методу кейсов: освоение теории при взаимодействии со специалистами и закрепления ее на практике с использованием игрового метода.
Ведущие интерактивных занятий и тренингов – опытные специалисты – профессионалы, практические работники в рамках установленной системы социального партнерства - работники ГИБДД, МЧС, действующие сотрудники МВД и ветераны правоохранительных органов, психологи, медиаторы, специалисты финансовой сферы, банков и т.д.
Отличительные особенности данного проекта от существующих в этой области заключаются в том, что его реализация позволит учащимся получить комплексное, систематизированное представление об опасностях на дороге, на улице, в быту, в Интернете и т.д., о прогнозировании опасных ситуаций, позволит оценить влияние их последствий на жизнь и здоровье человека и выработать алгоритм безопасного поведения с учетом своих возможностей и возрастных особенностей. Пытаться огородить детей от всех опасных моментов — все- равно что предотвращать извержение вулкана. Чтобы решить проблему, ее нужно превратить в задачу: обучить детей навыкам безопасного поведения!

Цель

1. 1. Воспитать у учащихся культуру безопасного поведения в различных жизненных ситуациях, сохранение жизни, а так же психического и физического здоровья учащихся. 2. Дать учащимся знания в сфере правовой, финансовой, информационной, психологической, дорожной и бытовой безопасности, чтобы учащиеся стали подготовлены ко встрече со сложными ситуациями, научились рациональным действиям в возможных опасных и чрезвычайных ситуациях, чтобы учащиеся в нужный момент не растерялись и были готовы правильно действовать.

Задачи

1. 1. Создать проектную команду.
2. 2. Разработать темы занятий и тренингов проекта « Школа безопасности», а также разработать критерии и показатели результативности проекта с последующим измерением
3. 3. Организовать и провести мероприятия, способствующие формированию личности безопасного типа, привитию норм безопасного поведения в окружающей обстановке, развитию ответственного, уважительного отношения к собственной безопасности и безопасности других людей.
4. 4. Сформировать сознательного и ответственного отношения к вопросам личной и общественной безопасности, способствующие формированию осознанного правильного поведения, позволяющего избегать опасных ситуаций на улице и дома.
5. 5. Сформировать представления об опасных для жизни и здоровья предметах, встречающихся в быту, о ситуациях, которые могут быть опасными, научить соблюдать правила безопасности на улице и дома, стимулировать развитие самостоятельности и ответственности, развивать инстинкт самосохранения
6. 6. Организовать и провести мероприятия, способствующие воспитанию навыков безопасного поведения в финансовой сфере, поможет определять потенциальные риски использования финансовых продуктов.
7. 7. Провести мероприятие, которое улучшить навыки трудоустройства и развития предпринимательских способностей учащихся
8. 8.Провести мероприятия, содействующие правовой безопасности: профилактике пропажи детей и правонарушений, совершаемых несовершеннолетними и в отношении несовершеннолетних, способствующие правовому просвещению, снижению конфликтности в молодежной среде, формированию высокого уровня правовой культуры
9. 9. Организовать и провести мероприятия, способствующие формированию личности безопасного типа в современном цифровом пространстве, формирование и повышение уровня кибербезопасности и цифровой грамотности.
10. 10. Организовать и провести мероприятия, способствующие психологической безопасности, профилактики конфликтности в детской и молодежной среде, «буллинга» и «кибербуллинга», формирования социально-психологической устойчивости к различным видам аддитивного поведения
11. 11. Привлечь детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, находящиеся в организациях для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей, находящихся в социально опасном положении, а также воспитанников социальных учреждений к участию в проекте
12. 12.Установить систему социального партнерства проекта.

Обоснование социальной значимости

Миссия проекта состоит в том, чтобы подготовить ребенка к встрече со сложными, иногда и опасными, ситуациями, сделать так, чтобы ребенок в нужный момент не растерялся и был готов правильно действовать. В рамках проекта даются знания о том, как воспитать в ребенке ценное ощущение безопасности во многих сферах жизни, учитывая его возрастные особенности. Проект позволяет решать актуальные вопросы безопасности учащихся:
-Финансовые риски детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, находящиеся в организациях для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей:
-Дети и подростки - уже активные, но еще уязвимые участники мира финансов. Исследование путем опроса мнения учащихся образовательных организаций Узловского района было проведено представителями банковской сферы в 2020 г. позволило выделить группы рисков детско-подростковой аудитории с ограниченными возможностями здоровья, находящиеся в организациях для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей с точки зрения использования услуг банков и других финансовых организаций: «несанкционированные» траты, низкий уровень финансовой грамотности, «взрослая», неадаптированная финансовая инфраструктура, низкая информационная доступность, риски передачи персональной информации и денежных средств.
У 23 % есть действующая банковская карта, но с правилами не все знакомы.
Безопасная городская среда для детей и риски в бытовой сфере: 80% детей до 12 лет думают, что преступник всегда в черной маске и с пистолетом. 90% детей помогут постороннему человеку найти котенка. 70% детей считают лес и подъезд безопасными местами, где можно спрятаться. 75% детей называют чужого человека знакомым, если видят его во второй раз. Важно с дошкольниками и школьниками, особенно девочками, рассмотреть вопросы защиты ребенка от незнакомцев, т.к. дети не всегда воспринимают угрозу от других людей серьезно. В рамках занятий детей научат выстраивать личные границы и правильно реагировать на насилие. Детский дорожно-транспортный травматизм - одна из больших проблем. По статистике ГИБДД за 6 месяцев 2020 года случилось 6.3 тысячи ДТП в общем количестве с участием детей до 16 лет (-27.8%), 6 976 человек было ранено (-26.6%), погибло 187 детей (-21.1%) https://1gai.ru/autonews/525376-gibdd-raskryla-statistiku-avarijnosti-za-6-mesjacev-2020-goda.html.
Цифровые угрозы безопасности учащихся: Из-за пандемии дети вынуждены учиться на дому, посещая уроки онлайн, они играют в многопользовательские игры, общаются в социальных сетях и мессенджерах и т.д., повышается опасность различных цифровых рисков, к которым мы должны подготовить детей и молодежь.
Общение в сети детей показало рост, составив 27,51% в апреле 2020 года https://securelist.ru/children-report-2020/97018/.
В ходе занятий мы рассмотрим основные контентные угрозы в Интернете для несовершеннолетних, дадим их характеристики, узнаем специфику цифровой опасности и базовые действия по прекращению оборота опасных видов контента.
Психологическая безопасность личности учащихся: 59% школьников сталкивались с ситуациями издевательства в таких формах как, унижение 61, оскорбления (вербальная агрессия) 77%, физическое насилие 24%, кибербуллинг 25%.
Проблема формирования социально-психологической устойчивости к различным видам аддиктивного поведения (алкоголизм, наркомания, игромания и др.).
Правовая безопасность учащихся.
Вопросы безопасности и ранней профессиональной ориентации воспитанников социальных учреждений Узловского района Тульской области: дети-сироты сталкиваются на пороге выхода во взрослую жизнь с отсутствием знаний в правовой, финансовой сферах, чаще могут совершать правонарушения по незнанию. Лишь 10 % выпускников адаптируются к самостоятельной жизни.

География проекта

Узловский район Тульской области

Целевые группы

1. 1. Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья, находящиеся в организациях для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей