Проекты

Краткое описание

Проект Школа IT Решений - это уникальный акселератор для школьных IT проектов, реализующий систему профессиональных проб для школьников и студентов в области IT. Основной целевой группой проекта будут школьники 8-11 класса Иркутска и Иркутской области, которые получат возможность познакомиться с профессиями IT сектора в ходе своей деятельности.
На первом этапе проекта пройдут различные мастерские и тренинги на которых школьники получат начальные знания о методах поиска проблем и анализа пользовательских сценариев, проверки проблемы на состоятельность, проектировании и тестировании IT систем. Их познакомят с особенностями проектирования архитектуры приложений, использованием систем контроля версий, работе с базами данных.
На втором этапе проекта школьники будут работать в командах по 2-4 человека и за 5 месяцев проведут исследования в своих школах, придумают и реализуют решение найденной проблемы в виде IT продукта, ориентированного на конечного пользователя, внедрят этот продукт в жизнь и представят результаты на приемке. Второй целевой группой проекта являются студенты технических специальностей ВУЗов Иркутска, заинтересованные в карьере руководителей IT проектов и компаний.
В рамках проекта студенты пройдут обучение по специальной 40 часовой программе “Школа менеджеров”, получат начальные знания о методах управления IT проектами и смогут применить эти знания на практике. За каждой командой школьников будет закреплен свой менеджер-студент, который поможет школьникам воплотить идею в жизнь и сам получит ценный опыт руководства IT проектом. На протяжении всего проекта у каждой команды будет возможность консультироваться со своим экспертом - человеком, работающим в крупной IT компании и имеющим собственный опыт создания IT продуктов. Он поможет командам увидеть риски и ограничения в их проекте и справиться с ними.
Школьники и студенты получат возможность в ходе неформального общения с экспертом на консультациях и мероприятиях узнать о различных профессиях в IT секторе, различных профессиональных траекториях и существующем рынке труда в этой области. Результатами проекта станут не только не менее 10 завершенных проектов, но и знакомство школьников с различными IT компаниями и профессиями в IT секторе; их опыт долговременной работы в команде, осознанные результаты проб различных ролей в команде.
Также вовлечение школьников в поиск и решение конкретных проблем маленького социума, которому они сопричастны (школы), приведет к росту гражданского самосознания и личной ответственности у детей. Не менее 20 студентов в результате проекта получат базовые знания о проектировании и управлении IT проектами; сформулируют и осознают полученный опыт в сфере управления IT проектами и наставничества; познакомятся с различными IT компаниями и профессиями в IT секторе, наметят желаемые/не желаемые траектории карьерного роста, осознают свои компетентностные дефициты.

Цель

1. Содействие профориентации и профессиональному развитию школьников и студентов в области IT через реализацию проектной деятельности.

Задачи

1. Донести информацию о проекте до потенциально заинтересованных школьников, студентов и экспертов о проекте, привлечь их к участию.
2. Сформировать у школьников представление о различных IT-специальностях, процессе разработки IT продукта, дать возможность на практике попробовать себя на разных ролях в команде IT-проекта.
3. Сформировать у студентов представление о различных IT-специальностях, процессе разработки IT-продукта, способах управления IT-проектами и типах лидерства, дать возможность на практике попробовать себя в роли руководителя IT-проекта.
4. Оценить прирост компетенций школьников и студентов за проект, выдать участникам персонализированную обратную связь, сориентировать по дальнейшим возможностям роста и развития как проекта, так и личностным.

Обоснование социальной значимости

В исследовании журнала Forbes о востребованности профессий после пандемии COVID-19 (https://www.forbes.ru/billionaire-school/397199-kakie-professii-budut-vostrebovany-posle-pandemii- koronavirusa ) прогнозируется заметный рост спроса на специалистов по цифровой трансформации компаний, работе с технологиями виртуальной реальности, кибербезопасности, Big Data. Впрочем рынок труда и без того сохранял растущий запрос на IT специалистов, спрос на «цифровые» профессии в России вырос в 14 раз за последние 10 лет (IDC Future of Work Summit 2019), портал HeadHunter констатирует рост числа вакансий в области IT и уровня зарплат специалистов. Путь в IT начинается для школьников с уроков информатики, начинающихся в 5-8 классе, их поддерживает и дополняет разветвленная сеть дополнительного образования, всероссийские и городские проекты (IT-кубы, Кванториумы, ЦМИТы), онлайн-курсы (Stepic, Лекториум, Яндекс.Лицей), коммерческие клубы (CODDY, Алгоритмика и пр.). В 5-8 лет начинающий "технарь" собирает своего первого робота, учит его ездить по линии и различать цвета, знакомится с блочным программированием на Arduino и Scratch, в 9-12 лет изучает программирование в игровой форме, создавая 2D и 3D игры на платформах типа Roblox, CodeCombat, Minecraft Education, в 12-14 лет осваивает основы HTML/CSS, Python, JavaScript, C#, в 15-17 знакомится с нейросетями, 3D
движками, участвует в школьной проектной деятельности. К сожалению, в большинстве действующих школьных проектах ребенок получает лишь предметные знания. Сам процесс работы над проектом немногим отличается от написания реферата. Полученные знания на уроках информатики и в кружках дополнительного образования слабо коррелируются с навыками, которые требуются в реальной работе айтишника. Принцип проектной работы, который основан на исследовании пользователя, поиска проблемы, решение которой улучшит его жизнь, разработка прототипа этого решения, тестирование и внедрение в пользовательский опыт - вот основная зона развития школьника. Только пройдя через этот опыт, школьник сможет понять для чего требуются полученные им знания. Кроме того на онлайн “Уроках цифры” он слышит слова про специалистов по машинному обучению, кибербезопасности, и думает что путь в профессию выглядит так :”Выучись основам на курсах и кружках” - “Совершенствуйся на олимпиадах и соревнованиях” - “Изучай профильное направление в университете”. Позволяет ли это грамотно выбрать ему после этого ВУЗ и специализацию? Нет, запрос выпускника по-прежнему звучит как “я хочу быть программистом, где этому учат?”. “Программист” для школьников и даже студентов, это человек, который сидит и пишет код. Один. О том, насколько это командная работа, как писать код, если над ним работают
много людей параллельно, как выбрать себе позицию из менеджер проекта, дизайнер интерфейсов, тестировщик, технический писатель, аналитик и тп. школьникам узнать неоткуда, а главное, они не могут проверить свои склонности и устремления на практике. Дополнительно заметим, что у студентов, «угадавших» с выбором ВУЗа и справляющихся с обучением уже после 1ого курса возникает запрос на дальнейшую профориентацию. При этом большинство стажировок или практик в IT-компаниях начинаются только с 3его курса и дают представление только о работе разработчиком (https:// jetbrains.ru/students/internship/, https://yandex.ru/yaintern/#courses-group), практически невозможно попробовать себя в роли менеджера проекта. Так, студенты IT-направлений Иркутских ВУЗов проходят производственную практику только на третьем курсе и чаще всего в компаниях не связанных с IT. В то же время подобные специалисты очень востребованы не только в нашем регионе, но и по всей стране, а их становление должно включать в себя практическую работу с проектами, а не только теоретические курсы по управлению или работу в качестве исполнителя. Положительно повлиять на ситуацию может реализация проекта «Школа IT-решений» - городской технологический акселератор молодежных инновационных проектов. Это полугодовая программа, в которой команды школьников 8-11 классов под руководством студентов-менеджеров и экспертов из IT-компаний-флагманов отрасли воплощают IT-проекты, решающие реальные проблемы из жизни
своих школ или города. Программа разработана партнерами проекта IT-компанией «КРОК», прошла экспертизу НО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов» и рекомендована для масштабирования на территории РФ. Программа уже прошла апробацию в Иркутском регионе и доказала свою востребованность. В ходе проекта школьники получают возможность познакомиться с основными направлениями IT специализаций, попробовать себя на практике в разных ролях на разных стадиях разработки IT продукта: самостоятельно провести исследование, сформулировать проблему конкретного пользователя, формализовать ее, предложить решение, реализовать его и внедрить в своих школах. Студенты технических ВУЗов получают практический опыт управления IT проектами и улучшают свое резюме процесс.

География проекта

г. Иркутск и Иркутская область

Целевые группы

1. Школьники 8-11 классов Иркутска и Иркутской области
2. Студенты технических специальностей 2-5 курсов ВУЗов Иркутска