Проекты

Краткое описание

Настоящий проект можно отнести к государственно-частному партнерству в решении общественно значимых задач. Одной из таких серьезных проблем является социализация воспитанников детских домов и интернатов, которые заканчивают школу и выходят из стен учреждений в самостоятельную жизнь. Наша команда занимается этим направлением уже более 14 лет: нами были разработаны и реализованы программы по обучению финансовой грамотности для выпускников, изданы памятки и пособия, где описаны основные моменты самостоятельной жизни и понятия, с которым молодые люди, выросшие в закрытых стенах интернатов и детских домов, никогда не сталкивались. На практике была подтверждена необходимость таких инструкций по самостоятельной жизни. За годы существования наша программа «Помощь детским домам и интернатам» была не раз была отмечена наградами, выигрывала президентские гранты. Результатами стали 80 проведённых благотворительных акций. Помощь получили более 100 детских домов и интернатов.

С 2020 года основным учредителем нашего Фонда стал Банк ВТБ и изменилось название ― с БФ Центрального Федерального Округа на БФ "ВТБ-страна". Новые учредители ставят амбициозную задачу перед Фондом ― заручиться государственной поддержкой и получить признание экспертов Фонда президентских грантов, чтобы через год стать грантодающей организацией в области социализации и адаптации воспитанников детских домов и интернатов. Поэтому целью данного проекта стала разработка нового грантового конкурса "Вклад в Твое Будущее".

Обобщив весь наш предыдущий опыт и собрав пожелания администраций детских домов, мы взяли за основу нового конкурса механизм создания "социальных квартир". Это специальные помещения при детских домах, обустроенные под обычные квартиры, в которых в течение 24 дней живут 4 подростка, ученики 9-10х классов. При помощи социальных педагогов они учатся ведению домашнего хозяйства, азам финансовой грамотности, кулинарии, организации быта и другим жизненно важным навыкам, которые им пригодятся после выпуска. Это те знания, которые обычные дети получают в семье, просто находясь рядом с родителями. Мы уже протестировали этот инструмент на одной группе девочек в Смоленске в СОГБУ Детский дом "Гнёздышко" (https://clck.ru/Y4KSK). Мини-тест доказал большую востребованность этой практики в регионах. В рамках проекта планируется обустроить 4 квартиры в 4 детских домах 4х регионов и за 4 смены апробировать 4 программы обучения. По итогам реализации всех смен будет взято лучшее для разработки методологии и ее внедрения по всей России через специализированный грантовый конкурс "Вклад в Твое Будущее".

Вкладывая в проект 75%, в том числе на обустройство квартир, мы запрашиваем финансирование только на разработку методологии обучения подростков в социальных квартирах и создание грантовой IT-платформы для нового конкурса. Нам важно получить поддержку от государства, чтобы уже в 2023 году БФ "ВТБ-страна" смог стать новым грантодателем и вложить в грантовый фонд в 20 раз больше денежных средств.

Цель

1. Разработка нового грантового конкурса по поддержке программ социализации воспитанников детских домов и интернатов в социальных квартирах "Вклад в Твое Будущее" для улучшение качества жизни детей после выпуска из школы и выхода в самостоятельную жизнь.

Задачи

1. 1. Оснастить 4 социальные квартиры мебелью, техникой, предметами быта в соответствии с запросами под конкретную программу социализации, представленными детскими социальными учреждениями - партнерами проекта. Создать в комнатах домашнюю обстановку и удобные условия для обучения подростков 15-17 лет.
2. 2. Обеспечить проживание и обучение 16-ти групп детей по 4 человека в группе из числа учеников 9-10 классов 4х детских домов 4х регионов в 4х социальных квартирах для апробации 4х уникальных методик.
3. 3. Провести анализ результатов обучения 64 воспитанников детских домов и интернатов. Сравнить программы и выявить лучший опыт. Разработать на его основе универсальную методологию обучения подростков из социальных учреждений в социальных квартирах.
4. 4. Разработать конкурсную документацию для новой грантовой программы "Вклад в Твое Будущее" и IT платформу для приема заявок в наш Фонд. Объявить об учреждении всероссийского грантового конкурса для детских домов и интернатов на создание социальных квартир.

Обоснование социальной значимости

Вице-премьер РФ Татьяна Голикова, выступая 24.02.2021 на Совете по вопросам попечительства в социальной сфере при правительстве РФ, отметила, что "социальная адаптация и подготовка воспитанников организаций к самостоятельной жизни должна стать одним из основных направлений деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. К этой работе необходимо подключать негосударственные, общественные организации, активных граждан, волонтёров. Институт наставничества – это один из самых результативных механизмов адаптации выпускников".

Проведенные исследования (1) позволяют утверждать, что результатом пребывания в учреждениях интернатного типа является наличие в социально-психологическом статусе воспитанников таких характеристик как:
-неразвитый социальный интеллект
-иждивенчество -рентные установки
-рецептивный тип характера
-повышенный уровень отклоняющегося поведения.
По данным Генпрокуратуры РФ 40% выпускников детских домов становятся алкоголиками и наркоманами, еще 40% совершают преступления. Часть ребят сами становятся жертвами криминала, а 10% кончают жизнь самоубийством. И лишь 10% удается, выйдя за порог детского дома или интерната, встать на ноги и наладить нормальную жизнь.

Длительное проживание в детском учреждении и специфика первичной социализации и социализации в процессе проживания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, безусловно, затрудняют формирование у них необходимых навыков и требуют специальных социально-педагогических программ по подготовке к самостоятельной жизни в обществе (2). Воспитанников детского дома, к сожалению, не приучают к труду, самообслуживанию, готовности заботиться о себе, они знают, что их накормят и оденут – государство взяло на себя такие обязательства. Жизнь по режиму, завтрак, обед, ужин — все подано, тарелки мыть не надо, пришивать заплатки никто не научит, дети, живущие в детдоме, бывает, никогда не держали в руках иголки, понятия не имеют, что такое «мыть полы» и прочие хозяйственные дела, они не представляют, как добываются деньги и что такое работа, обязанности. У них не только нет необходимости себя обслуживать, это еще и запрещено. Воспитатели не имеют права привлекать ребенка даже к помощи на кухне - это не допускается нормативами по гигиене и технике безопасности. Таким образом, вольно или невольно воспитывается иждивенческая позиция: дети не умеют ни готовить, ни убирать, ни штопать свои вещи. Когда ребенок выходит из детского дома, он совершенно не приспособлен к жизни. Получая квартиру, он не может жить один – в детском доме в комнате с ним рядом постоянно находился воспитатель, он не знает, как расходовать деньги, не достаточно разбирается в людях, т.е. имеет малое представление о жизни за стенами детского дома. Их долго кормили, одевали, а теперь какая-то самостоятельная жизнь, где нужно выжить… зачем? Вся проблема в том, что они не понимают не только «как», но и «зачем».
Самое важное условие полной интеграции в общество – внутреннее осознание жизненных целей и задач, способствующих выработке механизмов взаимодействия с окружающим миром, включающих способность дать адекватную оценку возникающим проблемам, а также поиск правильных решений для их устранения (3).

Особенно остро вопрос социальной адаптации стоит в небольших российских городах, где не хватает финансирования и педагогических ресурсов. Эта проблема нам хорошо знакома по многолетней работе с детскими социальными учреждениями в глубинках России. По данным администраций социальных учреждений - партнеров проекта, в г. Шуя и г. Калязин насчитывается по 16 учащихся выпускных классов, в г. Смоленске и г. Рыбное - по 20 подростков - старшеклассников. Директора и педагоги этих учреждений искренне обеспокоены дальнейшей судьбой своих воспитанников и видят решение этой проблемы в создании, получившей в последнее время распространение, такой формы адаптации детей, как социальные или тренировочные квартиры. Они организуются при детских домах и интернатах и представляют собой специально созданное и определённым образом организованное помещение – аналог квартиры, предназначенное для сопровождаемого проживания воспитанников в целях их подготовки к самостоятельной жизни. В воссозданных реальных жилищных условиях воспитанники овладевают базовыми жизненными навыками, обеспечивающими самостоятельное проживание, в трёх сферах: самообслуживание, самоорганизация, саморегуляция. Однако нет единой методики обучения и работы социальных педагогов в этих квартирах, нет анализа и обобщающих исследований полученного опыта.

Данную задачу мы и будем решать в процессе реализации нашего проекта, целью которого, является СОЗДАНИЕ НОВОГО ГРАНТОВОГО КОНКУРСА для детских домов и интернатов на создание таких квартир и работу педагогов по разработанной нами методологии социализации выпускников этих учреждений с привнесением своего успешного опыта для развития и распространения данной системы социального обучения по всей стране.

География проекта

Апробация 4х методик и разработка единой методологии "социальных квартир": 1. Рязанская область, Рыбинский район, г. Рыбное ОГБОУ Рыбновская школа-интернат для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (http://internatrybnoe.ru). 2. Тверская область, г. Калязин, Государственное казённое учреждение для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Калязинский детский дом «Родничок» (http://detdom-rodnichok.tver.socinfo.ru). 3. Смоленская область, г. Смоленск СОГБУ Детский дом "Гнездышко" (http://gnezdishko-smol.ru). 4. Ивановская область, г. Шуйск, СОГБУ Шуйский детский дом (http://detdomshuya.ru). Письма поддержки и сотрудничества прилагаются к заявке. Разработка методической программы по грантовой поддержке социализации воспитанников детских домов и интернатов "Вклад в Твое Будущее" и создание нового грантового конкурса при поддержке банка ВТБ и его партнеров: г. Москва, ул. Кузнецкий мост, д. 17, стр. 1 (https://vtbstrana.ru)

Целевые группы

1. Учащиеся 9-10х классов (подростки 15-17 лет) 4х школ-интернатов и детских домов 4х регионов России: Рязанской, Тверской, Смоленской и Ивановской областей