Проекты

Краткое описание

Команда московских специалистов АНО «Центр социокультурной реабилитации инвалидов “Дом глухих”» проведёт серию мероприятий на русском жестовом языке.
Проект - выездная программа творческой реабилитации в трёх специализированных школах для детей с ОВЗ по слуху (Красноярск, Ачинск, Минусинск) и на партнёрских площадках «Дома глухих» Красноярского края.
В течение недели запланированы благотворительные творческие мастер-классы, лекция на РЖЯ и показы сценических номеров (клоунада, пантомима, комическая магия).
Главная идея проекта - использовать творчество как средство реабилитации для глухих и слабослышащих детей и их семей: вовлечь в понятные процессы на РЖЯ, помочь развивать навыки и улучшить качество жизни.
В рамках проекта предусмотрено:
1) Образовательная часть: лекции на РЖЯ «Роль жестового языка в когнитивном развитии детей с нарушением слуха» и «Как рассказывать глухому ребёнку и подростку о мире?»;
2) Творческие мастер-классы по созданию авторских изделий (макраме-декор, скрапбукинг);
3) Сценические выступления в жанрах клоунады, пантомимы и комической магии.
В проекте примут участие не менее 200 человек с ОВЗ (включая детей). Привлекаются мастера рукоделия, педагог-лектор с большим стажем работы с глухими детьми и профессиональные глухие артисты из Москвы. Едем, потому что, к сожалению, в регионе пока не хватает ведущих с опытом именно РЖЯ-мастерских; мы проведём программу и обучим местных сотрудников и волонтёров, чтобы занятия продолжились на местах.
Информационное сопровождение: бесплатные СМИ и соцсети. Публикации - VK, Telegram, Dzen, Rutube; афиши - на площадках АНО «Дом глухих» и местных ресурсах. После каждого события - короткий социальный ролик и фотоистория.

Цель

1. Создание и развитие устойчивой системы сохранения и совершенствования технологий социальной реабилитации не менее 200 детей и 50 семей, имеющих в своем составе инвалида, с нарушениями слуха Красноярского края (а именно в специализированных школах г.Красноярска, Ачинска и Минусинска), направленной на обеспечение их полноценной интеграции в общество, повышение качества жизни и расширение возможностей для самореализации через доступ к современным технологиям, образовательным, культурным и профессиональным ресурсам.

Задачи

1. Привлечение детей и семей с детьми-инвалидами 3 группы (по слуху) к участию в проекте
2. Поддержка развития русского жестового языка, являющегося неречевым языком общения инвалидов и лиц с ОВЗ Красноярского края, расширение возможностей для получения инвалидами по слуху перевода с использованием русского жестового языка
3. Популяризация новых форм и техник социальной работы с людьми с нарушением слуха Красноярского края

Обоснование социальной значимости

В России 11,55 миллионов инвалидов (https://sfri.ru), более 5 миллионов людей с нарушением слуха (https://www.deafnet.ru/new.phtml?c=70&id=21339). Исследователи считают, что к 2025 году число слабослышащих составит более 19 миллионов человек (https://asi.org.ru/news/2022/11/28/issledovateli-poschitali-skolko-slabovidyashhih-i-slaboslyshashhih-lyudej-budet-v-rossii-k-2025-godu/). По результатам исследования (опроса) в специализированных школах Красноярского края для детей с нарушением слуха обучается не менее 370 человек: г. Красноярск - не менее 130 человек, г. Ачинск - не менее 90 человек (https://shkolaraznih.gosuslugi.ru), г. Минусинск - не менее 150 человек. По состоянию на 2024 год в Красноярском крае отсутствует или недостаточно развита современная технология социальной реабилитации инвалидов по слуху через творческие мастер-классы на жестовом языке. Государственные учреждения Красноярского края и НКО для детей-инвалидов по слуху такие мероприятия не проводят или проводят редко. Последний мастер-класс (по жанру магия и иллюзия) в специализированной школе для детей с нарушением слуха был в 2023 году(https://rutube.ru/video/995a0e3b75d08b39bc675094820a120d/?ysclid=m6j2v6pgc0259755315), а творческий мастер-класс по изготовлению поделок для глухих детей не проводился вовсе. Следовательно, у детей с нарушением слуха Красноярского края наблюдается ограниченный доступ к культурным и творческим мероприятиям, которое может привести к социальной изоляции и ограниченным возможностям самореализации для детей с нарушениями слуха. Да, имеется множество учреждений и организаций в России, которые занимаются организацией мастер-классов для детей с ОВЗ. Но эти учреждения не используют жестовый язык, занятия недоступны для детей именно с нарушениями слуха, глухим детям на таких мероприятиях некомфортно, отсутствует полноценная коммуникация между наставником и ребенком, участники не получают полноценную информацию от наставников. Это препятствует созданию качественного детского досуга. На сайте Краевого государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Красноярская школа № 9» указано, что "...жестами без крайней необходимости здесь не общаются, только – живой речью" (https://shgd9kras.gosuslugi.ru). Это противоречит требованию Федерального закона № 181 "О социальной защите инвалидов в РФ", где статьей 14 прямо указано, что "русский жестовый язык признаётся языком общения при наличии нарушений слуха и (или) речи, в том числе в сферах устного использования государственного языка Российской Федерации".
Творческая реабилитация инвалидов является одной из тех острых проблем, решением которой многие государственные учреждения Красноярского края по разным причинам занимаются недостаточно внимательно. Решение вопросов государственной внутренней политики, касающихся инвалидов, сегодня не обходится без непосредственного участия представителей из НКО, занимающихся с инвалидами по слуху, в том числе с детьми и семьями. Именно искусство, творчество играет здесь главную роль, они немыслимы без общения, являются мощным средством, способствующим интеграции инвалидов в общество и привлечению внимания органов исполнительной власти к проблемам глухих. Кроме этого, проект решает и внутренние личностные проблемы детей-инвалидов по слуху: если ребенок не ищет свой путь самостоятельно, то может это сделать в коллективе (любительском объединении, кружке, творческой команде и др.). Многие инвалиды с нарушением слуха являются людьми малограмотными из-за отсутствия тяги и интереса к знаниям и информации. Жестовый язык в школах используется неактивно. Это приводит к ограничению в получении информации, слабому усвоению образовательного материала и низкой коммуникации внутри семьи, имеющей в своем составе инвалида. А такая ситуация происходит из-за того, что в работе с глухими детьми нет необходимого уровня взаимопонимания между самими детьми и теми, кто ведет с ними работу. Для детей с нарушением слуха комфортным способом взаимодействия с окружающими людьми является русский жестовый язык.
Реализация проекта напрямую способствует выполнению указа Президента РФ № 474 от 11.07.2025 "Об утверждении основ государственной языковой политики РФ" (пункт 23, подпункт К).

География проекта

Красноярский край: города Красноярск, Ачинск, Минусинск

Целевые группы

1. Дети-инвалиды 3 группы (с нарушением слуха) школьного возраста (6-18 лет)
2. Семьи, имеющие в своем составе ребенка-инвалида 3 группы (по слуху)